为了探索学校教育的新发展，我们努力改进校园硬件建设，用优美的育人环境营造“善文化”氛围，让校园的每一面墙，每一块砖，每一株草及每一朵花都会“说话”。
一、知善，让队员在感受“善文化”的氛围中得到熏陶
1.教室、走廊、墙壁都要经过精心设计打造。每一块场地、每一个角落都发挥着育人的作用，营造着“善文化”氛围。通过“千家征百善”活动，向社会、家长、各界陶堰人征集一百个善字，刻在墙上，与学校精神“善出奇才”相互辉映，并与现有的古色古香的“搏弈苑”遥相呼应，连成一体。
校园内设体现“善文化”的文化石，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
2.通过“浔阳讲坛”、“浔阳论坛”论证陶堰镇校学校精神——“善出奇才”……
3.结合名人与善，分年级或年段进行中队命名活动，设计班徽，整理中队成长档案——高段以陶堰名人命名成长中队如：力子中队、行之中队、习之中队、和平中队、柯灵中队、明强中队等等。
4.陈列布置邵力子故居，建成少先队活动阵地——“少儿善文化博物馆”，让队员们在陶堰名人的善行中，陶冶情操。
二、学善，让队员在学习“善文化”的内涵中逐渐领悟
陶成章，革命家，国之善；邵力子，和平老人，人之善；陶行知，人民教育家，育之善；陶家瑶，水力学家，水之善……
1.学古今陶堰名人。《江南人才名镇——陶堰》这本书里收录了陶堰明代名人32人，清代名人72人，近现代名人108人。引导学生开展实践活动，通过调查、访问、查资料等方式，寻找名人的善举。联系陶成章、邵力子的直系亲戚，让他们也参与到我们的活动中来，一起收集名人身前的资料，汇编成册。
2.学雷锋精神。在队员中广泛宣传雷锋精神，了解雷锋其人，读读雷锋生平，讲讲雷锋事迹，演演雷锋故事。明白“助人为乐”、“我为人人”、“舍己为人”、“公而忘私”……领悟这些是“善”的内涵。
3.学身边小名人。积极开展主题征文活动——寻访身边的小名人。例如：体育小名人，中国象棋小名人，国际象棋小名人，围棋小名人，学习小名人，作文小名人，绘画小名人，唱戏小名人，英语小名人，口算小名人……找出这些小名人身上“善”的光点。
三、明善，让队员在演绎“善文化”的精彩中渐渐提高
在社团活动中，队员们通过讲、画、说、唱、写，来演绎“善文化”精彩。学校打造四个精品社团，以此为窗口，展示队员们“明善”的举动。
1.浔阳棋类社团。让本校学生人人学会下象棋（中国象棋或国际象棋），是浔阳棋类社团的目标，在下棋的过程中，培养学生善思、善博的品质，是棋类社团活动的宗旨。我校毕业生黄竹风同学更是在省比赛中多次夺得冠军，并于2007年全国象棋个人赛中进入前18名，获得了全国象棋大师称号，学校也夺得“善”誉。
2.浔阳书画社团。根据学生的生理、心理特点让学生在看、想、动、画的过程中，感受“善文化”，并且能运用手中的笔，表现队员对善文化的认识，使其在快乐的氛围中受到美的熏陶。
3.浔阳水乡文化社团。陶堰是江南水乡，水乡的队员爱水乡，水乡的一草、一木、一桥、一水都融合着浓浓的水乡情谊，散发着“浔阳善文化”的芳香，用视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉全面感知浔阳善水文化。
4.浔阳故事社团。甜甜的嗓音，软软的越语，讲述着陶堰古代、近代、现代善人的故事，队员们在写故事、讲故事和演故事的过程中，知道“善”，明白“善”，爱上“善”。
四、行善，让队员在队活动中，传承“善文化”精髓，立志为善
以少先队为主阵地，引导学生在丰富多彩的队生活中，传承“善文化”精髓。
1.主题队活动
各中队开展以善文化为主题的中队活动，举行全校主题中队活动博览会，全面展示“善文化”精髓；重新构建以善为主题的少先队队室，充实善文化内涵，让其成为学校一道亮丽的“善文化”风景线。
2.日行一善活动
百家百善，日行一善。积极开展红十字青少年“日行一善”道德实践活动，学校每天举行“日行一善”活动，每个队员都有“小小善意卡”。学校每个月举行一次“小善人”表彰会，让小小善意卡，有效记录队员们自己的”善行。
3.敬老院服务
作为陶堰镇校少先队大队部工作长期坚持的活动——爱心活动，已有10多年历史了。主要资助对象是学校附近的孤寡老人以及敬老院的老人们，每个月各个中队的辅导员和少先队员都会带上礼物和自编自演的节目去看望敬老院的老人们。
同时，我们要派“棋类小善人”带着中国象棋走进敬老院，教会那里的老人下棋，和老人对弈，带给老人不一样的晚年生活。
4.学校组织一支“行善”的志愿服务队伍。我们做到校有总队、年级有分队、班级有小队，通过组建交通安全宣传志愿队、“绿色小卫士”志愿队、“扶贫帮困”志愿队等，引导广大儿童从小养成抬手做好事、随处可行善的的优秀品质。
5.成立“陶堰善行基金会”。学校成立“浔阳慈善机构”，通过“爱心捐款”，“六一义卖”活动，培养学生善良的品质，并能联系绍兴市、县慈善机构，参与到我们的行善活动中来。
五、兴善，让队员在“千家千善”活动中，提升“善文化”的内涵，欣然成 “家”
小小发明家、小小慈善家、小小舞蹈家、小小演讲家、小小外交家、小小教育家……在“千人千善”活动中，涌现出的各种“家，必定能让“善文化”在陶堰遍地开花， 营造人人崇善、人人向善的民风民俗。
1.开展“善者行”活动，在每天的傍晚20分钟时间里，要求各班能自编自演，把“善文化”搬上舞台。学校设立“善者行”舞台，每月有主题活动。学校将在每学期的最后一个月安排“善者行”才艺大比拼。
2.开展“扬善”活动，让我们的队员带动家长开展并记录“日行一善”的千家千善活动，让善文化发扬起来。
3.进社区宣传
开展“小手拉大手，争做明理向善好村民”进社区宣传联谊活动。我们进行“善文化”宣传，以一带十，以点带面，让家长也能参与到我们的“善文化”研究中来，从“千家千善”活动中提炼出“百家百善”的经典案例，使学校在特色教育的道路上形成独特的“善文化”教育品牌。