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摘 要：2017年高考文综政治全国卷，坚持立德树人的价值导向，贯穿社会主义核心价值观，弘扬中华优秀文化，展现国家发展理念和发展成就，彰显思辨与育人的学科特色。试题关注学科素养，体现高考改革精神，通过适当的试题立意、素材选择、情境建构和问题设置，突出学科必备知识、关键能力考查，发挥引导中学教学的作用。试题科学合理，公平规范，难度适当，符合教育测量与高考选拔要求。
关键词：文综政治；全国卷；品读；赏析
2017年高考文综政治全国卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），紧紧围绕高考“立德树人、服务选拔、引导教学”的核心功能，“以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值为考查内容，以基础性、综合性、应用性、创新性为考查要求”，融鲜明的时代特征、正确的价值导向和思辨的学科特色于一体，呈现出基础与能力并重、形式与内容俱鲜、现实与传统兼顾、认知与审美齐步、厚实与灵巧同现的特点。
一、品读：三卷异曲同工，试题科学合理，公平规范，难度适当
二、赏析：聚焦立德树人，关注学科素养，彰显思辨特色
（一）试题“一点四面”，聚焦立德树人，强化育人导向
“一点”即以落实“立德树人”根本任务为聚焦点，“四面”即加强社会主义核心价值观、加强中华优秀文化、加强依法治国理念、加强新发展理念与发展成就等四个方面考查，发挥高考命题的价值导向和育人功能。
1.加强社会主义核心价值观的考查，引导学生自觉养成正确的世界观、人生观和价值观。如，全国Ⅰ卷40题以2017年央视热播节目《中国诗词大会》为背景素材，从文化、哲学角度考查考生在传承发展中华优秀文化中坚持以人民为中心的价值取向、弘扬和培育正能量；全国Ⅱ卷23题以习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表讲话为背景素材，考查考生要坚定理想信念，树立正确的价值判断与价值选择；全国Ⅱ卷40题以创新中国的科技领航者先进事迹为情境，以榜样的力量感染触动学生，引导学生胸怀报国梦；全国Ⅲ卷22题以习近平关于理想信念是共产党人的“政治灵魂”“精神支柱”“安身立命的根本”的论述为背景素材，引导学生以坚定的理想信念为导向寻找人生（价值）的真谛。
2.加强中华优秀文化即中华优秀传统文化、革命（红色）文化、社会主义先进文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感，增强文化自信和文化自觉。如，全国Ⅰ卷40题第（1）问以央视热播《中国诗词大会》节目为背景素材，考查中华优秀传统文化传承；全国Ⅰ卷19题以量子通信卫星“墨子号”等设置情境，考查大力推进科技创新的文化意义；全国Ⅱ卷40题展示了创新意识对科技创新的作用，让考生感悟社会主义先进文化对社会生产生活的引领作用；全国Ⅱ卷19题以中俄两国的红色文化促进两国红色旅游发展为背景素材，让考生领会中俄两国的红色文化既具有共同的精神内涵又具有鲜明特色；全国Ⅲ卷19题以红军长征这一壮丽史诗为背景素材，呈现革命（红色）文化既是民族的又是世界的，具有历久弥新的精神价值。
3.加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念。如，全国Ⅰ卷39题以全国人大常委会对香港基本法第104条“就职时必须依法宣誓”作法律解释为背景材料，要求考生分析为什么必须由全国人大常委会对香港基本法第104条做出解释，以及这一解释对遏制“港独”维护香港法制的重要意义；全国Ⅱ卷39题以全国人大常委会审议通过《中华人民共和国公共文化服务保障法》为背景材料，让考生明确各级人民政府作为承担公共文化服务的责任主体，要规范履职行为，做到依法行政；全国Ⅲ卷18题以国家监察体制改革试点为背景材料，让考生明确建立集中统一、权威高效的监察体系，实现对国家公职人员的监察全覆盖，这是政府坚持依法行政、做好工作的必要保证。
4.展现发展理念，展示发展成就，引导学生增强中国道路自信。试题注重反映中国新发展理念，重视“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念的融入，以全国Ⅰ卷为例，13题体现共建共享理念，15、38题体现协调发展理念，21题体现创新发展理念，20、22题体现绿色发展理念，18、20题反映开放发展与人类命运共同体理念。全国Ⅱ卷、Ⅲ卷也不甘示弱，如，全国Ⅱ卷38题以中国农业供给侧结构改革为背景材料，引导考生理解创新发展、协调发展对中国经济发展的意义，40题以创新中国的科技领航者的科技创新为背景材料，引导考生理解弘扬创新精神对于推动创新发展的作用；全国Ⅲ卷第38题，以高铁为代表的中国铁路“走出去”为背景材料，引导学生理解开放发展的理念。试题还强化发展成就的展现，如，全国Ⅰ卷18、19题的外交成就和科技成就呈现、全国Ⅱ卷12、40和19题的科技成就和外交成就呈现，引导学生增强国家荣誉感和民族自豪感，增强对中国发展道路的认同和自信；全国Ⅲ卷39题要求学生思考中国为什么要大力倡导构建人类命运共同体，引导考生深入理解国际治理的中国方案，理解中国对推动建立公正合理的国际新秩序的积极贡献。
（二）试题简约与灵巧结合，加强关键能力考查，关注学科素养培育
试题坚持能力立意的价值取向，注重发掘时代主题，精选情境素材，构建问题情境，优化问题设计，强化了学科基本能力和思维方法的考查，较好地实现了考查目标，积极促进了学生学科素养的培育。
1.坚持能力立意，突出学科必备知识和关键能力的考查。试题强调学科必备知识的掌握运用，要求从不同角度审视社会现象、问题，认识事物特点、成因或本质，论证阐释观点，辨别是非正误，探究解决问题。一是以学科基础知识为载体，重点反映对学科必备知识的基础性、综合性考查要求。如，全国Ⅰ卷12、14、20、21、22、23题中强调对商品价格变动的影响、GDP以及唯物论、辩证法知识的理解，39题突出全国人大常委会职权知识的理解；全国Ⅱ卷12、13、16、18、21、23题中涉及商品价值量与劳动生产率关系、汇率变动对进出口与投资影响、政府与村民自治关系、处理民族关系基本原则以及认识论、价值观知识的理解，39题突出政府、人大和人民三者关系的理解；全国Ⅲ卷12、15、17、19、21题中强调货币基本职能、就业与共同富裕、人大代表职权、文化是民族的又是世界的、社会意识的相对独立性知识的理解，第39题则突出了整体与部分知识的运用。二是以问题为导向设计试题，重视对事物的成因、影响的分析，强化发现问题、分析问题能力考查。在全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷选择题中的多数题目都是从前溯依据、原因和后推影响、作用，考查学生发现问题、分析问题的能力；在非选择题中，如全国Ⅰ卷39题要求说明全国人大法律解释的意义、40题第（1）问要求说明《中国诗词大会》成功的原因，全国Ⅱ卷38题第（1）问要求分析国内玉米价格下降对玉米市场可能产生的影响、40题第（1）问要求分析科技领航者实现科技创新的主要原因，全国Ⅲ卷38题第（1）问要求说明中国铁路“走出去”的文化意义、39题第（1）问要求说明我国为什么要大力倡导构建人类命运共同体，均考查学生运用所学知识分析现实问题的能力。三是以设问的多角度和开放性，突出阐释、论证问题和解决实际问题的能力。如，全国Ⅰ卷38题要求从材料中发现问题并提出应对办法，第39题要求阐释全国人大常委会进行法律解释的理由，40题第（1）问要求就学校开展中华优秀传统文化教育提出建议；全国Ⅱ卷38题第（2）问要求面对玉米种植户收入的下降说明政府和种植户可采取哪些应对措施；全国Ⅲ卷38题第（1）问要求如何加快高铁更好地“走出去”提出两条政策建议，39题第（2）问要求阐述构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享的理由。
2.注重思维品质，强调思维方法的考查。试题运用文字、图形等多种形式，结合时尚、经典的情境素材，要求学生以独立思考为前提，以学科必備知识为载体，充分挖掘材料信息，融合学科思想方法，对事物进行判断推理，分别从“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么办”的角度分析解决问题，加强对学生逻辑思维方法和辩证思维方法等的考查，引导学生关注思维过程，提升思维品质。如，全国Ⅰ卷12题以曲线图的形式，要求从价格变化去推导互补商品的需求量关系，考查学生从条件去推导结果的思维能力；38题以近年来我国消费品市场总量过剩结构不佳的现状为背景，要求考生通过阅读素材，概括提炼出我国消费品供给存在的突出问题，并运用矛盾分析的方法思考我国生产企业的应对策略。全国Ⅱ卷13题以人民币对美元汇率变化为背景、要求从汇率变化去推导对我国经济（进出口、投资）的影响，14题以亚太地区的经贸依存网络图为背景，要求从a图→b图变化去推导出中国逐步成为亚太地区的贸易中心等结论，考查学生从条件去推导结果的思维能力；38题以我国玉米收储制度的改革为背景，要求考生通过阅读素材，分析国内玉米价格下降对玉米市场可能产生的影响，以发散思维方式多角度分析提高玉米种植户的收入的应对措施。全国Ⅲ卷13题以曲线图的形式，考查考生从供求量变化去推导价格变化的思维能力；38题第（1）问以中国高铁“走出去”为背景，要求考生运用综合思维能力，推导出中国高铁“走出去”对中国相关产业发展的积极作用，并就如何加快高铁更好地“走出去”提出两条政策建议。
总之，2017年高考文综政治试题平稳不平庸，简约不简单，具有突出价值引领、聚焦时代使命、重视学科素养、坚持求实求新的命题特点。这启示我们：高三备考复习要坚持立德树人的大方向，密切关注重大时政热点，在深入分析学生实际的基础上，加强必备知识的深入解读与适当拓展， 整合考点构建网络，精选练习训练思维，着力培养学生分析解决问题的能力，以提高教育教学的针对性和有效性。[[□][◢]]