李光耀的去世令全世界目光聚焦在新加坡这个弹丸小国， 关于李光耀和新加坡的故事重又引起人们的兴趣。50年前，1965年8月9日上午10点，李光耀通过广播电台宣布新加坡独立，但这独立却是被迫的。24年后，在接受美国《新闻周刊》采访时，他依然将此视为自己最大的政治挫折。李光耀的独立宣言只有短短90个字：“世界犹如大海，在大海中大鱼可以生存，小虾也可以生存。新加坡将以一条小虾，生存于国际大海之中。”今日读来，依然悲壮而充满自信。
今天的新加坡以稳定的政局、廉洁高效的政府而著称，是全球最国际化的国家之一。根据2014年的全球金融中心指数（GFCI）排名报告，新加坡是继纽约、伦敦、香港之后的第四大国际金融中心， 也是亚洲重要的服务和航运中心之一。作为开国元老，李光耀如何带领新加坡走向成功？富有特色的新加坡成功模式对于中国有怎样的启示？我国当前的反腐倡廉和经济转型，能否借鉴新加坡经验？读完《李光耀和他的新加坡奇迹》，你或许会有所领悟。
致力于种族和谐
作为一个多元语言与多元文化的社会，新加坡各民族之间能成功和谐相处，主要是政府平等对待各种文化所产生的作用。这也是李光耀治国方略一个极其重要的组成部分。
从新加坡人口组成成分看，全国300万人口中，华人占77.5%，马来人占14.2%，印度人占7.1%，其他民族占1.2%。这些人分别信奉佛教、伊斯兰教、印度教和基督教，讲华语、马来语、泰米尔语和英语。这样一个多元语言、多元文化组成的各民族国家，一般是极难治理的。新加坡独立前，各民族人心目中也没有完整的“新加坡人”意识，华人认为自己是中国人，马来人认为自己是马来亚国人，印度人则认为自己是印度国人，特别是华人，由于掌握了新加坡经济实权，常常以为自己是优秀民族，充满了高人一等的感觉，从而使马来人对华人产生强烈的反感。华人和马来人之间多次爆发种族冲突。李光耀曾语重心长地呼吁：“把一切关于种族仇恨和报复的流言蜚语砸得稀烂，让我们代之以和平和友好的工作而前进吧。”
新加坡独立后，深知民族团结重要性的李光耀，决心采取有力措施实现民族和睦相处的伟大目标。
李光耀认为，要消除种族矛盾，首先要消除种族之间的经济差距，消除种族矛盾的经济根源，特别是华人与马来人之间的经济差距。
不过，李光耀同时认为，消除经济差距，绝不可抑制华人在经济上发展，也不能把华人的财产拿来与马来人平分，而是要给马来人提供机会，让他们尽快富裕起来。
然而，在历史上，新加坡的马来人不仅经济上不如华人，教育水平也远不如华人。于是，李光耀一上台，就指示他的政府着力提高马来人的经济和教育水准。在教育和求职机会等方面，政府给了马来人以极大的照顾。1967年6月，李光耀在一次马来人举行的群众集会上表示：“政府获得非马来人（华人、印度人等）的支持，而准备把他们若干资产给予马来血统的市民。为了要把新加坡建设成为工业国家，要寻找各种机会让马来人学得技术和谋生技能。”“我们要竭尽所能使马来人懂得学习科学技术和参加现代企业经营，是实现他们改善生活的理想的唯一途径。”
在另一次和马来人士的对话中，李光耀指出，政府会照顾新加坡所有人民的利益的，包括马来人。他饱含深情地说：“他们必须在建筑行业中培训，他们必须被培训为熟练的技术人员。适合于小学毕业生的工种是不够的，如当邮递员、勤杂工和其他非熟练工等。但是，做工厂和工业中装配工、木工、泥工和半熟练工的机会是有的……如果他们准备接受培训。”李光耀指出，他渴望调整和消除各族之间的不平衡发展。他认为，如果一个国家一部分人落后于其他部分人，国家的统一和完整就会受到损害。马来人之所以落后，主要就是教育、就业和住宅的落后，而这三者之中，关键的一点是教育的落后，教育问题解决了，其他问题也就迎刃而解了。李光耀这样认为：“一旦马来人也像其他人那样受到教育，具有才能，那么他们就可以获得更好的职业，拥有享受更高生活水平的能力。”
在李光耀这一思想的指导下，新加坡政府早在1960年2月就制定了如下专门倾向于马来人的法律：凡出生在新加坡的马来人，或父母已成为新加坡市民的马来人，凡到公立及政府援助的中学就读，全都能免费接受中学以上到大学阶段的高等教育。新加坡小学虽然没有实施义务教育，但小学教育全部免费。
然而，尽管李光耀想方设法提高马来人的素质，但人的素质的提高并不是短时间内就能实现的，马来人就业状况仍然不如华人和印度人。
不过，马来人已经发现了学文化、学科学技术的重要性，马来人家庭开始想方设法让子女上职业学校，不少马来人开始从马来语学校转往英语学校就读。从1970年到1979年，马来人中学毕业后进入职业学校的比例从1.5%增加到4%；接受职业训练的马来人也从1975年的13%增加到1979年的22%。在1966年，马来人中学毕业后再上职业学校、专科学校和大学的比例仅为0.7%，而到1978年，这个比例却增加到 4%。到1977年，马来人在公务员就业中的状况也有了显著提高，马来人占全部公务员的比例从1967年的17.1%上升到了20%，而且重要职位的马来人公务员也越来越多。就此现象，20世纪70年代末新加坡政府社会问题代理部长阿哈马特·马达作过如下论述：“在华人占大多数的情况下，人民行动党不诉诸‘中华思想’或狭窄的民族利益，而提倡复合民族主义。同时得到华人支持，尽量提高马来人的教育和生活水准，希望能早日与其他种族并驾齐驱。马来人的根源出自贫穷。新加坡的马来人，在人民行动党政权成立初期，也有若干苦劳，故得在政府的教育哲学下，接受应得的利益。”
为了进一步提高马来人的素质，李光耀和新加坡政府还积极改善马来人的居住条件。这之前，以从事渔业、农业为主的马来人大多居住在郊区村落，居住条件比较落后，在政府提倡工业化政策和都市开发政策后，马来人才开始离开村落，迁到高楼大厦。政府在出租或出售新建组屋时，充分考虑马来人的经济状况，并且按各族人口比例公平分配，而且各族居民杂住，以减弱各民族的种族意识，加强共同的“新加坡人”意识。这样，不论是华人、马来人还是印度人以及其他民族，大家居住在一起，生活在一起。特别在中小学里，各民族儿童一起读书，共同游戏，这对于促进民族团结，实现多元民族共存，是一项极其有效的措施。