【摘要】民族器乐在五千年的中华民族灿烂文化中发挥着重要作用，其古朴的韵味、优美的旋律充分的折射出中华文明之美，同时，真实的反映出各族人民团结、华夏儿女患难与共、顽强拼搏的精神。近年来，普通高校音乐专业增设地方民族器乐课程已经成为社会关注的热点，基于此，本文浅谈普通高校音乐专业增设地方民族器乐课程的实践，旨在为高校音乐专业教学改革提供一定的参考与指导。
【关键词】普通高校；音乐专业；地方民族器乐；课程；实践
在中华民族器乐之林中，地方性民族器乐格外的充满魅力，如何有效的将地方性民族器乐有机的融入普通高校音乐专业教学体系之中，已经成为普通高校音乐专业教学改革的重点。本文在分析地方民族器乐在普通高校音乐专业教学中的应用重要性的基础上，探讨普通高校音乐专业增设地方民族器乐课程的实践措施。
一、分析地方民族器乐在普通高校音乐专业教学中的应用重要性
（一）有利于调动学生的学习兴趣和主观能动性
普通高校音乐专业增设地方民族器乐课程，可以利用地方性民族器乐的演奏魅力（古朴的韵味、优美的旋律、独特的风格等），唤醒学生民间艺术感受力，并且在地方性民族器乐的欣赏过程中，激发学生自主的将学习到的知识、技能等与地方性民族器乐相对比且相融合，从而有效的提升学生的地方性民族器乐的鉴赏能力，激发学生的学习兴趣和主观能动性，并且有效的将学习兴趣和主观能动性转化为学习的动力，继而全面的提升教学质量。除此之外，在高校音乐专业教学中加强地方性民族器乐的应用，能够有效的将地方性文化（如风土人情、风俗习惯、礼仪等）传输给学生，让学生感受到民间艺术的魅力，并且与学生的家乡特色相融，从而有利于调动学生的学习热情和主观能动性，帮助学生更加深入的掌握音乐知识和技能，提高学生学习能力的同时，有效的增强民族凝聚力。
（二）有利于地方性民族器乐的传承
普通高校音乐专业增设地方民族器乐课程，在很大程度上是对地方性民族器乐的传承与发扬，将地方性民族器乐的优秀部分融入到高校音乐教学之中，能够有效的深化音乐教学的趣味性、多层次性，使得音乐更加朝气蓬勃，既能展现出现代音乐的魅力，又能帮助学生提升传统地方性民族器乐的认知，形成良好的教学氛围，潜移默化之中，学生自觉的感受地方性民族器乐的魅力，自觉的挖掘自身潜在的传承文化能力，积极的汲取地方性民族器乐的精华，与现代音乐有机的结合，形成独具特色的教学体系，在教育中传承，在传承中教育。而且随着全球文化的互相渗透，传承优秀的艺术是教育改革的必经之路，通过普通高校音乐专业增设地方民族器乐课程方式的途径，能够向全世界人民展现出我国地方性民族器乐的魅力，继而有效的提升地方性民族器乐的传承价值。
（三）有利于培养出适应社会发展且高素质的复合型、创新型音乐人才
随着我国社会主义市场经济的不断发展，繁荣，社会对各类型人才的要求越来越高，而且面对音乐市场不景气现状，在音乐人才的培养上，需要全面的进行素质教育，丰富教学内容，而在高校音乐专业教学中，增设地方性民族器乐课程，一方面，能够有效的提升音乐教学质量（调动学生的学习热情和主观能动性，潜移默化的提升），另一方面，对音乐人才的综合素质培养起到良好的促进作用。地方性民族器乐与现代音乐的结合，能够让高校音乐专业学生拓展音乐表演技能，（提升学生的地方性民族器乐的鉴赏能力），待学生掌握一定技能时，便会有能力融入更多的民族特色，激发学生的创作能力，从而，有效的提升学生的综合素质，培养出适应社会发展且高素质的复合型、创新型音乐人才。
二、探讨普通高校音乐专业增设地方民族器乐课程的实践措施
怀化学院音乐舞蹈学院具有悠久的办学历史，并且积累了大量的办学经验，长期以来，怀化学院音乐舞蹈学院坚持走民族化的办学理念，并且获取了一定程度的教学成就，如：2004年荣获“第五届全国校园春节联欢晚会”一等奖的《咯罗打打》（根据侗族舞蹈创编），同年赴日本参加“知博会”演出；2005年获全国大学生艺术展专业组二等奖（湖南省一等奖）的《山寨素描》（苗族多声部合唱）；2010年原创舞蹈《醉芦笙》获得了参加中国教育电视台春晚演出的机会。怀化学院音乐舞蹈学院曾多次荣获“全国大学生社会实践先进单位”称号等。
（一）注重全面性培养
怀化学院音乐舞蹈学院将地方民族器乐演奏设置一门必修课，在基础性音乐课程（声乐、钢琴、舞蹈专业课等）基础上，要求每一个音乐专业的学生至少选学一种民族乐器，并且通过实际教学，提升学生对地方性民族器乐——古朴的韵味、优美的旋律的感受力和鉴赏力，且适应社会发展对人才的要求，全面的提升学生的综合音乐素养。
（二）开设小型民族室内乐组合课（包括民乐合奏课）
怀化学院根据学生的实际情况，适当的为学生安排一些难度适中的齐奏、重奏、合奏乐曲等训练（定期进行），这样做的目的是：帮助学生掌握各种不同乐器的基本演奏技法，从而全面的提升学生的综合合作能力，并且在训练中，注重培养学生的多声部音乐听觉能力，目的在于：增强学生对不同乐器的音色辩别能力（包括视奏能力），全面的提升教学质量，提升学生的综合素质，培养出适应社会发展且高素质的复合型、创新型音乐人才。
三、结语
总而言之，普通高校音乐专业增设地方民族器乐课程，有利于调动学生的学习兴趣和主观能动性、有利于地方性民族器乐的传承、有利于培养出适应社会发展且高素质的复合型、创新型音乐人才，对高校音乐教学改革具有重要的指导价值。
参考文献
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