摘 要：随着社会的快速发展，国家和社会对教育问题的关注程度逐渐提高。幼儿教育是国家教育的初级阶段，对幼儿的成长和发展有着很大影响。在幼儿教育过程中，声乐基础知识的教学是整个教学的关键环节，教师的声乐水平将直接影响幼儿声乐知识的学习质量。因此，幼儿教师一定要改变传统的声乐基础知识教学方法，用先进的教学理论指导教学。满足幼儿对声乐基础知识学习的需求。文章主要阐述了幼教声乐中基础知识教学的重要性，以及幼教声乐中基础知识教学的对策。
关键词：幼教声乐；基础知识；教学分析
中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）26-0242-01
虽然幼儿教育受到全社会的广泛关注，但是，从目前幼儿声乐基础知识教学现状来看，教学方法和教学内容上都存在很多问题，首先就是教师的教学方法过于传统和死板，其次就是教学内容不新颖，教材更新速度慢。教师在进行声乐基础知识教学的过程中，不能从幼儿实际情况出发，盲目的制定教学计划和目标，这样的声乐基础知识教学没有任何意义。要想改变幼儿声乐基础知识的教学现状，国家和教育部门必须积极采取对策。
一、幼教声乐中基础知识教学的重要性
（一）幼儿声乐基础知识教学可以激发幼儿学习的兴趣
幼教声乐基础知识包括很多内容，有对音乐符号的认识、对音乐术语的认识等等，这些基础知识的学习可以不断提高幼儿的音乐素养。声乐基础知识的学习是为了日后声乐学习打下良好的基础，如果幼儿没有打下良好的基础，在日后的学习中就会很吃力，也会和其他幼儿拉开差距，最终失去学习的兴趣和信心。如果幼儿不认识音符，那幼儿教师在教学的过程中幼儿只能做到模仿，如果换一首曲子，幼儿就会手足无措。因此，只有加强声乐基础知识的学习和理解，才能提高幼儿学习声乐的积极性，并激发出幼儿的热情，提高幼儿的音乐素养。
（二）幼儿声乐基础知识的学习可以提高幼儿的表现力
幼儿声乐基础知识的学习可以提高幼儿的表现力。据调查，学习过声乐基础知识的幼儿可以更好的独立完成音乐作品表演，没有学习过声乐基础知识的幼儿就很难理解音乐作品包含的情感，也无法独立完成音乐作品表演。所以，在幼儿声乐教学中必须加强基础知识教学，这样可以让幼儿更好的感受到音乐作品的内涵，加深对音乐作品的理解，提高幼儿的音乐表现力。
二、幼教声乐中基础知识教学的对策
（一）幼儿教师需要更新教学方法和教学理念
要想提高幼儿教师声乐基础知识的教学水平，首先就要改变幼儿教师传统的教学观念和教学方法，传统的教学方法已经无法满足幼儿对声乐知识学习的需求。苏霍姆林斯基曾经说过：“不同的幼儿有不同的个性展现。”幼儿教师在声乐基础知识的教学中一定要考虑到幼儿之间的差异性，从幼儿的实际情况出发制定声乐基础知识的教学计划和教学方法。教师在对幼儿进行声乐基础知识的教学中一定要激起幼儿学习的兴趣，让幼儿参与到声乐基础知识的教学中，发挥幼儿学习的主体性。
（二）幼儿教师声乐基础知识教学应该明确教学目标
幼儿教师在进行声乐基础知识教学之前要明确教学目标，在教学的过程中不要只重视幼儿基础基础知识的掌握情况，要更加重视幼儿技能的训练和提高。只有先确定教学的目标，教学才有方向，才能不断提高幼儿声乐基础知识的教学质量。
（三）增加幼儿基础知识学习实践
案例：王老师是一名幼儿声乐教师，王老师在进行声乐课基础知识教学之前首先制定了教学目标：让幼儿感受全音符、二分音符以及四分音符的不同，让幼儿可以通过学习了解到这三种音符的结构。王老师以游戏的形式来进行这次声乐基础知识的教学，首先，王老师拿出一个四层的小房子问大家：“大家认为小房子里面会住着哪些人呢？”幼儿纷纷说：“住着爸爸、妈妈、还有我。”“那我们一起来揭开谜底，看下小房子里面到底住着谁吧！”第一层出现了一个脸上空空，没有颜色的音符形状，王老师介绍说：“这是全音符妈妈，她家的门铃有四个拍子。我们再看下二楼住着谁呢？原来是二分音符姐姐，二分音符姐姐和全音符妈妈长的很像，只是头上多了个小辫子。大家猜一下二分音符姐姐的门铃有几拍？”幼儿回答：“有二拍！”王老师接着说：“那我们一起看下四层住的是谁？原来是四分音符妹妹，我们看下四分音符妹妹长什么样子？四分音符妹妹的脸上涂满了颜色。”通过这样的游戏实践教学，可以加深幼儿对音符知识的理解和记忆，也大大提升了幼儿学习声乐知识的兴趣和积极性。
三、结语
声乐基础知识教学是幼儿教学中必不可少的内容，对幼儿的成长和发展都有着至关重要的影响。声乐基础知识的学习可以更好的陶冶幼儿的情操，也可以大大提高幼儿学习音乐的积极性和热情。但是，从目前幼儿声乐基础知识的教学中可以看出，我国幼儿声乐基础知识的教学还存在很多弊端，需要国家和相关部门积极采取对策。首先，幼儿教师要改变传统的声乐基础知识教学方法和教学理念；其次，幼儿教师要结合幼儿的实际情况制定相应的教学目标；最后，幼儿教师应该在声乐基础知识教学中丰富教学形式，多提供给幼儿一些实践机会，让幼儿真正参与到声乐基础知识的教学中。
参考文献：
[1]申怡.浅谈初中音乐教育中的“双基”教学[D].北京：中央民族大学，2013.
[2]崔效齐.新课标下中小学音乐教材的知识结构[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2013.