摘 要：声乐教学是一个复杂且艰难的过程，除了声乐教师有丰富的教学经验外，还应有好的材料，才能出教学成果。本文从嗓音条件、外在形象气质、个人修养和悟性以及坚持学习的毅力几个方面入手进行阐述，说明选好材对声乐教学的重要性。
关键词：声乐教学；嗓音；形象气质；悟性；毅力
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）26-0243-01
厨师要想做好菜，必须要有好的食材，这样才能把菜的味道做到极致。同样，声乐教学的第一步不是教学生怎么发声，而是选好的声乐演唱材料。这是声乐教学出成果的前提和基础。
一、嗓音条件是前提，技术训练是基础
众所周知，好的嗓音条件是具有优美的音色、宽广的自然音域。如果声乐学习者有这个好的“本钱”，学习起来相对较容易。好的嗓音条件就像一把好的乐器一样， 乐器越好，发出来的声音当然就会越动听。那么，是不是有了好的声音条件就能唱出好听的声音呢？当然不是。除了好的嗓音条件，声乐学习者还须在有丰富教学经验的老师的帮助下，进行循序渐进的技术训练，对歌唱的呼吸、歌唱的发声、歌唱的共鸣、歌唱的语言等歌唱技术进行掌握，从而找到好听的，松弛的声音。作为声乐教师，在选好声乐材料的同时，更重要的还要让学生掌握基本的、科学的发声方法。一个声乐学习者成败的重要前提条件，歌唱者一张口就会把声音美不美、歌唱发声方法科学不科学呈现给观众， 如果演唱者在演唱过程中出现了气息浅、高音喊叫、声音飘、喉结上跑、咬字不清等歌唱毛病的话肯定是不会被观众认可的。有好的嗓音条件作为前提，让声乐学习者掌握科学的歌唱技术为基础，声乐教师才易出教学成果。
二、好的外在形象气质易赢得观众缘
一个歌唱演员在张口唱之前，首先要获得的是观众的眼缘。记得有一年青歌赛，有评委因选手形象不太好而打了低分。虽说有观众为此愤慨，但这也说明我们声乐表演不光要有好的声音，还需要一个好的外在形象。上台亮相，观众第一眼看到的就是歌唱者的形象、气质。如果歌唱者的形象气质不好，唱得再好，观众的审美也会打折扣。有着”歌剧女神”之称的卡拉斯，当年为了好的舞台形象，不惜减肥来赢得更多观众缘。放眼看来，国内和国际上知名的歌唱家，无不是既有动人的声音，又有好的外在形象气质。
三、个人修养和悟性是关键因素
歌唱的最高境界就是唱修养。不仅是指音乐基础理论知识的学习，包括音准、节奏、音乐记忆、和声曲式分析以及音乐历史等方面，还包括文化修养。两者对我们在理解歌曲和二度创作起着重要的作用，让歌唱者更加全面地诠释歌曲。然而，现今有很多的歌唱者只注重声音，对歌曲的内容，情感甚至节奏音准等方面忽略，加之，个人文化修养并没有随着技巧的提高而提高，必然有碍很好地表达歌曲的内容，无法引起观众的共鸣。因此，声乐教师在教学中，在强调歌唱技术的基础上，还要加强歌唱学习者的文化艺术修养，使其歌唱的层次有质的飞跃。
另外，不是有了好的条件和好的老师训练，就能学习好声乐。声乐是一门感性且复杂的听觉艺术，需要通过我们的想象，调动全身神经，发自内心的歌唱。
因此，歌唱学习就算有好的条件，好的老师，但没有这方面的悟性和文化修养的提高，声乐学习者学习起来也较困难，教学也不易出成果。
四、声乐学习者坚持不懈的追求是保证
俗话说：“台上三分钟、台下十年功”、“一日不弹手生、三日不唱口生”，这充分表明了声乐学习过程的艰难， 表明了声乐学习必须持之以恒、精益求精才能取得成功。有不少好嗓子的歌唱学习者学不出来，就是没有毅力和坚持不懈的追求。歌唱学习不是靠一时的兴趣，而是要通过大量枯燥的、长期的发声练习，逐字逐句的细扣歌曲才能取得成效的。很多国际国内知名的歌唱家正是凭着他们对歌唱的热爱、对声乐艺术的执着追求、持之以恒、精益求精所获得的。例如，著名歌唱大师多明戈在70几岁的高龄，依然保持着对声乐艺术的追求，依然和许多的青年艺术家一起登台演出；还有前不久在中央音乐学院，我国著名的歌唱家、声乐教育家郭淑珍先生在年近90岁的高龄和交响乐团合作演唱了《黄河怨》，他们的演唱依然让我们感动。因此，声乐学习者是否能成才，除了嗓音、外在条件等方面，还需要声乐学习者的不断追求。我们在选材时是可以通过学生的一言一行，判断学生是否有毅力踏实地学习声乐。
五、结语
总之，声乐学习需要终身学习才能精益求精。作为声乐教学工作者， 从以上四方面探究了声乐教学易出成果的条件， 同时也迫切希望高等院校声乐专业能从以上几个方面选拔优秀的苗子和加强学生的培养，使我国有更多的歌唱技能精湛、综合素质高、全面发展的演唱人才出现在国际国内舞台。
参考文献：
[1]周希正.由“彭丽媛现象说起”[J].人民音乐，2000（03）.
[2]邓怀业.浅谈声乐艺术学习者成功的几个条件[J].才智，2008（13）.