摘 要：通用技术课堂中本身蕴含着丰富多彩的细节，在教学实践中合理应用细节教育能够促进教学质量的逐步提高，为学生深入学习结构设计知识提供相应的保障。本文将结构设计单元教学作为研究对象，对合理使用细节教育促进通用技术课堂优化发展的措施进行了分析，希望能够为通用技术课程教学改革提供相应的理论指导。
关键词：结构设计 细节教育 通用技术
通用技术教学中本身包含着丰富多彩的细节内容，这些细节共同构成了课堂教学活动的主体，并且合理的细节能够全面促进教学质量的不断提高。但是对通用技术课程的教学现状进行分析，发现在教学实践中存在一定的问题对教学效果的发挥产生了严重的不良影响，不利于学生对通用技术课程知识的学习，对素质教育的贯彻落实以及学生的全面发展都产生了一定的限制性影响。因此新时期背景下，应该积极探索对通用技术课程进行改革创新的措施，逐步引入细节教育思想，希望能够借助细节教育改善当前教育现状，促进学生整体学习能力的强化，为学生的未来发展提供坚实的保障。
一、结构设计通用技术课程的基本授课构想
对结构设计通用技术课程进行系统分析能够发现，其表现出较强的综合性和实践性，并且相较于其他相关课程，结构设计通用技术课程与其他课程之间的横纵联系更加紧密，在教学活动中，教师对学生结构设计思维模式和能力的培养，实际上就是培养学生将一个相对复杂的空间实体化简化为合理的计算模型的能力。在这一过程中，学生能够合理应用所学力学知识对结构设计方面所涉及到的内容进行系统的分析，并综合应用其他学科的知识解决实际问题。可以说通用设计课程在培养学生解决问题能力方面发挥着至关重要的作用。而学生经过对结构设计通用设计课程的不断学习和探索，自身工程表达能力也能够初步形成，对各种工程结构监护方案和假定误差问题形成更为明确系统的认识，对存在的风险作出合理化判断等[1]。因此在教学过程中，针对结构设计通用技术课程，应该结合具体问题进行具体分析，必要时还应该引入一定的多媒体信息技术，让学生在多媒体的辅助下能够形成对结构设计通用技术课程的形象认识，化抽象为形象，便于学生的理解，促进学生的整体能力得到全面提升，为学生深入学习通用技术课程相关知识提供相应的保障。
二、当前通用技术课程教学中存在的问题
对当前我国通用技术课程进行系统的分析，在通用技术课程教学实践中，本身蕴含着丰富多彩的细节，借助不同细节的合理应用能够进一步促进教学效果的强化和教学作用的发挥，为学生的健康成长提供良好的支持，促进学生在新时期取得新的发展成效。但是，纵观当前我国通用技术课程的发展现状，在积极组织开展通用技术课程的过程中却出现了一定的问题，对通用技术课程作用的发挥和学生综合素质的培养产生了严重的不良影响，具体问题表现在以下几个方面：其一，由于通用技术课程尚未得到应有的重视。因此整体授课时间相对较为短暂，教师在有限的时间内无法向学生传达出大量的信息，导致通用技术课程教学内容受到限制，不利于学生对相关知识点的深入学习，严重影响了学生的学习成效。其二，通用技术课程教师在教学过程中受到多种因素的限制，每一章、每一节教学都由框架或者简单的知识点所组成，特别是对于结构设计这种相对复杂的课程而言，教师对课程内容的讲解不够细致，学生对某些问题无法形成明确的认识和理解，对学生的学习效果产生了一定的不良影响。其三，教师在教学活动中不注意结合具体的教学细节问题对教学内容进行有效拓展，而是更为关注课程知识的凝练，希望能够让学生了解更多重点的知识，但是学生的通用技术实践能力却无法得到有效培养，学生对通用技术课程内容的认识也不够深化，学生的学习效果不理想。其四，教师过于重视理论知识对实践教学相对忽视，并且在教学过程中一般采用单一僵化的教学模式，严重限制了学生学习兴趣的激发，甚至打消了学生的学习兴趣，不利于学生对通用技术课程的深入学习[2]。可见，当前通用技术教学中存在的各类型问题已经严重限制了教学质量的提高和学生综合素质的培养，要想改善当前教学现状，促进通用技术课程教学作用的发挥，让学生在学习结构设计课程的过程中能够对结构设计课程中的相关知识形成更为明确的认识，就应该在教学活动中加强对细节教学的重视，挖掘教学活动中的细节素材，并结合细节积极开展拓展设计活动，切实保证教学效果，为学生综合素质的培养提供坚实的保障。
三、新时期结合结构设计课程将细节教育思想引入到通用技术课堂的措施
针对当前通用技术课堂教学中存在的问题，新时期要想全面改善教学现状，结合结构设计课程将细节教育与通用技术课堂教学进行有机结合，就应该加强对细节教育的重视，并积极探索细节教育的优化措施，希望能够逐步改善教学现状，促进学生学习能力的整体性提高。具体来说，在结构设计课程中引入细节教育思想，对学生实施相应的教育指导，可以从以下方面入手进行分析。
1.借助细节导入，吸引学生的注意力
良好的开端是成功的一半，在通用技术课程教学中也是如此，教师要想取得良好的教学效果，在每堂课的教学导入环节就应该注意细节的重要作用，通过对细节资料的合理应用吸引学生的注意力，促使学生在学习过程中保持高度集中的状态，进而逐步取得良好的学习效果。
如在对《简单结构设计》课程进行教学的过程中，教师联系学生的生活实际，让学生回忆生活中的细节问题开展教学导入活动：同学们，在2016年的冬天，给你留下印象最深刻的环境问题是什么？在问题的引导下，学生的注意力被集中起来，纷纷回忆2016年的冬天，学生通过联系自身生活实际，回忆生活中的细节，回答出印象最深刻的环境污染问题是“雾霾”[3]。此时教师借助对多媒体技术的应用，向学生展现出雾霾中的北京、雾霾中的本地区城市，牢牢抓住学生的眼球，让学生感叹雾霾的巨大影响力。在此基础上，教师引入简单结构设计方面的知识，让学生分析雾霾背景下涉及到的简单结构设计方面内容，引导学生进行积极的讨论。此时在教师的引导下，学生能够积极参与到课堂学习活动中，学生的整体学习能力也能得到良好的培养，对学生深入学习简单结构知识产生着至关重要的影响。同时，联系学生的生活细节开展教学活动，也能夠激发学生将所学知识反作用于生活的意识，能够有效促进学生在学习过程中对通用技术知识的应用。
2.在疑难问题讲解中注意细节的落实
在通用技术教材中，部分知识点仅仅停留在表面上，学生在学习过程中如果仅依靠教材，则无法对相关知识形成更为明确系统的认识，学生的学习能力也会受到影响[4]。而学生在不断的学习和探索过程中，由于缺乏教材的系统指导，因此也很容易遇到教学难点和问题，影响学生的学习效果，不利于学生综合素质的培养。
例如在对结构设计课程《梁板结构》方面知识进行讲解的过程中，由于这部分知识具有较强的抽象性，学生仅依靠教材中表面知识的讲解很难对这部分知识形成系统的认识，特别是对于梁板结构中的单向板、双向板、主次梁体系等判断平面受力体系与空间受力体系的区别过程中，学生的理解能力有限，往往会遇到一定的学习障碍。此时教师就可以引入细节教学，让学生通过观看视频短片对楼体和雨棚的荷载传递问题进行学习，进而在此基础上引导学生注意学习过程中的细节问题，对细节进行拓展，希望较为抽象的受力体系方面延伸，进而对受力体系问题形成更为明确的认识[5]。这样，借助合理的细节讲解，学生就能够对这部分知识产生形象的认识，进而攻克学习难点，取得良好的学习成效。
3.体验流程，以细节学习收获技术
通用技术课程中学生的学习经验和学习体验对学习效果产生着至关重要的影响，因此在教学实践中，教师为了保证教学成效，就应该积极带领学生参与动手实践活动，在学习中完成实践操作，在实践操作中加强学习，促进学生获得良好的学习体验，取得相应的学习成效。同时，教师借助细节流程的设置，学生也能够积极参与到学习全过程中，对通用技术课程中的相关知识形成更为明确的认识。
以对“设计的一般过程”为例进行教学讲解的过程中，针对方案的构思和呈现教学环节，教师就可以采用细节体验流程的教学方式，让学生结合所学内容自己完成对小板凳的构思和制作，并且完成对小板凳性能的测验。在此过程中，学生纷纷尝试用硬纸卡制作小板凳，并且结合所学知识验证性能，在实践操作过程中，学生逐步将各类型知识进行细化处理，明确制作过程中的注意事项问题，在保证各个细节均达到标准后，真正制作出了具有良好性能的小板凳，学生的通用技术能力和水平明显提升，整体学习效果也进一步强化。可见在通用技术教学过程中，细节体验也能够让学生从不同的角度获得收获，学生的整体学习能力得到了明显的提高。
4.人生教育，以细节作为重要的辅助
在通用技术教学中，教师不仅仅应该向学生传授通用技术方面的知识和技能，也应该高度关注学生人格素养的培养，促进学生以乐观积极的态度投入到学习和工作中，不断提高自身学习能力、创新能力，有效促进自身未来发展。因此教师在通用技术教学中也应该积极尝试融入人生教育，借助细节引导让学生能够逐步形成正确的人生观和价值观，为学生的未来健康成长提供相应的保障。
如针对结构技术课程中技术的价值方面内容，教师一方面应该让学生对技术的社会价值和实用价值等形成明确的认识，另一方面也应该结合具体的教学内容，将教学活动向外延伸，引申到学生自我价值的实现方面，让学生在小组交流中逐步发现自我价值，并形成正确的自我定位，促进学生思想认识水平的不断深化。唯有如此，通用技术教育才能够真正发挥出其重要作用，借助细节教育的辅助促进学生的健康成长，为学生未来全面发展提供相应的保障。
四、在通用技术教育中应用细节教育应该注意的问题
虽然在通用技术教学中借助对细节教育的合理应用能够促进教学质量的提升和学生综合素质的培养。然而教师要想逐步取得良好的教育成效，细节拓展虽然能够发挥出重要的作用，但是还应该加强对以下问题的重视：其一，教师要想真正将细节教育融入到教学实践中，对学生实施合理的教育和指导，保证细节教育效果，日常教学活动中就应该注意积累，为细节教育的开展提供丰富的素材，保证能够胜任细节教育活动。其二，在应用细节教育过程中，教师对教学案例的选择必须要遵循真实性的原则，对网络上的教学材料进行认真筛选，进而合理应用教学材料，促进学生对通用技术课程相关知识的学习，争取取得良好的教学效果。其三，教师对细节教育方法的应用应该注意分寸，掌握細节教育的度，并将细节教育与其他多种教学方法进行有机融合，争取能够真正凸显出细节教育的价值，促进教学效果的全面提高，为学生的未来发展提供相应的保障。唯有如此，通用技术课程才能够取得良好的教育成果，能够为学生综合素质的培养提供相应的支持。
结语
通用技术课程是相对复杂的课程，细节在通用技术课程中发挥着重要的作用，只有加强对细节教育的重视，并结合细节教育积极探索相应的教学改革措施，才能够凸显通用技术课程的价值，实现对学生综合素质的培养。因此在通用技术教学中，要想有效吸引学生的注意力，对学生的学习兴趣加以培养，就应该积极探索通用技术课程教学改革措施，借助细节教育思想的应用优化课堂教学模式，激活学生的学习体验，让学生能够感受到通用技术学习的乐趣，促进通用技术学习效果的全面发挥。
参考文献
[1]房春杰. 构建“以核心素养为本”的通用技术课堂策略探析[J]. 中学理科园地， 2017， 13（1）：39-40.
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[3]江汉生. 浅谈如何在高中通用技术教学中实施体验感悟学习[J]. 新课程·下旬， 2017（1）：45.
[4]李金波. 浅析信息技术与通用技术融合的课堂优势[J]. 电子测试， 2016（14）：34.
[5]张华. 让课堂更阳光——浅谈通用技术学科阳光课堂的实施[J]. 新课程：中学， 2015（9）：46-47.