[摘要]当前，我国经济政治文化在大步前进，在这个全球化的大环境中，中外文化开始相互融合，在这个过程中思想政治教育中的问题也开始逐渐暴露，当代大学生在接受思想政治教育过程中，审美能力弱化，审美价值观偏离，学校设置的美育课程和相关实践活动缺失，应引起足够的重视。思想政治教育美育化有利于丰富思想政治教育理论的研究和拓宽大学生素质教育的研究。所以当前思想政治教育的基本要求在于：在审美意识方面对大学生进行培养，在思想政治教育过程中与美育进行有机融合，教育者应注重自身思想政治教育理论与美育理论的积累。加强社会主义精神文明建设，促进和谐社会的发展。
[关键词]大学生思想政治教育 美育化 融合 意义
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）04-0158-02
从王国维第一次提出“美育”这一概念开始，美育便登上了我国的历史舞台，从民国初期到解放初期，从解放初期到十一届三中全会以后1999年素质教育的首次提出至今，美育一直在曲折地发展。在思想政治教育的教学过程中，美育有其不可忽视的必要性。思想政治教育是人类社会实践的一个重要方面，自阶级形成和国家产生以来，这项实践活动就是一种客观存在。美育即审美教育，是以自然美、社会美、科技美为载体，以培育人的正确审美观和高尚的情操为目的，通过激发人对美的认知与体验，提升个体的审美能力和创造能力，最终实现人的全面发展的一种特殊的教育活动。由此总结，大学生思想政治教育美育化的基本含义是指遵循高校思想政治教育的目标，以思想政治教育的内容为主体，整合美育的规律和方法，通过激发大学生审美认知和体验，提高当代大学生的审美能力和创造力，从而提升其思想道德素质，促进大学生的全面发展。
一、大学生思想政治教育美育化的背景
1999年6月，中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”同时还说明“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”那么，高校中美育工作薄弱这一问题如何解决？通过什么方式解决？能解决到何种程度？解决效果会如何？这些问题都是我们应该关注的重点。
随着时代的发展和形势的转变，市场经济的发展，感性文化日渐泛滥，学校对学生考试分数过分看重，使高校思想政治教育的美育理论上产生迷惑，实践方面陷入困境，我国现阶段高校思想政治教育的美育化不足和问题也逐渐凸显，引起了相关学者的深入思考。2013年11月，中共中央十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，“深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”综上所述，我们应该明确以美育德、以德育美、立德树人这三者之间的关系。加强大学生美育工作建设，让大学生在审美方面产生正确的认知，学会欣赏世界的美，形成美的品格，是刻不容缓的问题，提高思想政治教育工作的实效性，加强高校思想政治教育美育化工作势在必行。
二、当代大学生思想政治教育美育化的意义
（一）当代大学生思想政治教育美育化的理论意义
1.当代大学生思想政治教育美育化有利于丰富思想政治教育理论的研究。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，是中国特色社会主义精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。在我国历史发展的各个时期，思想政治教育都是尤为重要的，思想政治教育美育化有利于丰富思想政治教育的内容，创新思想政治教育的方法，促进思想政治教育与美学理论的有机结合，拓宽大学生素质教育的领域。美育的理论构架的丰富直接深化了思想政治教育的理论研究。对当代大学生思想政治教育的美育化研究，在一定程度上来讲是对思想政治教育理论合理的有效深化，提高当代大学生思想政治教育的实效性，是思想政治教育学和美学在理论与实践上有机相结合的具体表现。
2.当代大学生思想政治教育美育化有利于增强我国社会主义核心价值教育的实效性。党的十七大报告中提出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”社会主义核心价值体系是目前我国高校思想政治教育中十分重要的内容和任务，而美育可以成为社会主义核心价值体系教育的一种可行方式。美育中包含的自然美、社会美和艺术美与思想政治教育相结合，无疑可以成为我国社会主义核心价值体系教育的一种新型尝试。
3.当代大学生思想政治教育美育化有利于拓宽大学生素质教育的研究。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体和心理的健康教育。其“素质”主要包括人的道德素质、智力素质、科学素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。本文在总结以往的研究基础上，结合当代高校大学生思想政治教育的实际情况，指出当代大学生思想政治教育美育化的意义，提出了思想政治教育美育化的基本要求，有利于让大学生形成健康的审美价值观，形成美的品格，学会欣赏，发挥社会和谐的积极因素，建立健全的心理机制，以促进大学生全面发展，深化大学生素质教育理论的研究。
（二）当代大学生思想政治教育美育化的现实意义
一方面，目前大学生思想政治教育的效果和大学生思想政治教育所设定完成的任务、所需达到的目标并不适应。随着市场经济的发展，竞争日益激烈，很多大学生的审美能力弱化，审美价值观偏离，他们的功利性观念和感性欲望渐渐显露，他们仅仅追求实际的物质和感官的愉悦，在世界观、人生观、价值观方面进入了误区。关键问题在于，这些现象并不是个别大学生的个人问题，而是具有一定代表性的大学生人群所具有的共性问题。在美国心理学家塞利格曼的著作《真实的幸福》一书中，提出了人们应具备的24个优势品格，其中，“对美和卓越的欣赏”便是对审美能力的高度解析和概括。在心理学层面我们可以知晓，审美能力是一个心理发展健全的人的心理结构中一个必要组成部分。这也说明了大学生健全心理的培养是绝对离不开美育的，所以，思想政治教育美育化无论是从思想政治教育的角度考虑，还是从美育的角度分析，它们对大学生的成长都十分重要，不可分割，相互包含。所以，当代大学生思想政治教育美育化是一个十分必要和明智的选择。
另一方面，当前思想政治教育的主要实现渠道是以灌输形式为主的课堂教育，但思想政治教育在课堂中的实施是有相当难度的。在各种考试的驱使下、在卷面分数的压力下，本该属于学生的欢歌笑语早已被朗朗背书声和笔尖在纸上摩擦的声音所取代，课堂教学也只能剩下“智育”了。在这种情况下，思想政治教育美育化的提出是一个巨大的挑战。所以，如何采取更科学、更有效的手段来促进大学生健康人生态度的形成是刻不容缓的现实问题。通过思想政治教育的美育化培养健康的审美意识，塑造良好的审美品格，学会欣赏美、创造美，了解自己的优势，积极面对生活，把审美的外在实践内化于心，不断提升自己的世界观、人生观、价值观这个“总开关”，构建自己丰富的精神世界。由此可见，我们提出的思想政治教育美育化具有充分的理由和依据，可以由此来建立相对完善的思想政治教育工作体系，推进思想政治教育创新，促进社会和谐，培养出一代代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”青年，为实现中国梦而努力奋斗。
三、思想政治教育美育化的基本途径
（一）完善美育化机制，在审美意识方面对大学生进行培养
目前，我国美育理论构建僵化与匮乏，其依据仍然是艺术教育，这一理论依据过于单调。美育的理论范围也并没有随着新兴美学体系的范围进行拓展。美育理论，构建主义好似对美学理论的直接移植，缺乏更深层次的理论建树和创新，故而体系过于僵化。上述都是思想政治教育美育化过程中在理论方面有待完善的问题。目前，审美意识方面的培养是当代大学生思想政治教育美育化面临的又一关键性问题。我国当代大学生都具有较高的文化水平，其精力也较为旺盛并处于开放的环境中，因此他们迫切地追求精神满足。在审美意识方面对当代大学生进行思想政治教育，要使其具有高尚的精神追求、健全的审美能力。另外，在思想政治教育美育化的过程中，我们还应注意确立关于审美的评价标准，以及在各种教育政策中凸显美育的独立地位。
（二）在思想政治教育过程中与美育进行有机融合
在思想政治教育过程中，作为思想政治教育主体的学生如果对思想政治教育产生了审美感受，就会对其怀有积极和欣赏的态度，对思想政治教育的形势和内容也会自觉地认同和接受。大学生们对于自己的未来都满载着追求和希望，在实现这些美好理想的过程中，要把他们的审美情感和艰苦奋斗的精神相结合，使其为了实现美好理想而努力奋斗。所以，无论是否在思想政治教育课堂上，都应把审美教育渗透其中，积极引导学生参加审美视角活动，要给大学生以事物直观美的感受，使大学生感到愉悦和获得审美享受，满足大学生的心理需要，实现思想政治教育与美育的有机融合。
（三）加强教育者队伍的建设
目前，我国的教育部门还没有成立分管美育方面的处室，而且绝大多数高校也没有开设美育这一专业，显然，对其美育认知是十分不清晰的，美育的地位和处境相对尴尬。经过一段特殊的历史时期，很多教育口的领导年轻时基本没有受到过系统的美育教育，而现在由于时间原因，也没有时间进行美育方面的学习，因此其中不少人对美育的理解是相当模糊的。所以，大学生思想政治教育美育化的实施，最主要在于校领导对其提高认识，并对此加以重视，深化思想政治教育的美育化的改革。其次，教育着自身的美学素养也应提高。教育者应注重自身思想政治教育理论与美育理论的积累。若进行思想政治教育美育化，教育者也应把美育知识的理论与实践摆在同等位置，教育者应时刻注意自身的审美修养， 只有切身体会了什么是美的，自身拥有了美感，发挥自身美的影响力，同时也应该对大学生的审美能力进行理解与分析，大力培养大学生的审美创造力，才可能把美传播出去，感染学生，实现教学目的。
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责任编辑：张丽