摘 要：本文剖析高职院校学生就业对维护社会和谐、实现高职教育可持续发展与节约社会资源的优势，从社会、学校、学生自身三个层面分析影响学生就业的因素，提出拓展学生就业路径，以供相关高职院校参考。
关键词：高职院校；学生；就业；路径
随着高等教育与职业教育规模的扩大，学生就业成为一个社会热点问题。与普通高等院校相比，高职院校学生面临的就业形势更加严峻。学生顺利就业直接关乎高职院校的可持续发展。本文基于高职院校学生就业路径拓展的必要性，剖析影响高职院校学生就业的因素，探寻拓展学生就业的有效路径。
一、高职院校学生就业路径拓展的必要性
1. 维护社会和谐稳定的需要
高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分。在国家职业教育政策的扶持下，我国高职教育获得了快速发展，办学规模进一步扩大，学生人数不断增加。在此背景下，学生顺利就业有利于社会和谐稳定。由此可见，拓展高职院校学生的就业路径十分重要。
2. 高职教育可持续发展的需要
高职院校培养的是面向一线的应用型人才，提升学生就业竞争力是关键。学生就业能力、岗位胜任能力直接关系到高职院校的可持续发展，只有培养高质量、岗位适应能力强的学生，高职教育才能在激烈的生源竞争中占据一席之地，因此拓展学生就业路径关系到高职院校的可持续发展。
3. 节约社会资源的现实需要
教育资源是社会资源的重要组成部分，高职院校人才培养不仅需要家庭的支持，而且也需要国家投入大量的人力、财力，学生能否就业直接关系到高職院校教育资源价值的实现。学生只有顺利就业，才能使教育成本得到回报，因此拓展高职院校学生就业路径是节约社会资源的现实需要，也是建设节约型社会的客观需要。
4. 提升学生竞争力的客观需要
高职院校学生顺利就业的核心要素是岗位能力。高职院校在教育过程中要着力巩固学生的专业知识，提升学生的职业技能，发展学生的核心素养，从而提升高职院校学生的竞争力，促进学生综合素质的发展，以使他们更好地胜任未来的工作。
二、影响高职院校学生就业的综合因素
1. 社会层面
从社会层面来看，社会经济运行质态与就业环境直接影响高职院校学生就业。目前就业形势不容乐观，中小企业发展动力不足，影响了其人才吸纳能力，在一定程度上影响了高职院校学生就业；从环境分析，就业环境还不尽如人意，突出地表现在职业资格证书制度有待完善，就业区域不均衡，就业岗位集中在城镇，面向农村的就业局面尚未完全打开，这也影响了高职院校学生就业。
2. 学校层面
高职院校是职业人才培养的主阵地，人才输出质量直接关系到学生能否顺利就业。尽管国家加大了对职业教育的扶持力度，但是高职院校办学条件与人才培养需求不相适应，尤其是实训基地建设水平相对滞后，影响了学生实践能力的发展；加之高职教育改革乏力，不少高职院校陷入同质化发展现状，缺乏创新意识，不能根据市场的需要合理调整专业岗位，优化课程体系，导致职业人才重复培养，造成供大于求的现象，加剧了职业院校学生就业难度。
3. 学生层面
就业理念与专业技能对学生就业影响深远，目前不少高职院校的学生缺乏自我认识，对自己定位不合理，不能树立科学的择业观；不少学生缺乏主动就业意识，消极地应对就业，没有制订长远的职业规划，直到毕业时才匆忙应对，以致难以找到适合自己的工作。此外，实践能力不足也是制约学生就业的重要因素，不少学生理论知识较为扎实，却难以将理论与实践相结合，缺乏理论指导实践的能力。
三、高职院校学生就业路径拓展的思考
1. 社会：加强宏观设计，优化就业环境
（1）优化经济结构，创造就业岗位
目前社会经济进入发展转型期，国家要利用行政优势，进行充分的市场调研，加强社会经济宏观设计，寻找新的经济增长点，从而为高职院校学生就业创造更多的就业岗位。
首先，进一步挖掘中小企业发展潜能。国家要通过财政扶持、税收杠杆等手段，为中小企业创造更好的发展空间，促进其健康、稳定、持续发展，为社会创造就业岗位，成为高职院校学生就业的新选择，为高职院校学生就业开辟新空间。
其次，继续推动中小企业发展。中小企业是我国社会经济结构中的一个重要组成部分，国家要根据市场发展，加大对中小企业的扶持力度，支持中小企业扩大发展规模，为中小企业发展提供政策引领与资金扶持。
（2）加强制度建设，优化就业环境
目前市场用人机制存在不规范现象，尤其是职业资格证书制度不够完善，导致人力资源的严重浪费，也扰乱了市场就业环境。国家要从宏观层面加强制度建设，优化就业环境，通过规范就业准入制度、职业资格机制等，规范用人单位的用人行为，使具备岗位资格的人才能够得到有效利用，人尽其才。
此外，社会各部门要加强制度执行力，严格按照制度规范操作，对企业的用人行为进行监管，建立严格的奖惩制度，做到有制度可依，有制度必依，使制度建设与高职院校专业人才培养有机结合起来，形成系统的、可持续的制度建设体系，促进高职院校学生就业。
（3）区域均衡发展，开拓农村市场
区域经济均衡发展是社会经济发展的一个重点工作，国家要基于区域经济均衡发展、城乡一体化发展的思路，缩小城乡发展差距，将农村市场作为社会经济发展的新增长点，不断开拓农村经济市场，促进农村经济转型，从而为高职院校学生提供展示才华的机会，同时发挥人才优势，推动农村经济的发展。
在推动新农村建设时，国家要将提升农村管理水平作为一个重点工作，优化农村干部队伍素质，吸纳高素质的职业人才参与农村管理，促进农村经济发展转型，开辟农村就业新市场。
2. 学校：改善办学条件，深化教学改革
（1）加大资金投入，优化办学条件
高职院校要进一步提高办学水平，在争取国家财政政策扶持的同时，开辟资金获取新渠道。高职院校要加强与企业、家长的互动，引入企业资金参与院校发展，利用高职院校人才资源优势，为企业输送高素质人才，为企业提供理论指导，帮助企业进行科学决策，从而获得企业扶持，优化办学条件；另外也可以争取家长支持，优化办学条件，全面提升高职院校人才培养质量，以质量提升促学生就业。
（2）深化教学改革，聚焦专业技能
无论是企业，还是学校，质量始终是生命线。高职院校要牢固树立质量意识，根据市场需求，不断探索教学规律，深化高职院校教学改革，合理定位，不断调整人才培养目标，优化人才培养质量，聚焦学生职业技能发展，合理调整理论教学与实践教学的权重，全面提升学生职业技能，进而提高学生的就业竞争力。
（3）明确市场导向，重构课程体系
市场是方向标。高职院校作为职业人才培养的重要阵地，必须明确市场导向，根据市场需求对高職院校专业课程进行重构。为了实现职业人才的可持续发展，高职院校必须进行动态化市场调研，及时把握市场对人才的需求，以便及时地调整人才培养目标，以适应人才市场的需求，促进学生就业。
3. 学生：转变思想观念，发展核心素养
（1）合理定位，制订职业发展规划
高职院校要致力于学生发展，积极引导学生转变思想观念。目前不少高职院校学生普遍存在定位不合理现象，对自己缺乏科学的定位，导致就业时要求过高，加剧了就业难的形势。高职院校要通过就业教育，引导学生调整思想，正确认识自我，调整心态，制订长远的自我发展规划，以先就业后发展为基本思路，不断提升自我，成就事业。
（2）转变思想，创造就业机会
思想决定行动，机会永远留给有准备的人。高职院校要进一步促进学生思想转变，从被动等待就业变为主动创造就业，根据自身专业技术优势关注就业市场，利用互联网搜集就业信息资源，多与就业机构互动，及时地获取第一手就业信息，指导学生抢占就业先机，自我开辟就业渠道，创造就业机会。
（3）聚焦能力，以创业促进就业
能力是本，高职院校学生要聚焦“能力”，以发展能力为要义，掌握扎实的理论基础知识，提升理论联系实际的能力，能够运用所学知识指导实践，全面提升自身综合素质。在此基础上进一步提升自身创造力，将所学知识转变为实际能力，进行自主创业或者合作创业，以创业促进就业，拓展全新的就业渠道，在实践中发展自我，锤炼能力，成为就业大军中的引领者、开拓者。
四、结语
总之，高职院校学生面临着严峻的就业形势，我们要深入分析影响学生就业的因素，采取针对性的措施，以积极的态度应对，以实际行动探寻高职院校学生就业的有效路径，转变思想、锐意进取，从社会、学校、学生自身等多方面努力，寻求学生就业新路径，促进学生就业，缓解就业市场供需矛盾，在促进学生就业的同时实现高职院校的可持续发展。
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