摘 要：计算机辅助教学系统在教学上的运用，标志着教学媒体质的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果的提高起到促进作用。笔者结合实际，就多媒体教学中存在的问题进行了分析，并提出了解决途径。
关键词：多媒体教学 问题 解决的途径
计算机多媒体技术具有较强的集成性、交互性和可挖性，它将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组合在一起来呈现知识信息，为教学提供多种多样的可选择的功能，从而为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的学习环境。在教育教学过程中，具有多种优点的计算机多媒体技术的广泛应用，已成为教育中应用技术的核心。笔者结合实际，就多媒体教学中普遍存在的几个问题谈谈自己粗浅的看法。
一、存在的问题
1.教师电教素质问题
在教学过程中，教师既是信息的表达者，又是信息的加工者、处理者，居主导地位，也可以说是教育的灵魂。在现代化的教学中，首先要解决教师的电教素质问题。目前，我们并没有把培养具有电化教学素质的教师作为师资培训工作的主要内容和主要目标。多数教师在接受师范教育或在职培训时缺乏计算机知识的训练，面对现代化教学理论、教学方法、教学媒体，大多是半路出家。教师在教学时，既要备课，又要根据教学任务、教学目标、教学重难点选择教学手段，设计教学软件，任务繁重，久之，会使部分教师的积极性受到影响，甚至会顾此失彼、知难而退。更有些思想观念陈旧的教师根本无法承担起现代教育赋予的教学任务，这将会影响基础教育向素质教育的转变进程。
2.学生主体性问题
在利用多媒体的教学中，对学习成绩好的学生，并未能使其学习成绩得到明显的提高，相反，成绩提高较快的是中等生和差生，由于其基础差，思维能力受影响，多媒体技术的直观性、多样性直接刺激其感官，使其思维活跃，不仅提高了他们的形象思维能力，而且逻辑思维能力也得到了相应的提升。这样，学生对多媒体教学效果的反应不一样，甚至出现了个别成绩好的学生产生厌烦心理，需要教师进行反思。
3.多媒体软件问题
目前虽然一些教学软件很多，但就其内容来看，与课程配套的优秀软件极少见。更有的为了追求经济利益，粗制滥造，大段的文字和图片是图书的翻版，距教学要求相差甚远，有的甚至出现了一些知识性、教学性的错误。购买和使用这类软件只能让学生产生厌烦心理。
4.教学设备问题
目前，多媒体教学常被看做是教师的公开课、观摩课的形式、手段而已，未引起高度重视。尽管教师花费较大的精力进行多媒体的教学尝试，但由于教学设备不齐全，专业教室过少等客观条件的限制，也就大大降低了计算机辅助教学的效果，一定程度上影响了教师的积极性。
二、解决的途径
1.不断完善教学设备和教学环境
多媒体教学是实现教育手段、教育管理现代化的重要举措，是实现教育现代化的必由之路。随着多媒体技术的发展，教育行政部门和学校应认识其重要性，下大力气营造多媒体教育教学气氛，多渠道集资购置和增添多媒体教学设备，利用多媒体技术的交互性，使其连接网络化、功能专业化，为多媒体教学提供良好的物质条件。
2.要加强师资电教素质的培训
教师的计算机水平，直接影响着多媒体教学的开展。随着多媒体技术的进一步普及和应用，学校有必要进行电教素质培训，组织电教课题组，或组织教师外出参观学习等加强教师电教素质的培养。教师自身也要适应信息时代的要求和教育发展的需要，不断更新教育观念和知识结构，提高业务水平，在继续传统教学的基础上，同时还能承担起信息高速公路站的作用，这样才能适应当今信息技术时代发展的要求。
3.开发和合理使用新型教学软件
随着计算机技术的普及，教师应在掌握多媒体制作技巧之后，能够根据教学任务、教学目的和重难点，开发出适合学生心理、年龄特点，培养学生能力，提高学生素质的教学软件。从教学大纲的要求出发，把复习指导，知识结构、习题训练，模拟试验及程度测试等环节结合在一起，融教育性、科学性、趣味性和实用性为一体，既体现出多媒体教学的多样性，又为课堂教学、家庭辅导和自我学习提供了一套多媒体教材，更加方便了多媒体教学的发展。
总之，利用多媒体技术教学，只要我们在实践中认真地去研究、探讨就可以避免或减少问题的出现，真正发挥出多媒体的巨大潜力，使其为深化教学改革服务。对教师来说，多媒体教学可以大大减少工作时间，对学生来说，可以按照自己的进度学习，有利于调动其学习积极性，培养学生的思维能力及解决问题的能力。