爱国主义教育，是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要内容，也是学科教育的基本内容。对于美术学科来说，其教育的功能丝毫不能忽视。教师要根据新课程的要求，充分利用美术课特有的优势，借助课堂中学生欣赏美的过程，对学生进行爱国主义教育。在美术课的教学中，教师可以引导学生在欣赏作品和学习技法过程中，让学生通过欣赏美的对象，发掘其所蕴含的民族传统优秀文化，进而对学生进行爱国主义教育；通过学习技法，让学生感知美是在劳动中创造出来的。创造美的过程，就是中华民族文明不断进步的过程，这是对学生的爱国主义教育的最好时机。美术课的爱国主义教育是一个新的天地，将它与继承发扬民族传统优秀文化相结合，找到两者之间的契合点，是美术教师思索与探究的课题。
一、在欣赏课实施过程中对学生进行爱国主义教育
在小学美术教材中，有中国历代美术作品简介和欣赏，脉络清晰，欣赏对象典型，有积极的意义。教师要引导学生通过欣赏这些作品，了解我国历史上一些有代表性的美术作品及其典型的意义，对后代的影响，使学生明白祖国有着丰富的文化和艺术遗产，是中华民族丰富的精神宝库。学生对此有一个初步的认识，并进而去理解、领会和感受艺术的美，可以使学生受到审美教育和爱国主义思想教育。
在小学美术教材中，呈现着不同时代的代表作。它们有彩陶、青铜器、石雕，还有秦陵兵马俑和秦长城作品，这些作品都蕴含着爱国思想情感，反映了我国古代劳动人民的智慧，表现了他们的勤劳，是对学生进行爱国主义教育的最好内容。美术教材中的每一课，虽不同于语文和数学，但教师也必须研究教材，挖掘教材的人文因素，尤其是其思想性。要研究作品所表现的时代，所表达的时代情感，要向学生介绍这些内容。通过作品的欣赏与分析，让学生理解古老民族的历史文化，领会东方文化的精髓，感到生长在这个文明的国度的自信与豪迈。正是这种血脉相传的文化孕育着中华民族传统文化精神。教材中的资源往往是有限的，教师还可以进行适当的补充，弥补教材单一的形式。教师可利用教学挂图和自己平时积累的精美作品，让学生进行分析和讨论，也可以利用现在多媒体教学手段向学生展示中国自古而今的优秀作品，或带领学生参观画展，让学生感受祖国悠久的历史以及优秀的传统文化和民族精神。很多作品是对学生进行爱国主义教育的最好素材，有效的实施一定能够取得好的教学效果。
二、在向学生传授美术技法时进行爱国主义教育
学习美术不仅仅停留在欣赏的层面，还要让学生懂得基本的技法，进行创作的实践活动。只有学生参与了课堂实践，或者是走出了教室，走向了生活，在教师的引导下进行临摹，进行创作，才能掌握中国传统美术的技法，形成基本的技能。
让学生对美术作品物象的理解，必须培养学生对美术的兴趣和爱好。兴趣和爱好是学习好美术的基础，有了这兴趣和爱好，学生就会跟着教师去临摹，去感悟，去体会。这个过程就是培养学生热爱民族传统文化的过程，也是激发学生爱国之情的过程。
让学生临摹，教师必须根据教材安排好学生的实践活动。每一次的活动都是对学生进行爱国主义教育的好时机，教师要把握好时机结合教材的内容，或者学生的作业，适时的进行爱国主义教育。其实，绘画的题材、用料和技法都有民族的特点。它表现了我们民族非凡的创造力，是任何一个民族所无法比拟的，仅凭这一点，就足以引起我们的自豪，让我们为之骄傲。
在布置作业时，我们可以让学生了解中国画。中国画历史悠久，流传至今，依然是中国绘画的主要内容，保持着恒久的魅力。教师可以抓住材料的特点重点介绍，就题材的多样性重点展示，就技法的独特性当堂演示。在教学过程中渗透爱国主义思想，是一个好办法。如在辅导某一作品临摹或某一实景写生时，教师可围绕作品外在形式的美，围绕其写生场景，结合直观演示向学生讲解中国画艺术特色及其技法特点，着重指出中国画十分重视对事物本质的表现，讲究形式美；塑造形象以线条为主，尤其重视用笔用墨；构图不受时间、空间的限制，也不受焦点透视的束缚，并十分注意画面空白的运用；同时强调文学、书法、篆刻与绘画的有机结合；在创作过程中，从观察生活、研究事物到表现形式上都有它独特之处等要点。通过这样的讲解，使学生对中国画艺术特点有较深的认识，便于学生从艺术角度来加深理解、掌握传统绘画的表现手法及技能技巧。
中国画技美妙多姿，学生一定会为此而感染，为它的艺术魅力而折服。学生热爱的艺术的积极性调动起来了，就会主动地去欣赏优秀的作品，临摹优秀的作品，从中受到爱国主义的教育。
对学生进行爱国主义教育的途径和方法很多，教师要根据美术教材的需要和教学方法，给学生选取雕塑工艺、书法等不同的形式，扩展学生学习美术的视野，创设教学的情景，将爱国主义教育孕育于美术课的各个教学环节，提高爱国主义教育的实效性，从而让每一个学生在美术教学中受到美的熏陶，提高审美的情趣，做一个新时代的具有爱国主义情操的小学生。
（责编 张宇）