爱国主义是长期以来形成的对自己祖国的一种深厚感情，集中地表现为对自己祖国的忠诚与热爱，表现为民族自尊心、自信心和为祖国的独立、富强而英勇奋斗的献身精神。在五千多年的中华文明发展历程中，中华民族形成了许多优秀的文化传统，形成了独特的民族精神，而其中不可或缺的重要的优秀文化传统即是中国人民的爱国主义精神，爱国主义是我们民族精神的核心。中华民族是在长期发展融合的过程中逐步形成的，尽管在历史上的不同时期民族的组成不一，但是任何时候中华民族都是高举爱国主义的大旗，维护着国家的团结统维护着民族的团结融合。
1充分认识新时期加强爱国主义教育的重要性
在中国共产党领导下，我国及时摒弃了僵化的计划经济体制，转向了社会主义市场经济体制，生产力得到空前解放，人民的积极性迅速被激发，在各条战线上捷报频传，我国经济迅速发展，进而带动其他各行业也蒸蒸日上，人民正以极大的热情昂首迈进社会主义和谐社会，同时，我们也不能不注意到文明发展的另一方面，那就是市场经济所带来的现代文明，伦理道德、价值观念不断冲击着人们的传统观念和道德文化，由于近几年来拜金主义、享乐主义和某些消极现象的影响，一些人移情别恋，认为爱国太抽象，不如爱钱实惠，以致思想观念滑坡，甚至做出一些有损国家和民族利益的事情，严峻的现实不得不使我们认识到，在社会主义市场经济条件下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新形势的要求，树立自尊、自爱自信、自强的以民族主义为核心的爱国主义精神是德育工作者需要认真探讨和解决的新课题。
2学校、家庭教育存在缺陷
我国现阶段正处于应试教育向素质教育的转型时期，但高考、中考的指挥棒并没有很好地调整，白热化的优质教育竞争导致残酷的淘汰，考场变战场。高考、中考、中学、小学一片“火海”。从而不可避免地使得学校教育的德智失衡，拼命追求升学率而忽视德育，尤其是爱国主义教育 。此外，我们的中小学都设置了思想德育课、历史课等，但这些课程往往都作为副课而不被重视，被主课挤占现象严重。出现学校重学习轻爱国主义教育的现状相当普遍。有人说：中国当前家庭子女缺少的不是营养、金钱，也不是家庭的爱，而是缺少对他们进行爱国主义教育。
教育手段单一，形式重于效果。近年来，从学校组织祭扫活动的情况来看，我们感到学校没有把清明祭扫作为一个对学生开展爱国主义教育的良机来精心准备，在实效上下功夫，而是把清明组织学生参观爱国主义教育基地作为一项任务来完成。在纪念碑前匆匆举行一个仪式，上千人的学校，轰轰烈烈地来，又轰轰烈烈地走，场面煞是壮观，但学生看到的、学到的很少，接受到的爱国知识更少，其爱国主义的教育效果也就不言而喻了。纵观我国的爱国主义教育，更多是灌输式的教育为主。不分年龄、不分层次，不管能不能接受，教育者单向灌输，学生被动接受，针对性不强。学校在课程设置上也没有将爱国主义教育一以贯之，课程断层现象严重，各门课程间的渗透也不够。爱国主义教育理论多，实践活动开展的少，爱国主义教育不能在心理上使学生产生共鸣，不能在点点滴滴中加以渗透，教育效果不明显。
3结合实际进行爱国主义教育
结合实际主要是结合学生思想实际、国际形势实际和市场经济实际进行爱国主义教育。
3.1结合学生思想实际进行爱国主义教育。主要引导学生正确看待自己的祖国，正确看待祖国的现状和认清自己的职责。
3.2结合国际形势进行爱国主义教育。这主要是结合比较重大的国际形势进行教育。如台湾问题、钓鱼岛问题和南海问题等。我们主要采取引导、比较的方法，启发学生正确认识，从而使学生明确，国家主权和领土神圣不可侵犯，同时坚信我国坚持社会主义制度是正确的，它顺应了历史发展的必然趋势，是符合历史发展规律的。使学生从思想上进一步坚持社会主义信念，更加热爱自己的社会主义祖国。
3.3结合市场经济进行爱国主义教育。主要是使学生认识市场经济的共同特点，我国社会主义市场经济的特殊性。使学生为将来参与市场竞争打好思想基础，为社会主义现代化建设发挥自己的光和热。
4结合各种活动，采用多种形式，进行爱国主义教育
4.1结合节日活动进行教育。我们结合每年的“五一”国际劳动节、“七一”建党节、“八一”建军节、“十一”国庆节等节日活动，歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义建设成就，进一步激发学生热爱自己祖国的思想感情。
4.2结合团队活动进行教育。介绍雷锋、赖宁及烈士们的事迹，讴歌他们忠于党、忠于人民、忠于祖国的优秀品质，激发学生以革命英雄为榜样.为祖国做出自己应有的贡献。
4.3举行专题报告进行教育。我们利用各种机会，进行“党的知识”、“改革开放以来的成就”、“社会主义市场经济”等专题报告，使学生进一步了解社会，熟悉情况，进而统一思想、明确目标、激励自己，努力奋斗，为建设祖国贡献力量。
4.4“走出去、请进来”接受教育。进行爱国主义教育，要立足本地，从实际出发才能收到更好效果，于是我们请校外人士作形势报告，使学生认识改革开放取得的巨大成就，此外，我们还组织学生参观城乡建设及农业生产，作系列社会调查，加强爱国、爱家乡思想。
通过进行系列的爱国主义教育，极大地提高了学生的政治思想觉悟，使他们更加热爱中国共产党、热爱社会主义祖国，对学校形成良好的校风和班风起了巨大的促进作用，为培养跨世纪接班人创造了条件。青少年爱国主义教育不是一蹴而就的事情，它具有艰巨性、复杂性和长期性。作为一项长期的、系统的工程，爱国主义教育需要全社会共同的关注和重视，只要大家坚持科学发展观，齐抓共管，在教育的内容上求拓展、在教育的形式上求创新，在教育的效果上求突破，为青少年的健康成长创造良好的社会环境和氛围，青少年的爱国主义教育就一定能取得勃勃生机和深入持久的活力。
参考文献
[1]朱桂莲.爱国主义教育研究.中国社会科学出版社.2008
[2]余龙进，刘绍龙.爱国主义教育是一门科学.淮阴师专学报，1997（2）
[3]江泽民.在纪念五四运动71周年大会上的讲话[r]