摘 要：初中历史学科的学习是学生认识历史的主要途径之一，将历史学习与爱国主义培养相结合有助于树立学生正确的价值取向，培养爱国主义情怀。本文对历史教育与爱国主义培养两个方面进行阐述，并对历史课堂教学中爱国主义的培养方法进行探讨。
关键词：初中；历史教育；爱国主义；教学模式；培养方法
爱国主义情感是无数先人用行动建立起来的一种崇高的精神力量。爱国主义精神已成为我国屹立于世界民族之林的坚实基础，爱国主义精神的学习与培养不可或缺。目前来说，在历史教育中灌输爱国情怀是一条积极有效的途径。
一、历史教学
1.意义与目的
历史是从古至今所有事件最客观的见证者，为后人了解自己的祖先、传承民族的精神文化内涵提供了最真实的依据。古人就曾经把历史比作为一面反省自己的镜子，用来更为清楚、客观地评价自己。所以说，了解历史、学习历史是十分重要的。一方面，初中阶段是学生价值观形成的关键时期，初中生处于对世界有一定程度的认知，但还不够全面的阶段。在初中阶段接受历史教育，可以为学生日后的生活和学习提供借鉴，也能为他们提供克服困难的思想支持和精神动力。另一方面，初中历史教材在设计上加入了许多名人事迹，这些名人都在其各自的领域有所建树，可以为学生提供一个成功的范例，对其他学科的学习也具有一定的辅助作用。
2.教育方式
（1）探究学习
虽然历史讲授的是传统的人和事，但是陈旧的教育模式已不再适合目前的教育形势。在教学中，教师除了讲解历史教材上的思考性问题外，也要在其他专题的讲授中穿插提问环节， 鼓励学生进行思考及讨论。在教材中引导学生发掘自己感兴趣的资料，进行总结思考并发表看法，以此来培养初中生的探究能力。在课堂中，教师可以采取小组合作学习的模式，培养学生与他人合作的能力。
（2）鼓励教育
为了增强学生学习的积极性，教师应该对学生进行适当的鼓励与支持。教师要鼓励那些在课前进行充分准备的学生，课堂上积极思考、勇于回答问题的学生，课后进行认真复习的学生。无论他们学习的最终成果如何，教师都应该对其积极认真的学习态度进行肯定与鼓励。来自教师的精神支持会让学生更有动力投入到后续课程的学习中。
二、爱国意识
1.意义与价值
国家给予每一位公民极大的权利与自由。有国家对公民的保护，我们每一个中国人才能享有其他国家和人民的尊重。只有时刻以祖国利益为核心，遵纪守法，才能回报祖国。爱国主义是一个人最基本的情感，爱国不只是嘴上说说，更要以实际行动来证明，要遵守法律法规，积极帮助他人，以自己的绵薄之力为祖国建设添砖加瓦。
2.培养方法
（1）历史素材
在生生不息的历史文化长河中，中华民族积累了数不胜数的物质财富和精神财富，学习历史可以提升学生的民族自豪感，使其对国家和个人的未来道路充满希望，激发其甘于奉献、期待为祖国建设贡献力量的爱国豪情。
（2）现实榜样
在历史上，无数先人都曾用他们的实际行动证明自己对国家、民族的赤子之心。无论是投入汨罗江的屈原、收复台湾的郑成功，还是虎门銷烟的林则徐，都因为一颗爱国之心而义无反顾地将毕生奉献给祖国。这些事例在给学生极大震撼的同时，也为他们树立了榜样。榜样的力量是无穷的，他们激励着学生努力学习，奋发进取。
（3）讨论深思
初中生的思想意识还比较浅薄，想法难免片面。学生完成课程学习后产生的一些想法和观点可能还不太成熟，需要通过与他人的交流、讨论，且在教师的指导下进一步梳理和明确。
三、结论
综上所述，对初中学生进行爱国主义思想培养是一个循序渐进的发展进程，教师切不可要求学生死记硬背，而要采取恰当的教学方法，让学生在理解并有所感触的基础上进行文化价值观的学习，提升学生的民族自尊心、自豪感以及责任感，在内心深处建立起爱国意识，培养更多身心健康的优秀人才，为国家建设贡献力量。
参考文献：
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