摘 要： 本文分析加强新时代民族地方高校学生社会主义核心价值观培育的重要性、阅读推广对民族地方高校大学生社会主义核心价值观培育的功能作用、民族地方高校学生阅读的境域性表象，提出：发挥学校课堂教学的主体作用，大学生阅读教育纳入必修课程建设;发挥学校图书馆阅读推广的阵地作用，拓展大学生阅读推广平台建设。
关键词： 阅读推广 民族地方高校 社会主义核心价值观
1.加强新时代民族地方高校学生社会主义核心价值观培育的重要性
2012年11月8日，党的十八大报告提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”[1]
2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中强调：“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权……更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。”[2]充分表明社会主义核心价值在新时代具有的重大战略意义。
民族地方高校多分布在老少边穷地区，由于地情的特殊性和地缘的战略性，民族地方高校必须站在“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”[3]的战略高度认识，加强大学生社会主义核心价值觀培育的重要性，切实担负起做好大学生社会主义核心价值观培育的新时代使命，牢牢把握意识形态工作领导权和话语权。秉持培养担当民族复兴大任的时代新人的理念，全面实施“全方位、全过程、全员育人”的“三全育人”立德树人工程，以教育引导、实践养成、制度保障为重要抓手，创新育人内容和方法，将民族地方高校学生社会主义核心价值观的培育落到实处。
2.阅读推广对民族地方高校学生社会主义核心价值观培育的功能作用
阅读推广作为民族地方高校“三全育人”方法的探索之一，通过在大学生阅读推广活动中融入社会主义核心价值观内容，引领少数民族大学生“爱国、诚信、友善”社会主义核心价值观的培育和树立。实践证明，阅读推广对民族地方高校学生社会主义核心价值观培育发挥着不可或缺的作用。
2.1习近平新时代中国特色社会主义思想阅读推广对民族地方高校学生社会主义核心价值观培育的总指导作用。
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义在中国的最新发展，是当代中国马克思主义，是新时代民族地方高校开展大学生核心价值观培育的根本指导思想和最新内容。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入民族地方高校人才培养全过程，实现民族地方高校学生社会主义核心价值观培育与我国新时代中国特色社会主义事业建设对人才培养的新要求紧密结合起来，以便民族地方高校准确把握社会主义核心价值观培育的基本规律、时代特点和战略，增强民族地方高校学生思想政治教育工作的针对性，增强民族地方高校践行社会主义核心价值观教育工作的落实效果。因此，抓好民族地方高校学生的社会主义核心价值观教育，首要任务是抓好习近平新时代中国特色社会主义思想阅读的宣传推广教育工作，全面推动民族地方高校学生读原著、学原文、悟原理，在学懂弄通做实上下功夫，深刻理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和精神实质，用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.2中华传统经典的阅读推广有益于民族地方高校学生社会主义核心价值观的培育。
习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上的讲话指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”[4]习近平总书记对优秀中华传统经典文化育人价值的科学评价，为我们继承和弘扬优秀传统经典文化，发挥中华传统经典的阅读推广在民族地方高校学生社会主义核心价值观培育的引领作用指明了努力方向。为此，很多专家学者积极开展了该主题的研究和实践，结果表明，中华传统经典对民族地方高校学生社会主义核心价值观培育能够起到不可估量的引领作用：一是中华五千年优秀传统文化经典富含华夏子孙忧国忧民、舍生救国、强国富民的崇高爱国情怀、责任担当、使命担当精神，这些精神必将鼓舞和培养民族地方高校大学生强烈的社会责任感和爱国主义情怀;二是传统经典文化体系中公认的急公好义、诚实守信等价值标准，有利于培养大学生正确的世界观、人生观和价值观;三是千百年来，儒家强调修身正己、立德树人，其思想通篇体现出“自省”和“慎独”修身养性方法，有利于培养大学生的高尚人格和良好道德[5]。
2.3优秀少数民族原典的阅读推广对民族高校学生社会主义核心价值观培育的潜移默化作用。
我国优秀少数民族文化对民族地方高校学生社会主义核心价值观的培育具有潜移默化的作用：一是通过优秀民族原典阅读的开展，可以帮助民族地方高校大学生全面、正确认识各少数民族的历史、风俗、环境，为尊重理解少数民族文化奠定心理基础。同时，能够不断增强他们的民族认同感、责任感和自豪感[6]，有利于培养民族地区幸福家园建设者;二是通过优秀民族原典阅读的开展，为民族地方高校各民族的大学生搭建起良好的不同民族文化之间交流沟通的桥梁。通过沟通交流，他们正确理解中华民族文化多样性的深刻内涵和多样、珍贵的精神财富，在校园中营造民族文化百花齐放、百家争鸣的文化氛围，培养对本民族文化自信自觉的同时，积极吸收其他民族文化养分，促进民族文化创新和发展，使自觉主动认识、传承、研究和发展民族文化成为每一位大学生的使命和责任担当[7]。培养民族地方高校大学生维护民族团结、爱国爱家的中华人文精神;三是优秀少数民族原典中蕴藏着大量社会主义核心价值观的文化内涵，包括尊重自然、注重人与自然和谐相处的生态观，“公正”放到了做人标准的首要位置，将诚信作为为人处世的基本准则和道德底线等，是民族地方高校培育大学生新时代中国特色社会主义核心价值观内涵的有效补充[8]。
3.民族地方高校学生阅读的境域性表象
民族地方高校大学生社会主义核心价值观培育不仅十分紧要，而且明晰了阅读推广对民族地方高校大学生社会主义核心价值观培育的功能作用。为此，民族地方高校在充分利用开展校园阅读推广读书活动助推大学生社会主义核心价值观培育方面开展了积极探索与实践。但由于其对在校大学生群体的阅读需求、阅读心理、阅读习惯及阅读能力等阅读境域表象研究不够、认识不足，使阅读项目的开展不够有的放矢，预期目标实现效果不尽理想。可见，充分开展少数民族大学生群体的实际阅读习惯、阅读能力、阅读需求、阅读心理的分析和把握显得十分必要。
笔者的一份调查研究表明，民族地方高校学生的一部分基础教育阶段受所处地区经济、社会、文化、教育等发展相对滞后影响，造成他们有别于其他高校学生的阅读行为特点：一是基础教育阶段，课外阅读环境和阅读资源相对欠缺，导致他们课外阅读的兴趣欠浓厚、阅读能力不足;二是他们大都长期生活在本民族的文化氛围之中，认知结构均带有鲜明的民族地域特色，在对文化他者的认知上产生了一定的距离;三是受家庭经济条件及基础教育学校办学条件限制，他们中大部分计算机知识、网络知识及信息检索知识等新媒体阅读的现代技术能力相对欠缺，成为民族地方高校学生追求新媒体阅读需求的瓶颈[9]。
可见，民族地方高校只有在充分把握学生的阅读行为的基础上，才能够有针对性地选择阅读推广项目，设计实施措施，有效引导少数民族大学生爱读书、多读书、读好书，通过积极参加系列阅读推广活动，不断提升思想品德修养，成为社会主义核心价值观的忠实践行者。
4.民族地方高校学生社会主义核心价值观培育的阅读推广路径选择
阅读推广是“机构和个人开展的旨在培养民众的阅读兴趣、阅读习惯，提高民众的阅读质量、阅读能力、阅读效果的活动”[10]。阅读推广的目标是通过引导、训练、帮助和服务，帮助缺乏阅读意愿的人爱上阅读，帮助阅读能力不强的人学會阅读，帮助阅读有困难的人克服困难，并为具有较强阅读能力的人提供丰富的服务方式[11]。结合民族地方高校学生阅读的境域性表象分析可知，民族地方高校学生多归属“帮助阅读困难群体”，民族地方高校学生社会主义核心价值观培育的阅读推广路径选择应该重点定位于：引导缺乏阅读意愿的人阅读;训练有阅读意愿而不善于阅读的人阅读;帮助阅读困难人群阅读[12]。
4.1充分发挥学校课堂教学的主体作用，将大学生阅读教育纳入必修课程建设。
通过阅读学分制度化，强化阅读行为引导，培养自律阅读习惯;通过阅读教育课程化，加强阅读方法、阅读技巧、阅读欣赏及书评方法等阅读能力的培养，实现阅读效益的最大化[13]。
4.2充分发挥学校图书馆阅读推广的阵地作用，拓展大学生阅读推广平台建设。
4.2.1持续开展好“好书伴我行”“阅读引领未来”等丰富多彩的阅读推广活动，引导少数民族大学生将阅读作为生活要素，在经典阅读过程中树立新时代社会主义核心价值观。
4.2.2进一步开展好新生入馆教育、大学生信息修养课程建设和教学，培养少数民族大学生的新媒体阅读网络操作能力、有效的文献检索方法、熟练的信息筛选技巧、有序的信息存储策略、应用信息解决实际问题及整合创新和遵守信息伦理道德的能力，营造成熟的网络阅读支持服务环境[14]。
4.2.3发挥好教授、博士、教学名师、教学能手、学生社团阅读领袖等真人图书馆阅读推广作用，通过线上线下课堂、报告会、研讨会、讲座、论坛、读书会等形式，让身边熟悉的人讲好自己读书与成长成才的故事，不断释放经典阅读带来的正能量信号，逐步形成人人爱读书、读好书的浓厚学习型校园文化。
4.2.4加强新媒体阅读设备设施建设及全免费开放使用，满足少数民族大学生对新媒体阅读的需求，让他们也能充分享受新媒体阅读传统经典的快乐，进一步提高他们阅读优秀传统经典的兴趣。
4.2.5搭建多元优秀文化阅读共享空间。实现优秀民族本土文化价值观元素与优秀多元文化价值观元素的有机融合，促进民族地方高校大学生社会主义核心价值观的全面培育[15]。
毋庸置疑，习近平新时代中国特色社会主义思想、中华传统经典和优秀少数民族原典的阅读推广在民族地方高校学生核心价值观培育中发挥着重要作用。民族地方高校在实施大学生核心价值观培育“立德树人”工程中，要积极将阅读推广作为重要手段融入培育过程，精准设计阅读推广路径，切实发挥阅读推广的育人功效，使民族地方高校每一位学生都真正成为中国特色社会主义核心价值观的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。
参考文献：
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