摘要：文本的选择是现代文阅读命题过程中最关键也是最重要的一环，文本的人文价值及难易度关系到试卷的水平、风格、检测的信度与效度，也体现了语文新课程理念、教学导向。
关键词：精细阅读 价值取向 品味鉴赏
今年所选文学作品类文章的主要特点如下：
（1）命题者考虑到了可命题性、难易度、地域差别、阅读区分度等因素，所选文本的篇幅最短的是辽宁卷，1000字略多，最长的是浙江卷，将近1800字，其余大部分在1200~1500字之间。文学作品类文章阅读主要对文本的宏观与微观、整体与局部、语言与内容、形象与意蕴、形式与主旨、手法与意图等方面进行考查。它是一种精细化的阅读，而不是一种泛读或消遣娱乐型阅读。考场时间紧，试卷题量大、要求高，如果文本篇幅太长，考生耗时太多，影响答卷，将不利于选拔。从高中生高考语文答题的实践来看，文学作品类文章阅读的篇幅，以一千二三百字为最佳，由此看，今年高考全国18套考卷文学作品类文章阅读试题所选文本的篇幅普遍比较适宜。
（2）语言典范，文体典型，切合时代精神，有陶冶与引领作用，具有较高的文学性和审美价值，能提升考生的人生境界，促进考生身心的发展。从这个意义上说，今年高考文学作品类阅读的文本价值取向与社会主流意识形态相融，有利于课程文化的建设。譬如：全国卷Ⅰ所选寅公的《阳关古道苍凉美》，在写阳关古道沧桑变化的基础上，以点睛之笔描绘了今日阳关的美丽富饶，从而讴歌了社会主义新中国的建设成就；全国卷Ⅱ所选著名国学大师季羡林《马缨花》一文，描写了自己在新旧社会的不同时代的不同内心感受，对马缨花在旧时代里给予自己的慰藉表示由衷感谢，同时还深情地表达了对新时代的赞美；北京卷所选钟敬文先生的《碧云寺的秋色》，通过对绚烂多彩的秋叶的描写，展现了秋色的丰富性，给人以视觉的享受，借以表达了对秋色之美的发现和赞叹，传达了作者独特的审美体验和对社会生活关系的理解；天津卷所选学群《敦煌》一文，以新颖的视角，通过对世界著名文化遗产敦煌莫高窟内有关飞天、经书、佛像等实物的描写，展现了有别于通常侧重记录帝王将相业绩的另一种历史的存活形式——文化历史、生活历史、艺术历史，给人以独特的历史审美启迪；重庆卷所选近年一直活跃于文坛的著名女作家迟子健《时间怎样地行走》一文，以人生过程为线索，贯穿对时间的不同感悟，深沉地告诉读者，时间并不是无情地抛弃我们，而是我们的情侣，伴随我们走过一生，因此，我们应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满意义，绽放光彩；浙江卷所选俄罗斯文豪高尔基《乌米》，是一篇立意深远，文质兼美的小小说，作品思考了人生存的情感与精神性的意义，从已疯的老女人身上显示出人的另一种活法，给人的灵魂以启迪；海南、宁夏卷所选美国著名小说家欧·亨利《二十年以后》，该小小说中吉姆和黛拉的形象表现出了许许多多小人物的最平凡又最伟大、最真实又最感人的感情世界，可以让考生感受到善良崇高的人性与冷酷无奈的生活现实间强烈的对比。如此等等，不一而足。总之，高考文学作品阅读选择的文本是健康积极的，有利于考生的发展，体现了全面提高学生语文素养、充分发挥育人功能的课程基本理念。
（3）凸显文学体裁的多样性和作品国别的广泛性。从文体看，2008年高考文学作品类文章仍旧以散文为主，或为经典作品，或属时文美文，或托物抒怀，或抒情写意，或怀想亲友，或品评人物，都很富有文学色彩，语言纯正规范，可读性强，从而有益于考查形象思维能力和分析综合、品味鉴赏等能力；同时又兼具一定的理性色彩、思辨精神，因而考生的抽象逻辑思维能力也大可派上用场。值得注意的是，在文体的选择上，散文不再独尊，小说题材异军突起，闪亮登场，阵营急剧扩大。在2007年，还只有湖北卷和海南、宁夏卷选择小小说，以此来考查鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧的能力；而在2008年，则有浙江、江苏、海南、宁夏、广东四套试卷选择了小小说作为文学作品阅读的测试文本。从文章作者的国别看，除中国作家外，也选了一些著名外国作家的优秀作品文，如美国、俄罗斯（前苏联）的高尔基、巴西的若昂吉马朗埃斯罗萨等人的作品，使得中国语文考试不再完全纯粹“中国”，对此尽管仍有一些不同声音，但从扩大学生阅读视野，甚而至于选拔培养学贯中西的人才的角度来看，这种融国别性、时代性与经典性为一体的做法，是很有益的尝试，这是高考改革的重大突破性成果之一，符合新课标精神。