摘要：随着教学改革的不断深入，在各门课程中都开展了一定的教学改革，医学计算机实验教学也不例外。现阶段，在医学计算机实验教学中存在着很多问题，主要包括教学方法与教学手段比较单一、专业性与针对性不强等，一定要对相关问题展开详细的分析，进而提出有效的教学目标，创新教学方法与教学手段，以此来构建综合考核评价体系，通过相关的改革措施，充分的将医学与计算机这两个学科进行有机的结合，从而促进教学效果的提高。
关键词：医学院校；计算机实验教学；改革
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）30-6844-02
随着科学技术水平的不断提高，在医学领域中计算机技术、多媒体技术得到了广泛的应用，并且应用范围越来越广，相对的，各医疗单位要求医学专业的学生必须具备非常强的计算机操作能力，掌握一定的计算机知识，这样才可以促进学生学习更多的医学知识，充分发挥出自身的医学水平。现阶段，尽管大部分医学院校已经配备了一定的计算机实验室，但是医学计算机实验课程的教学还不能达到社会对医学专业学生的计算机操作要求，导致学生在专业水平与计算机操作水平上出现了脱节的情况，阻碍了学生的专业发展，并且对未来就业也有着一定的影响，一定要结合实际情况进行相应的改进与完善。
1 医学计算机实验教学中存在的问题
1）教学方法与教学手段比较单一
现阶段，医学计算机实验教学都是在学校机房开展的，相应的教学模式是教师先在教室进行理论知识的讲解，之后学生再到机房根据理论课的内容展开相关的练习。这样传统、封闭的教学模式相对枯燥、乏味，无法吸引学生的注意力，同时在设置相关专业课程的时候，也没有将计算机知识与医学实验体系进行结合，导致学生在学习过程中没有一定的目标，进而也就阻碍了医学计算机实验教学内容的全面展开，降低了相应的教学效果。
2）课程的专业性与针对性不强
从计算机使用的角度而言，在医学专业中计算机的应用与其它学科之间存在着一定的差异，要求具备较强的专业性。通常情况下，针对非计算机专业的学生而言，其需要了解并且掌握的计算机知识大多数都是普遍性的知识，比如，Word、Excel、PowerPoint、Photoshop等。但是对于医疗单位而言，要求专业学生一定要具备非常强的计算机能力，并且可以合理运用。当医学专业的学生进行实际工作的时候，一定会使用到很多的医学专业软件，进而也就要求学生一定要结合医学知识使用相应的软件，达到全面开展工作的目的。比如，医院管理信息系统、计算机辅助诊断等方面的操作，这些操作不仅要求学生具备一定的计算机操作能力，还要求学生能够将其与学科内容进行结合，这样才可以取得良好的医疗效果。但是，现阶段在计算机实验教学中，关于学生计算机操作能力的培养方面存在着方法与手段单一的问题，并且对计算机操作的要求还只是局限在基础操作与普遍性操作方面，很难达到与医学学科的结合，无法达到社会医疗事业发展的实际需求。
2 影响医学计算机实验教学效果的因素
1）教学内容与课程安排基本局限在计算机方面，忽略了与医学知识的结合
目前，在计算机实验教材中，针对医学专业的计算机实验教材相对较少，教师要想选择适合的教学教材具有一定的难度。所以，在开展医学计算机实验教学的时候，教学内容基本上都是计算机基础知识以及相应的具体操作方法，要想和医学知识进行结合，就需要教师自己进行一定的编排，将医学的相关知识与计算机结合起来，但是相对比较零散，并且也不够系统化与规范化。除此之外，医学信息化的实践课程安排比较少，在课程安排上，与医学专业知识进行结合的实践操作非常少，缺少一定的针对性。
2）学校在开展实验课程的时候，缺乏与医疗单位的横向联系
计算机实验教学自身具备非常强的实践性，如果只是依赖课堂教学，根本无法达到相应的教学效果，学生也就很难理解有关医学计算机方面的知识，无法掌握医学信息化的方式。并且目前在学校开展实验教学的时候，没有与相关的医疗单位展开横向的联系，没有引入医院等相关机构的参与，进而在教学过程中也就无法展开实地模拟与演示。通常情况下，实验课程都是比较抽象、乏味的，不仅会影响学生对实用性知识的了解与掌握，也无法有效提高学生的实际应用能力，进而为未来的就业带来很大的阻碍。
3 医学计算机实验教学改革的尝试
1）改进教学目标，丰富教学内容，加强教学的专业性与应用性
在医学计算机实验教学中明确教学目标的时候，一定要高度重视课程的针对性与应用性，充分结合医学教学的特点，除了要求学生一定要具备计算机基础操作知识，如Word、Excel、PowerPoint、Photoshop等，进行熟练的操作与应用之外，还要具备一些与医学专业知识有关的计算机软件操作，比如，医院管理信息系统的设计原理与操作方法、相关图像的处理技术等。在明确教学内容的时候，一定要选择恰当的实验教学教材，不仅要包括相应的计算机操作知识，还要包括医学计算机应用的相关实例。与此同时，还可以鼓励计算机教师与医学专业教师将专业上的优势进行充分的结合，编制适合医学专业学生学习的教材，进而取得更好的教学效果。
2）灵活应用教学方法与教学手段
在医学院校开展计算机实验教学的目的就是确保学生在就业之后的工作岗位上，熟练应用相关的计算机知识解决工作中遇到的相关问题，并且具有继续学习、提高技能的能力。医学计算机实验教学具备非常强的实践性，这也就要求教师在教学过程中采取更加直观、生动、形式多样的教学方法。现阶段，大部分医学院校都具有自己的附属医院，这样就可以要求学生进行相应的实习，真实的了解计算机应用的过程与方式，以此来促进学生学习积极性的提高，调动学生学习的自主性。同时，教师一定要结合现场的实际操作向学生展开相应的讲解，让学生可以更加直观与形象的了解操作过程。除此之外，还可以加强与医疗单位之间的横向联系，邀请相关专家来校，开展相应的模拟教学，对学生的学习进行一定的指导。对医学院校的学生而言，在实验课程教学过程中尽早接触计算机的实际应用，可以加深学生对计算机应用的理解，进而展开相应的掌握，不仅可以让学生尽快的掌握专业知识，还可以减少学生适应工作岗位的时间，增强学生就业的自信心。
3）构建综合考核评价体系
加强对医学专业学生计算机能力的考核，不仅只是依靠考试的分数，还要重视学生的实际操作能力与职业技能的应用能力。除了开展相应的理论考试与上机考试之外，还可以适当增加一些课外考核内容。比如，让学生在课外主动查找医学相关的知识、让学生到医疗单位进行实习等。通过这些活动的开展，对学生进行全面、综合的评价。与此同时，教师也要积极与学生进行交流与沟通，找出教学过程中存在的问题，不断探索教学改革，提高教学效果。
4 结束语
总而言之，随着各医学院校计算机实验课程的开展，针对其中存在的问题展开分析，已经成为加强实验教学的重要手段。通过对医学计算机实验教学的深入分析，以及课程改革的不断深入，开展实验教学改革已经成为一种必然趋势，并且对提高教学效果有着一定的推动作用。所以，一定要加强对医学计算机实验教学改革的分析与研究，促进医学专业教学内容的全面展开。
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