中华民族传统文化博大精深，光辉灿烂，五千年来传承有绪，源运流长，养育了一代又一代的祖国优秀儿女，至今仍蕴含着勃勃生机，焕发着强大的精神力量。传统美德无疑是其中的精华，是我们民族生存和发展的凝聚剂、内动力。天下为公，自强不息，尊师敬长，严己宽人，重义轻利，诚信好礼，苦学求索，勤俭节约等等，不仅都是宝贵的精神财富，而且具有强烈的时代意义。而爱国主义是贯串其中的一条红线，是贯彻始终的一支主旋律。
要想让爱国主义教育成为一种学生“看得见摸得着”的实实在在的教育，教育工作者必须解放思想、实事求是，回归丰富而深刻的现实生活，寓大道理于小事件，让学生在真实的生活中充分的体验和实践，从而受到润物无声般的爱国主义教育。
一、从符合学生生活实际的小事出发，确定爱国主义教育的工作内容
“当本届亚运会在日本广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界报纸都登文惊叹，可敬、可怕的日本民族！就是因为没有一张废纸，就使全世界为之惊讶。再看看我们十月一日天安门广场升国旗的镜头，当人们散去，满地废纸，到处乱飞！大家不要总是说：我们国家地大物博，有１３７枚金牌──这都没用，咱们的道德水准还没上来，还差得远！大家说这些废纸重要不重要？所以说，我让大家捡起一张废纸，就是爱国的开始，就是文明的标志，万事从小事做起。”是台湾忠信学校高震东校长在中国各高校演讲时讲的一段话，读后让人深思。
我们以往的爱国主义教育总是将基调定的很高，脱离了学生的生活实际，让学生觉得爱国主义只是一种高谈阔论，是和平年代只能停留在语言上，而不能用实际行动去落实的理想主义。一屋不扫，何以扫天下？拣起一张废纸、忍住一句脏话，规劝一次恶行，种下一株绿苗……哪一种不是真正的爱国主义行为呢？
爱国须从小处着眼，从小事出发，只有这样，爱国主义才能真正的丰满鲜活起来。
二、创新爱国主义教育的载体，指导学生开展丰富多彩的爱国主义活动
爱国主义教育的载体可以是知识、技能，也可以是蕴涵价值取向的主题活动。有效的爱国主义教育一定是师生互动，有机地将教育过程作为动态生成的过程。
这些活动既可以是课堂内的教学活动，也可以是课堂外的体育活动、校园艺术节活动；既可以是志愿者服务、社会调查等社会实践活动，也可以是少先队的自我管理、团队活动，还可以结合重大节日、纪念日进行爱国主义教育。
同时，我们还应该打破传统观念的束缚，善于捕捉激发爱国热情和忧患意识的有利时机，创新爱国主义工作载体，充分挖掘诸如中国申奥成功，神州五号发射成功，刘翔刷新世界记录，三峡水利枢纽工程１５６米蓄水正式启动、霍英东离世等现实生活中的鲜活资源，开展形式多样、丰富多彩的爱国主义教育。应该利用这些典型事件，及时引导学生，体验社会上爱国、误国的道德情感，哪怕是反面教材也可能成为他们终身受益的无穷财富。
三、优化爱国主义教育环境
爱国主义教育是一项系统工程，在学校爱国主义教育的基本秩序建立起来之后，还需花大力气挖掘社会环境和家庭环境中的教育资源，充分发挥社会、家庭的作用。
１﹒挖掘地域优势进行爱国主义教育。很多地区有着独特的地域文化、地域资源，这些都是对学生进行爱国主义教育的良好环境。如我校地处华侨之乡，有着尊师重教的良好传统，几代华侨捐资助学，为家乡的教育事业作出了巨大的贡献。这些爱国爱乡的楷模及传统就实实在在的存在于学生的生活之中，是不可多得的进行爱国主义教育的社会环境。
２﹒利用“三老”，建立爱国主义教育辅导站。为了继承和发扬革命传统，要充分发挥老八路、老红军、老干部的作用，积极主动地与当地关心下一代工作委员会联系，通过讲座、谈心、采访等形式加强学生的爱国意识。
３﹒利用当地自然风光进行爱国主义教育。祖国的大好河山、壮美景色是激发学生爱国情怀的活教材。学校要充分利用这些有利条件，在对学生进行怡情的同时，增强他的民族自豪感和责任感。
４﹒优化学生的文化环境，多渠道、多形式的向学生提供积极向上的精神食粮，增强学生自觉抵御有损国家形象、破坏中华传统美德的不良文化的能力。
５﹒挖掘于家庭中进行爱国主义教育的有效途径，努力发挥家庭在爱国主义教育工作中的促进作用，通过家访、家长会、致家长信等形式，进行宣传教育，互通情况。通过家长的渗透，巩固学校的爱国主义教育效果。
爱国主义教育面临很多困境，要增强教育的主动性、针对性和实效性，绝非一朝一夕的事，教育工作者要让“爱国主义”从圣坛上走下来，走进学生的实际生活中，使其成为学生看得见摸得着的真实生活。
责任编辑李平安