摘 要：近年来，我国的高等职业教育取得了越来越多的进步。随着素质教的不断推进，现代高等职业教育越来越注重对学生职业人文素养的培养，因为一个高素质的人才必须要具备优秀的职业人文素养，这是社会对于人才的基本要求。音乐课是高职中一门最基础的艺术类课程，其内容涵盖了许多人文元素，对高职学生开展音乐艺术教育，能够促进学生的人格健全发展和综合素质提高，进而培养学生的职业人文素养。本文主要针对音乐艺术教育在培养高职学生职业人文素养中的作用进行研究。
关键词：音乐艺术教育;高职;职业人文素养;人文
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）20-0229-01
现如今，素质教育已经成为了我国教育事业的核心战略，高等职业教育也不例外。为了提高广大高职学生的职业人文素养，将他们培养成为综合素质全面发展的优秀人才，各大高职学校纷纷开设了许多艺术类课程，音乐课就是其中之一。音乐教育不仅仅是培养音乐家，更是培养人。在职高教育当中，开展音乐课程既能够大大开发学生的创造性潜能，又能够给予学生更多的个性发展的空间。以下笔者就根据多年教学经验，来简单谈一谈音乐艺术教育在培养高职学生职业人文素养中的作用，希望能够给我国高职教育工作带来一定的助益。
一、音乐艺术教育在培养高职学生职业人文素养中的作用
1.音乐艺术教育能够为学生创造良好的人文环境。由于高职学生专业课和实训课的学习任务重，因此他们在学习之余更想得到心灵上的交流和精神上的放松，而音乐艺术教育正能够满足他们的这一需求。在音乐课上，学生能够聆听到一些非常悦耳的世界名曲，这些乐曲往往非常具有感染力，蕴含着深刻的感情，学生通过聆听这些乐曲，能够得到压力的释放和心情的舒展。再者，通过对音乐的交流和讨论，学生与学生、学生与教师之间的感情能够得到很大增进，同时也有了思想上的共鸣点，这非常利于培养学生的职业人文素养。
2.音乐艺术教育是培养学生职业人文素养的重要动力。音乐是人类智慧的结晶，是人类文明的产物，它具有丰富的创造力和强大的感染力，能够反映出人类现实生活中的情感因素。无论是国外优秀音乐作品还是我国的传统音乐作品，都蕴含着一个国家或一个民族的优良传统与人文精神，高职学生学习音乐课，能够从中感受到世界各地的精神文明内涵，继而通过吸收其中的精华而逐渐提高自己的职业人文素养。即，音乐艺术教育对于培养高职学生的职业人文素养来说是必不可少的推动力量。
3.音乐艺术教育是培养学生职业人文素养的重要方式。若想培养高职学生的职业人文素养，就必须要选择对了相应的措施，而对学生开展音乐艺术教育，无疑就是一项非常有效的措施。音乐课中蕴含着丰富的内容，其中不乏人文知识，而对学生开展音乐艺术教育，能够让学生将音乐课中的人文知识转化成为一种自身的修养和内涵，所以说，音乐艺术教育是培养学生职业人文素养的重要方式。
二、培养高职学生职业人文素养的措施
1.将音乐艺术教学扩展到课堂之外。作为高职音乐教师，必须要加强对培养学生职业人文素养的重视，因为有了重视才会有投入，而有了投入才可能有提高。音乐艺术教育对提高学生的综合素质和促进学生的全面发展有着非常重要的作用，学校和教师在认识到这一点后，要合理安排教学任务和教学时间，将音乐艺术教学从课堂之内扩展到课堂之外，积极在校内开展一些音乐艺术活动，如合唱大赛、音乐会等，从而给予学生更多接触音乐的机会。
2.注重培养学生的音乐鉴赏能力。培养学生的音乐鉴赏能力是高职音乐艺术教学的首要教学目标，也是培养学生职业人文素养的重要策略。通过音乐鉴赏，学生能够领悟到音乐的真谛、体会到音乐的内涵、认识到音乐的价值。教师应当要引导学生从不同的角度来分析音乐，并采用多种多样的形式来进行教学，例如小组讨论、音乐演奏等等，这样既能够培养学生的音乐鉴赏能力和人文素养，又能够提高学生的团队合作能力与实践应用能力等。
3.拓展音乐文化领域。教师在进行高职音乐教学之时，应当要广泛容纳多元文化元素，因为只有拓宽了音乐文化领域，才能够令学生认识到更多的国内外优秀音乐作品及其所蕴含的人文精神内涵。不同的文化能够给学生带来截然不同的感受，如中国本土的音乐作品往往婉约自然，而国外音乐作品则更加提倡自由和开放，学生只有博采众长，充分了解和吸收不同国家、地域及民族的音乐作品，体会到其中所蕴含的不同人文内涵，才能够更好地塑造个人的职业人文素养。
三、结语
综上所述，音乐艺术教育对于培养高职学生的职业人文素养有着非常重要的作用，它能够为学生创造良好的职业人文环境，是培养学生职业人文素养的重要动力和有效途径，因此高职音乐教师必须要在教学过程中重视对学生职业人文素养的培养。
参考文献：
[1]王寅.浅谈在音乐鉴赏课中培养学生的人文素养[J].音乐时空，2014（07）.