【内容摘要】随着社会的不断变化,新形势下新生教育不仅受到高校管理者的重视与关注,而且在高校思想政治教育中也越来越显出它的重要与关键。因此,我们要突破新生教育的瓶颈,抓住关键,建设重点,与时俱进,开拓创新,使优良的学风建设始终成为学校学生工作的主旋律。
【关 键 词】高校 新生教育 学风建设
一、新形势下,重视与研究高校新生教育的价值所在
随着时代的变化,新生教育越来越受到高校的重视与关注,在内容上不断地充实与丰富,在形式上注重多样与新颖,并运用灵活的教育方法,使新生的教育与管理具有系统性、连贯性、阶段性、层次性。
(一)高校新生教育对社会发展的价值。随着当前政治、经济形势的深刻变化,以及网络文化的渗透,这些外在环境的因素对高校新生自身的生理因素、心理因素等内环境因素产生严重影响。内环境决定外环境的发展,因此,我们必须把高校新生内环境因素中存在的问题与新生教育紧密联系起来,研究与解决新生自主能力弱、自我控制差、心理素质低等方面的问题,做好与未来大学生活的衔接的首要环节,做好学生与社会衔接的重要环节,为社会培养人才与存储“才”富。
(二)高校新生教育对高校教育管理的价值。高校新生教育是高等教育中不可或缺的重要内容,是高校思想政治教育工作的基础性工作。顺利做好高中转到大学第一个阶段的教育管理工作,关系到高校思想政治教育工作能否取得实效,关系到能否提升学生管理水平与高校管理的效率,对分析、构建高校学生管理工作与体系有着积极的意义。
(三)高校新生教育对新生个体的价值。高中的教育远离学生,学生的生活世界永远被忽视,从而学生的思维简单而呆板。而高校的教育目的是培养高素质人才,在教学教育过程中关注学生成长和发展的整体性、连续性,并不断赋予创新力。尤其是新兴时代90后的学生接受新鲜事物能力强,认知能力、思维能力也已趋向成熟,但他们发展目标模糊,心理素质较差,理性思考与人文修养也略显薄弱,很容易被外界的新鲜事物所干扰与影响,人际交往中存在着盲目性,很容易被社会不良恶习所同化。因此,我们要非常重视一年级新生的教育管理工作,注重人文关怀和心理疏导,注重新生的自身发展和个性发展。让新生在新生教育中逐步养成自我约束、自我管理的行为习惯,引导学生的自我发展进入了正轨,为以后的学习和生活中主动配合学校管理打下良好基础。
二、新生教育管理与学风建设两者的互相关联
高校管理和改革的重点仍然是加强与改进高校的学风建设。高校学风建设是一项复杂的系统性工程,融合于高校学生工作的每一个环节,渗透于学生德智体美全面发展的始未,贯穿于学生成长、成才的全过程。优良学风的形成并非一蹴而就,而是需要长期的培育与养成,创建优良学风既是学校改革发展的重要内容.又是培养高素质专门人才的客观需要。
新生教育管理是抓好学风建设的起点,是促进学风建设的关键内容。新生教育为学风建没提供了良好的时机,新生教育所产生的管理能效直接影响到后期管理工作的成效。学风建设是新生教育的重要内容,必须要在新生一年的教育管理中重塑与引导学生认识学习目的、学习态度、学习精神等内在品格的特点,改进学习方法,提高学习效率,培养学生学习的自觉性、主动性与独立性,为建设良好的学风打下坚实的基础。
三、突破新生教育瓶颈,寻求促进学风建设的对策
在新形势下,我们要突破新生教育的瓶颈,抓住关键,建设重点,与时俱进,开拓创新,使优良的学风建设始终成为学校学生工作的主旋律
(一)注重实效,以新生入学教育为先导建设学风。新生入学教育在高校管理者、专家和教师共同策划下制定新生教育的重点内容和实施规划,让新生教育吸收更多的力量,为高校新生教育带来更多创新与亮点。新生入学教育为促进学风建设提供了有利时机,它的内容涵盖了进入大学后必须了解、认知、领悟的各个方面,以思想理论教育、校史校情教育、军事训练和国防教育、校规校纪教育、专业学习教育、安全防范教育、职业生涯规划教育、心理健康教育、党团基本知识教育、校园文化知识教育等为主的方面,形式上以专题讲座、主题班会、多媒体视频教育方法、调查、考试、竞赛等为手段,用不同与高中的教育方式让新生对大学进行不同程度的学习和掌握,充分发挥新生入学教育对学风养成的作用,并积极引导新生尽早适应大学生活,融入新的环境。
此外我们还应密切结合新生的特点和实际需要,积极挖掘有内涵、有创意的教育内容与形式,使新生入学教育更具实际意义和效果,夯实学风建设的根基。
(二)保质保量,以完善党建工作为重点引导学风
随着高校录取率的提升,新生数的增加,教学模式的发展,新生党建工作面临新的挑战。我们要把党建工作放在学生工作的重要位置,积极探索新的工作思路,不断提升新生党建工作质量和水平,为创造优良学风提供条件。
1、构建长效机制,保持新生党建工作规范化、制度化。新生党建工作制度是高校学生思想政治工作的一项重要内容,为使新生党建工作有严格的规章制度,对新生党建工作制度的制定需要经过实践的研究,同时对从事新生党务工作者、教工党员提出更高的要求。新生党建工作应以教工党支部、新生党支部以及班级团支部为依托,建立班团党一体的新生党员管理体系,使党建工作与学生思想政治工作紧密联系起来,吸收优秀新生骨干,引导新生积极向党组织靠拢。同时要积极完善“推优”制度与规范“推优”程序,并对新生入党积极分子、新生党员的培养、教育、考核等每一环节的衔接都有明确规定和要求,使新生党建工作实际操作更加规范化、制度化。
2、增强教育实效,增强新生党建工作的有效性。大学一年级是新生从中学到大学转型的关键期,我们必须开展入党的启蒙教育,做好新生党建工作初期工作。在新生入学教育时,把党的知识教育融入到军训中去;利用走访寝室、讲座、主题班会、谈心、橱窗展示、网络报纸宣传等形式,宣传新生入党的要求与程序,积极主动引导新生了解党、热爱党,帮助他们认真规划大学的党员发展。同时利用党务工作者、教工党员的培养联系与教育潜移默化、润物无声来增强新生的党性修养。
3、优化载体创新,提升新生党建工作的渗透性。为使新生党建工作具有实效性、说服力与影响力,我们必须在党建工作中寻求新形式和新载体,增强党组织的吸引力、感召力。首先要充分发挥学生支部的主动性与能动性,带动班级团组织工作,积极开展组织生活会、主题团日活动,不断增强学生党员的战斗力、凝聚力。其次利用各种宣传平台积极拓宽党建工作的内容与范围,尤其是网络已经成为有效开展新生思想政治工作的有力抓手,在积极推进党建工作中充分发挥互联网的优势,使互联网这块新阵地成为新生不可缺少的精神家园。校园文化是提升党建工作的重要支撑,是加强党建工作的有效途径,我们要充分利用各类文化活动载体主动培育优秀学生骨干与培养新生党员的组织和协调能力,激发新生的政治热情。
(三)加强监控,以健全规章制度为关键端正学风。以明确新生管理教育工作的各级层职责与任务为先,统筹教师与学生队伍两支学风建设力量为主,以构建资助体系、开展新生心理健康诚信安全教育、校园文化活动等工作为辅,加强对新生教育管理过程的监控和管理。在实施对教师、班主任、辅导员、新生出台考核制度、培训制度、日常工作要求、信息沟通平台等一系列规范动作中,提高学生工作管理者与(导师)班主任的事业心与责任心,全面引导新生遵守日常的行为规范,做到教风、学风、工作作风共同建设,同步推进;构建资助体系保障奖助贷勤工作的严肃性、秩序性,并细致阳光地开展好各环节的衔接工作;开展新生心理普查与心理健康教育,建立新生心理健康档案,充分发挥辅导员、社团、心理协会、班级心理委员的作用,建立一个贯穿新生学习、生活的心理联络网,并开展丰富多彩的心理健康活动,关注新生心理健康,关心新生稳步成长,同时完善诚信安全教育的规定与措施;通过设定奖优罚劣,形成有效的激励机制与惩罚机制,为良好学风的形成提供有效的制度保障。各项制度的规范与实施需要在实践中不断地加以凝练,为端正学风建设做到有针对性、实效性。
(四)加强管理,以队伍建设为主体抓好学风
1、加强教师队伍建设,使优良的教风主导学风建设。学生最欣赏有责任心、亲和力和博学多才的教师,教师的人格魅力直接影响着学生的发展与班级管理。教师以身教带动言教,并用丰富的教学经验、人格魅力影响学生的发展并赢得学生的尊重,把知识育人与思想育人紧密结合起来。
2、加强班主任、辅导员队伍建设,使优秀的管理方式督促学风建设。班主任、辅导员是与学生接触的第一管理者,也是学风建设的组织者,在对班级管理过程中要不断创新管理方式,增进与学生的联系,提升班主任、辅导员班级管理工作的自觉性。
(五)创新载体,以打造品牌为保障促进学风
积极探求新生教育的新形式,突出特色、树立品牌,走出一条适应新生思政教育特点、切实促进学风建设的道路。
1、“塑造校园精神”,以学风建设为主题的思政教育活动,倡导学风建设。积极发挥学校德育功能,开展新生思想政治教育主旋律的学风建设主题教育活动,牢牢抓住学生思想教育内在的自觉性,培养学生学习的主动性和积极性,关注学生学习心态,以科学的教育方法引导学生明确学习目的,端正学习风气。
2、加大校园文化建设,提升学生素养建设,使学风建设有了目标与动力。良好的校园文化环境对于学风建设起到塑造作用,要积极营造有利于学生全面素质提高的高品位校园环境,组织学生开展融思想性、教育性、知识性和趣味性于一体的丰富多彩的校园文化活动,形成良好的校园精神文化氛围,同时注重打造“精品活动”与“亮点工作”,如在学生中广泛营造以书润心、文艺生发的书香氛围,使读书活动成为学风建设的催化剂;以升旗仪式为载体,结合国家法定节庆日、重大纪念日以及“弘扬和培养民族精神”等重大主题教育活动,加强学风建设的倡导;以集体活动为载体,让学生感到有“家”的温暖与归属感,增强学生参与集体活动的认同感,全面发展建学风。实践表明,以校园文化建设为依托,重视文化活动对学生思想、认识和情操的熏陶作用,是加强学风建设的有效途径之一,是活跃学生思想、激发学生学习动力的源泉。
参考文献:
[1]赵平.应当把学风建设作为高校德育工作的重要内容[J].中国高教研究,1998,34
[2]程样国、舒涛、韩艺.加强和改进高校学风建设的思考[J].南昌大学学报(人文社会科学版),2005,36(3)
[3]黄红煜.探索学风建设途径创建高校优良学风[J].黑龙江教育(高教研究与评估版),2008,(11)
[4]姜志兵.大学新生思想政治教育工作浅析[J].文教资料,2008.
[5]杨景轩.浅谈新生教育对高校学风建设的作用[J].理财世界,2008,(12)
[6]周葵葵.以新生教育促高校学风建设[J].湖南科技学院学报,2005,26(12)