摘 要 分析我国正处于全面建成小康社会时期，时代要求思想政治课必须改变传统的教学理念，树立以人为本的全面、和谐的发展观、回归生活的生态观、自主探究合作的知识建构观。
关键词 时代要求 以人为本 生活化 知识建构
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
1 树立思想政治课新理念的背景
全球知识经济和现代新信息技术的发展，掀起了世界各国教育创新和学习革命的高潮，促使我国教育加强新一轮的思想政治课改革，为中国特色社会主义建设者和接班人奠定思想基础和精神支持。
1.1 国际国内形势的变化和发展为思想政治课程改革提供了新的境遇
当今世界正处于大变革大调整之中，经济全球化深入发展，文化多元化发展日渐深入，国与国相互依存日益紧密，国际竞争也日趋激烈。在日益激烈的国际竞争下，我国教育发展和人才培养面临着新的机遇和新的挑战。这就无疑为新时期的思想政治课程提出了改革的要求。只有通过思想政治课的改革，树立新的教学理念，才能适应新世纪我国和谐社会建设对高素质的创新人才的需要。
1.2 知识经济和现代信息技术的发展为思想政治新课程改革提供了新的契机
随着现代信息科技的革命，使人们接受信息的方式和渠道发生了根本性的变化，特别是互联网、电视、手机等新兴信息传播媒体额迅速发展，对教师的职责和教学技术提出了新的要求。现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多的激励思考，教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造力的活动。
1.3 世界各国基础教育改革潮流为思想政治新课程改革提供了新的经验
随着世界经济全球化和一体化，世界各国都根据本国的特点，把教育发展放在优先的地位，推动基础教育改革的新潮流。其中都十分注重德育，重视思想、道德的教育，思想政治新课程顺应国际基础教育改革的潮流，加强自身改革和发展，才能更好的适应全球经济一体化和政治多极化的发展，保障我国国际社会主义现代化建设的需要。
2 树立思想政治课程新理念
2.1 以人为本的学生观。
（1）以人为本的教育思想是马克思关于“人的全面发展”思想的应有之义。人的发展即是社会发展的动力源泉，又是社会发展的最终目的，把“每个人的自由发展”摆在极重要的位置。教育只有促进人的发展，才能真正推动社会发展。毛主席一贯主张个性解放和个性发展，大力推行教学改革，力图使学生在德、智、体等方面得到全面发展。我们要弘扬马克思主义关于人的发展的思想，形成“以学生为主体，关注学生发展”的理念，提高学生综合素质。
（2）教育的根本目的是发展学生的个性，实现其潜能。人生来就对世界充满好奇心，人生来就有学习的潜能。在合适的环境条件下，每个人所具有的学习、发现、进取的潜能和愿望是可以出来的。教师不再是传统意义上向学生灌输知识的角色，而是以学生学习的促进者的身份为学生创造学习条件的环境，提供各种学习资源，促进形成学习的氛围，使学生知道如何学习。在教学过程中既要充分调动学生的主动性，又要充分发挥教师的主动性，二者相结合。
（3）高度重视学生的个性差异和人的价值观。强调学习者的“自我实现”，并把促进学习者的“自我实现”作为教学目标。教师在教学过程中应根据每个学生的个别差异，为不同的学生创设不同的学习环境，尽可能的营造一种真诚、互助、理解的气氛，使学生展现真实的自我，对自己的思想、感受和存在感到无拘无束。只有在这种情况下，学生才能认识自身的价值。发挥自己创造的潜能，从而达到自我实现。
2.2 回归生活的生态课程观
以人为本的教学理念是基础，只有在树立了以人为本的教学理念的基础下，教师才会在教学过程中充分发挥学生的自主性，而回归生活的生态课程观正是以人为本的理念在教学过程中的体现。《新课标》明确提出，思想政治课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生大发展需要，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。生活化教学价值取向是高中政治课程改革在教学理念上的一个突出特点。在教育过程中，教育者要立足于学生现实生活，着眼于学生的未来生活与发展需求。
（1）以生为本，着眼于生活，提高学生适应社会生活能力为主要教学目的。
生活化教学是为了生活的教学。人是目的而不是工具，教学的目的不是把学生塑造成社会所需要的工具或机器，不仅仅是为了传递人类业已创造积累起来的文化，最重要的是为了学生能够创造更美好的理想生活。回歸生活的教学生态观强调的教学目的就是“培养人的生活品质，完善人的生活状态，提高人的生存能力，提高人的生活质量，使学生学会过美好的生活。
（2）基于生活，融入生活，以鲜活生活为重要教学方法。
交往、体验与反思是学生生活中重要的活动形式，也应成为生活化教学的重要方法。政治课教学要更多的创设生活化教学情境，让他们在情境中主动生发体验和感悟。在教学中，贴近实际、贴近生活、贴近学生，让学生从生活中走进政治课，从政治课中走进生活。
3 结语
教学理念是整个教学活动的先导和指挥棒，是教学行为的“根源”，随着以人为本等教学理念的逐步树立和贯彻，在新的教学理念的指导下，中学政治课将会不断地得到改变与改善，学生在政治课上也不断找到自我，施展自我个性，发觉潜能，自主创新，成为新时代的栋梁。
参考文献
[1] 马美铭.树立中学思想政治课课堂改革新理念[J].思想政治课教学，2002（6）：7-8.
[2] 高昆明.树立中学思想政治课课堂改革新理念[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编，2010.