摘 要：初中阶段的生物实验教学是教学当中的重要部分，并且，生物實验能够为生物理论知识提供更多的有力支持，对于学生学习生物知识也存在着极多的帮助。因此，在初中生物教学当中，要对实验教学进行合理的设计，以能进一步发挥生物教学的有效性。教师也要合理的设计出生物实验教学的策略，以能获得更好的教学效果。
关键词：初中;生物实验教学;重要性;策略
引言：在初中生物教学当中，实验教学是必不可少的一个教学部分，并且，实验教学对于学生提升生物学习的学习兴趣也有着很大的帮助。可以说，生物是一门以实验为理论基础的学科，在教学当中更需要有效的实验教学策略来进行加持。因此，教师要合理设计教学计划，为学生学习生物带来更多有效的帮助。
1 初中生物实验教学的重要性
1.1初中生物实验教学是初中生物教学的重要组成部分
生物本身便是作为一门以实验为理论基础的学科，可想而知，实验教学是生物教学不可或缺的一部分。并且，当前时期学生的发展需求，不能仅是局限于理论知识，更要掌握理论知识的发展来源、发展过程，以能更加清晰的掌握到生物现象出现的最终形态。因此，在实际的生物教学当中，生物实验教学以一种不可或缺的身份地位屹立在生物教学事业当中，有着举足轻重的地位。
1.2初中生物实验教学可以帮助学生理解重难点知识
初中阶段的生物知识处在浅层阶段，但是对于学生来说，要完全理解并能轻松运用还是存在着一定的困难的。因此，在实际教学当中，开展生物实验教学对于学生理解生物知识当中的重难点有着极大的帮助。通过进行生物实验，能将原本抽象化的知识点变得更加直观起来，学生可以通过生物实验掌握更多关于生物的知识，最终实现其生物学习水平的提升。例如，在学习“水中小生物”这部分生物知识时，学生仅仅是听教师和教材当中所展示的理论知识，很难轻易分辨出在河流当中是否存在着单细胞的生物，而教师利用显微镜带领学生亲自进行观察，则可以轻松的发现河水当中的单细胞生物，如眼虫、草履虫等，这样学生会更加信服理论知识，也能感受到生物知识的魅力，进行积极的学习。
2 开展初中生物实验教学的有效策略
2.1建设完善的生物实验教学环境，提升对实验教学的重视力度
在实际教学当中，为了进一步发挥出生物实验教学的有效性，学校方面要加强对实验教学的重视力度，正确认识生物实验的真正意义。建设相应的生物实验室供学生进行实验学习，在实验室当中配备适合初中阶段学生进行实验的实验器材以及实验设备。与此同时，结合实际的教学内容在实验室当中配备一些实验标本、动植物等等，以能为学生提供一个更加适合学习的学习环境。并且，在教学当中，教师也要结合好实际的教学内容，合理的利用起实验室，通过引导学生对标本进行观察，培养学生的观察能力和思维能力等，以能吸引学生的注意力，加强学生学习生物知识的欲望，达到最大可能的发挥出生物实验教学的真正作用的教学效果。
2.2改进生物实验教学模式，引导学生实际动手操作
当前时期的生物实验教学，为了保证其教学的有效性，在开展教学时，教师要打破以往陈旧的实验教学模式，将教学的主导性归还给学生，以引导学生自主进行实验操作，来帮助学生在实验当中获取到更多的生物知识，进而实现其生物学习水平得到提升。例如，教师可以带领学生进行有趣的生物小实验，可以准备塑料盒、蔗糖、盐以及蚂蚁等，在课堂当中观察蚂蚁的实际觅食情况。在此实验过程当中，教师在一旁进行引导，将实验的主导权利交给学生，以能达到更加有效的实验效果。与此同时，学生的动手操作能力也随之增强。
2.3引导学生进行实践活动，利用课余时间开展生物小实验
课堂教学时间毕竟是有限的，很难让每名学生都有充足的时间进行实验，并且，实验学习的效果不仅要依托于课上进行展示，学生也可以利用课余时间展开生物实验学习。在引导学生进行实验学习时，教师首先要结合好教学内容设计出相应的生物实验。例如，在正式开始学习“种子的萌发”这一课之前，教师可以给学生准备一些豆子，并且引导学生回到家中将豆子种在花盆里，在每天放学后都对豆子的发芽情况进行观察，并且对浇水情况进行详细记录。在一周之后，教师组织学生将这一周的观察情况在课堂当中进行汇报，并且分析种子发芽的必要条件，从而对此课程展开深入分析学习。这样的小实验轻松且极具安全性，对于外在因素的要求又不是很高，非常适合初中生进行实验，且学生在观察到自己的实验成果后，会产生更多的自豪感，从而积极的开展生物学习。
结语：在生物教学当中，实验教学有着非常关键的意义。学生在刚刚基础生物知识时，实验教学能帮助学生更加近距离的接触生物;在学生学习过一段时间生物知识时，生物实验能帮助学生巩固生物知识。因此，教师要合理利用好生物实验这一有效的教学环节，为学生掌握更多生物知识做出最有力的支持。
参考文献：
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