【摘 要】解剖实验室是医科类院校十分重要的建设，如何对人体解剖学实验室进行有效管理，让教学科研任务能够更加方便快捷的进行，是一项十分具有意义的课题。本文就人体解剖学实验室管理模式的改革进行了简单的探讨，从解剖实验室的现状出发，分析现存的问题，并且提出了“一体化”管理的概念，希望能够带给大家一定的启发。
【关键词】解剖学;实验室;管理模式;改革
【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2019）07-0262-01
1 解剖实验室现状以及存在的问题
人体解剖学实验室是医学院实验中心的重要组成部分，也是解剖教学的重要场所。但是现阶段大多数医学院出现的情况都是教学任务过于繁重，实验室的数量与面积却远远跟不上，导致实验室一直都是处在超负荷运转的状态。这就需要通过错开时间来进行教学，这在很大程度上增加了实验室的管理难度。众所周知，在进行解剖实验教学的时候，必须要事先进行科学合理的统筹安排，才能够顺利的完成教学。换而言之，只有科学可行的管理制度，才能够让实验室满足教学需求，保证教学质量，提高解剖学的教学效率。以现阶段而言，实验室的管理工作采用的是“面对点”的形式，没有一个整体的规划。加上实验室的管理工作本来就较为繁重，没有一个整体的规划更是导致工作人员每天都很辛苦。例如在进行解剖学Ⅰ教学的时候，实验室的管理人员在实验课开始之前，需要将所有的标本与模型进行收集，以便进行教学。采用的方式是将所有的标本放在一起，需要用的时候进行挑选。这就导致出现了许多的重复劳动，费时费力还容易出错[1]。
另外，实验室解剖器械的管理也是一个难点。由于实验室器械一般较为贵重，所以通常会让学生缴纳一定的押金，如果出现遗失的情况就需要赔偿。但是即便如此，实验室还是经常出现器械损坏丢失的情况。同时，为了能给学生一个更好的解剖学习机会，实验室一般会允许学生在课余时间过来实验室进行解剖操作。这同时也给实验室的器材管理增大了难度，如果采用每课领取的方法，虽然能够降低器械的丢失率，但是同时也就减少了学生过来进行操作的机会。之所以会出现这样的情况，还是器械管理僵化，缺乏人性化的管理准则，导致经常出现器械丢失以及损坏的情况，而作为实验室的管理人员，不仅辛苦，工作效率还极低。由于实验室管理出现问题，很容易就会影响到教学的进行，导致教学效率低下。笔者根据自身多年教学经验，总结提出“一体化”管理的模式，下面笔者将从多个方面浅析“一体化”管理模式的运用。
2 人体解剖学管理模式改革——“一体化管理”
2.1 标本一体化管理
人体解剖学实验室之中的标本较多且种类繁杂，传统的标本管理模式面对如此繁重的工作，很容易就会出现标本工作紊乱的情况。但是在教学过程之中，标本的运用是无法避免的，无论是传统的教学模式还是现代化的信息教学，标本都对教学产生重要的影响。因此，保证标本的管理工作正常执行，具有重大的意义。下面根据标本的分类，简单的阐述在“一体化”管理模式之下的管理工作：
2.1.1 大件标本的管理工作
为了更好的管理大件标本，我们可以在实验室内配备两个升降式的解剖柜。解剖柜的使用主要是为了能够更好的展示血管、神经、内脏标本。将这些标本放在解剖柜之中，利用防腐液进行保存，在需要使用的时候，教师可以通过装置将标本上升，让学生们进行观察学习。等学习完毕之后，再将标本降入解剖柜内，浸泡在保存溶液之中。这样能够极大程度的提高大件标本的管理效率，也能够更好的保护大件标本[2]。
2.1.2 小件标本的管理工作
小件标本一直都是管理的难点，很容易就出现损坏以及丢失的情况。为了更好的进行管理，我们可以按照系统对其进行分类：关节类、肌肉类、消化系统、呼吸系统等。面对不同的系统利用不同的存放器具进行保存。将这些分类好的存放器具放入准备室里面，并且保证每个器皿里面存放的结构相同、数量一致。在需要对标本进行使用的时候，事先准备好一个示教方盘，让学生严格按照标准进行操作。这样比较方便，不容易出错。
2.1.3 有机玻璃盒装标本的管理
这一类标本属于极易损坏的类型，且其制作工艺复杂，密封性却不强，所以在进行保存的时候必须要十分注意且在进行展示的时候，只能够进行观看不能够触摸标本。例如神经概貌标本等。这类标本在贮存的时候，我们可以将其按照系统的分类摆放在陈列柜中，在需要使用的时候进行取出，通过这样来降低这类标本的损坏可能，提高管理效率。
2.2 模型的一体化管理
模型是解剖学教学之中必须要使用的一个教具。它能够很清楚的展示器官的空间位置关系，并且能够以一个很直观的形式帮助学生理解复杂难懂的结构，让学生能够很好的进行解剖学的学习。在进行模型管理的时候，可以根据实验教学的需求，根据不同的实验教学需要的模型进行分类摆放入模型柜中。在使用的时候，只需要直接将模型取出即可，很大程度的减小了出错的概率。另外，在对一些较小的模型进行保存的时候，例如牙、胃等模型，可以将其放在一些相关的系统的有机盒装标本内。这样做一方面比较方便进行取用进行教学;另外一方面，如果模型出现损坏，也能够第一时间发现并且进行修补或者更换[3]。
2.3 药品、仪器、设备的一体化管理
在实验室之中还存在一些危险药品的管理，例如腐蚀性药品、剧毒类药品等。这些药品的管理必须要做到安全第一。需要对接触人员进行安全教育，無论是教师、学生还是科研人员，必须要让他们心中有一个很好的安全意识，能够很好对自身进行保护以及对药品进行使用。应当做出专门的药品使用安全准则，并且要求全体师生以及科研人员进行学习。
对实验室需要使用的仪器进行分类、登记注册使用制度。对于一些贵重大型精密仪器需要配备专门的人员进行负责，包括对其的监管使用以及维护工作。
3 结语
总而言之，为了更好的让学生能够学习人体解剖学，让科研人员能够更好的进行研究，实验室的管理制度必须要进行改革。我们必须要利用先进的管理制度让实验室的管理变得更加的高效，保证实验室在进行运转的时候能够对教学、科研达到一个正面的促进作用。
参考文献
[1] 柏树令，王军.解剖学教学改革面临的挑战与对策[J].解剖学杂志，2005，29（1）：130—131.
[2] 徐飞，李岩，张艳丽，等.提高护理解剖学教学质量的探讨[J].解剖学杂志，2006，29（4）：527—528.
[3] 别永信.以人为本构建和谐的解剖学实验教学环境[J].中国医药导报，2007，4（14）：155.
作者简介：
周斌，男，1979年7月，江西鄱阳，本科，职称：初级，研究方向：解剖实验或解剖实验室管理。