伴随着改革开发的深入和社会主义市场经济的快速发展,功利主义及其价值观逐渐的影响着众多在校大学生。功利主义的功利实质上就是一种利益,是能够带来感性幸福的社会物质利益与其他利益,功利主义强调的是后果的价值。对于当代大学生,有人形容他们身上背负“新三座大山”:以“蜗居”为标志的住房和物质压力,以“蚁族”为代表的理想和现实的冲撞,以及职场上的争斗等社会现实。尽管尚未踏入社会,但是大学生也感受到年轻人面对现实压力的焦虑感,为了追求更高质量的生活,避免离开象牙塔的庇护就遭遇生存的窘境,大学生的就业观也开始逐渐开始印刻上了功利主义的烙印。
1 大学生功利就业的表现
1.1 专业选择以就业为目的
笔者作为一名长期奋斗在就业第一线的工作者,曾不止一次被同事或朋友咨询及哪个专业就业前景更好,薪酬待遇更高等问题。在对专业选择提建议的过程中,我始终无法用保护学生学习兴趣,提升自身知识修养,锻炼综合素质等要求来帮助学生进行专业填报。对于历经寒窗的高考考生来讲,大学似乎只扮演了通向工作的一块敲门砖的角色。
1.2 学习课程以就业为目标
许多大学生对待学习的态度非常现实,具有明确的目的性。一个比较普遍的现象是,必修课中与提高专业技术水平关系不大的课成了变相的自习课,很多学生抱着学不学无所谓的态度应付了事。选修课的选择功利味越来越浓,只求好过、不求兴趣,或者只选对就业有帮助的课程,不求提升人文精神与科学素质。
1.3 盲目考取各类证书为就业增加砝码
在竞争激烈的就业压力下,一股“证书化”热潮涌现,大学生热衷考证,这种行为也受到不少高校的鼓励和支持。面临着不可预知的就业机会,考取各种各样的证书以获得更大的求职砝码成为了一种愈演愈烈的趋势,四六级考试、注会、司法考试、对外汉语考试、公务员考试培训班等报名火爆。在大学的教室,为考各种证书而上自习的学生不在少数。
2 大学生功利就业的成因
2.1 就业压力的影响
随着教育体制改革的开展,大学毕业生的数量也呈滚雪球状急速增长。2012年,全国普通高校毕业生规模达到680万人。毕业生数量的快速增长也给大学生求职择业带来了巨大的困难。很多学生把找到一份好工作当成了上学的唯一目的,他们的学习不是为了更好的获得知识,锻炼培养自我,而是为了获得就业机会。因此,很多学生弱化了日常学习的重要性,仅仅把通过考试作为目标,考前集中突击,考试作弊现象愈演愈烈。
2.2 社会生活压力的影响
市场经济的快速发展,使我国经济、政治、文化各个领域都发生着深刻变化。这种变化对人们的思想造成非常大的冲击。蜗居、房奴、裸婚等全新的生活名词,再一次投射到大学生的思想领域,使得他们逐渐改变了传统的思维方式。这样的一种社会环境,对学生思想的影响是深刻的,受教育的高成本、高投入与严峻的就业现实之间较大的差距,导致新的“读书无用论”逐渐抬头。为了能够获得足够的立足于社会的资本,很多学生仅仅把找到一份理想的工作当成了自己大学阶段的唯一目标,甚至不惜付出影响或放弃学业的代价。
2.3 大学生就业观的偏颇
现阶段,大学生求职择业普遍存在着这样的观念,要么追求工作稳定,走考公务员选调生的路子;要么追求高收入,期望到发达沿海地区或其他大城市,进入大型国企或外企等高收入单位就业。这种就业观不能说错误,但是却也导致学生找工作的路越来越窄。大批的“北漂”、“蚁族”也成为了这部分学生群体的代表。急于求成,一步到位是该群体学生心态的集中表现。“理想很饱满,现实很骨感”,很多好的就业机会也仅仅是因为地区僻远或福利待遇相对有限,遭受了学生的冷遇。
3 大学生功利就业的对策
3.1 改革教育制度,完善教学体系
虽然我国素质教育实施了近十年,但由于多种原因,高校考核体制从未摆脱以考核课本知识和记忆能力为主的模式。在这种教育体制下,学生往往以应对考试为重心,考前突击,考试作弊等现象层出不穷。因此,改革以往陈旧的应试教育体制,将偏重于理论知识传授的教学转变为同时注重实际知识、实践训练的教学,建立以培养创新思维和创新能力为目标的教育模式就显的尤为重要。除此之外,高等教育体制改革的方向还应该使高等教育具有一定的前瞻性,即不仅关注当前高等教育人才培养体制是否能够有效满足社会需求的问题,还应该关注怎样为未来社会发展培养人才的问题
3.2 借鉴美国职业生涯辅导体系,完善就业指导服务
美国大学生职业生涯辅导的理念突出发展性、持续性和综合性的特征。首先,职业生涯辅导的发展性主要体现在职业生涯辅导的最终目的不仅仅是为了让学生就业,而是通过职业生涯辅导,让每个学生更加深入的了解自我,认识自我,并且不断提高自身职业生涯规划和职业生涯决策的能力,最终使个人的潜能得到最大程度的发挥,并达到个人职业生涯发展的目标。其次,职业生涯辅导的持续性主要体现在职业生涯辅导是一个持续不断的过程,应该从大学生踏入校门的第一天开始,而不是仅仅集中在学生面临就业的某一段时期。职业生涯辅导的连续性是由职业生涯本身是一个连续不断的过程所决定的。每个人都是由过去发展而来,而当前所做出的职业生涯决定又会同时影响到个人未来的职业生涯发展。我们的大学生就业教育同样需要逐步建立完善大学生职业生涯教育体系。现阶段,部分大学生不仅缺乏对个人的能力、兴趣志向的初步了解,对职业的认知更加少的可怜。职业生涯教育的目的就是希望通过引导大学生逐步的认识自己,认识社会,找准自己的兴趣以及职业方向,使知识与个人将来的工作生活相结合。大学生经过对自身深入的分析与对职业的成熟思考,主动地把握自己的职业方向,由职业觉察到实现职业认同和职业追求,为走上社会、步入职业生涯做好积累与准备工作。
参考文献
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