【摘要】由于我国社会的快速进步，我国国家教育部门对于高中学生的素质逐渐重视，为了促进蒙古族地区高中汉语文写作教学进程顺利进行，进一步提升高中学生的文化底蕴和自身修养，就要加深新课程的改革速度。为了改善高中汉语文写作的现状，教育部门开始把语文课程改革的重心放到蒙古族地区高中汉语文写作教学上，结合人文历史、生物科学等众多的知识，打造一个更加完整丰富的语文学习体系。下面这篇文章，我们将带大家来探讨一下针对蒙古族地区的汉语文写作教学进行深层意义，针对高中汉语文写作教学提出了相应的策略。
【关键词】新课程视野 蒙古族地区 高中汉语文 写作教学
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0100-02
引言
汉语文写作对于蒙古族地区的高中学生来说是非常重要的内容，学习好语文能更好地培养学生的语言交流能力，促进学生逻辑思维的形成，让学生能全方位的了解到我国的文化精髓和历史进程，从而树立端正的三观。高中汉语文学习可以通过增加学生的阅读来培养学生的写作能力。随着新课程视野的不断深入，对高中汉语文知识教学也逐渐重视，尤其是蒙古族地区的教学更是显得尤为重要，怎样提升蒙古族地区学生的写作能力成为了教育工作人员思考和研究的主要课题。
1.重视阅读
1.1 丰富文化底蕴，提高自身修养
通过阅读，学生可以从字里行间中更好的了解中华文化认识世界，接触并学习文人雅士的美好思想，形成初步的个人思维和价值理念。重视阅读对学生来说受益匪浅，正如读万卷书，行万里路，增加学生的阅读面可以增长学生的个人见识，丰富学生的文化底蕴，培养高中生培养高尚品质，提高高中生的自身修养。高中学生的文化底蕴丰富之后，学生就能够更好的进行汉语文写作，进一步增强高中学生的汉语文写作能力。
1.2扩宽阅读范围，满足学习需求
新课程视野的深入，使高中汉语文的写作质量得到明显的增加，在各类教程版本的语文课本中，都加入了很多延伸写作的板块。通过阅读的方式对培养写作思维，能更好的帮助学生理解写作的技巧，加大学生的写作兴趣，进一步推动学生对所学知识的推敲。适当的增加阅读量，可以促进了学生对生字词的积累以及文学素养的进一步提升，使学生对课文的故事结构和情节发展认知更加清晰，从而更好地掌握课文所要表达的中心思想。蒙古族地区的高中生可以将课本阅读以及课外阅读中所学习到的知识融入到写作中，锻炼蒙古族地区学生的写作能力，这有助于语文素养的全方位发展。如此一来，学生的学习需求在潜移默化中能够得到满足。
2.重视积累
2.1阅读多样趣味，养成学习兴趣
课程改革后的高中汉语文课本里加入了许多人文地理、神话故事、英雄事迹、诗文雅颂等内容，如此多样化的阅读内容是为了给学生添加阅读趣味，培养高中学生的学习兴趣，让高中生学习到更多汉语文知识，了解的更加全面，掌握更丰富的知识并进一步提升自己的综合素养。除此之外，蒙古族地区的汉语文写作课本中还加入了大量的古诗文和文言文，可以让学生对古代的文化得以认知和了解，使学生乐于探索和挖掘更多的中华文化，培养高中学生的文化素养，促进高中生语文文化的综合发展。在传统文化知识的学习中，充分掌握文化知识的深层意义，在写作过程中能够充分发挥课本的所积累的知识进行写作，使高中生能够更灵敏的利用所学文化知识进行汉语文写作。
2.2掌握写作技巧，激励学生自我表现
学生的写作水平是慢慢培养起来的，不可能一口吃成一个胖子，同时写作是需要学生自己不断的练习创新，老师教学只是起到一个指导作用。在写作过程中，需要写出自己的对于人间事物的想法与感悟。因此在進行作文教学中需要注重学生的写作练习，从自身体会出发，创造出优美的文章。在新课程视野下，蒙古族地区的高中汉语文写作教学比其他地区更加要重视起学生的写作能力，锻炼高中学生的汉语文写作技巧。
结束语
高中阶段的写作教学主要是教授学生写作技巧，尤其是蒙古族地区的学生，他们对于汉语文知识的理解相对薄弱，因此我们需要重点关注蒙古族地区的汉文化教学，提高学生的汉文化理解能力，从而准确把握写作技巧，创造出优秀的汉语文写作。新课程视野能够帮助蒙古族地区的汉文化知识得到更好的学习，进一步提升高中生的写作水平，为我国的蒙古族地区发展奠定优良基础。
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