摘要：在幼师美术教育中，视觉心理学是一项非常重要的内容，能提高学生对美术的认知，培养学生的综合能力。文章分析探讨了幼师美术教育中视觉心理学的重要性及其实践性，旨在不断提高幼师美术教育水平。
关键词：幼师教育；美术教育；视觉心理学
近年来，职业教育对学生的培养已从单纯的技能教育转变为综合素质教育。幼儿师范高等专科学校是高等职业教育体系中的重要组成部分，旨在为社会培养出更多高素质幼师人才。幼儿美术教育和专业美术教育有一定的区别，专业美术教育一般以美术学科本位为主，通过专业训练来培养专业的美术人才，幼儿美术教育是一种基础美术教育，是面向全体学生的素质教育，其教学目的是让学生掌握基本的美术知识，使学生的身心得到全面发展。
一、视觉心理学的概念和重要性
视觉心理学是一门研究人的视觉规律和解析艺术原理的科学。由于人类心理机能复杂，导致即使是相同的影像，作用于不同的人时，也会产生不同的心理反应，这种差异在幼儿身上表现得更为明显。例如，不同的小朋友看到在鱼缸里游动的小鱼时，乐观的小朋友会觉得小鱼自由自在地游动，非常幸福，但是悲观的小朋友则会觉得小鱼很可怜，只能在鱼缸里游来游去，从而产生抑郁情绪，这就是视觉心理带来的典型差异。视觉心理学与美学之间有十分紧密的联系。
幼师教育主要是培养儿童教育专业人才。随着社会的发展，幼师美术专业的教学目标也发生了变化，从原来的过于注重技法逐渐转变为以学生为中心，塑造学生完美人格，重视培养学生的创造能力和实践能力。幼儿教学不仅要培养幼儿的知识技能，还要重视幼儿的心理感受，注重儿童的心智和审美能力的发展。视觉心理学具有较强的实践性，它的应用能逐渐改变传统教育理念上的认知误区[1]。因此，可将幼师教育与视觉心理学相结合，以改变幼师专业学生的思想观念，帮助他们在未来教学过程中做到因材施教。
二、视觉心理学在幼师美术教育中的应用
（一）加强教学理念的创新
幼师专业旨在培养专业的幼儿教育人才，因此，在教学的过程中，要注重对学生能力的全面培养，加强学生的专业认知，引导学生从传统的学习思维中走出来，以一种更广阔的视角去看待幼师专业以及幼儿美术教育，感知艺术的魅力，不断提高自己的艺术修养，以愉悅的心态去学习，培养自身的综合素养，为未来的幼儿教学奠定坚实的基础。幼师专业的学生在对幼儿进行美术教育时，要不断地激发幼儿的创作意识，将美术基础能力培养与美术创作能力培养相结合，以绘画技能教学为基础，不断深化美术教育的内容，引导幼儿自主创作。视觉心理学是一门视觉感受和心理感受相结合的学科，幼师专业学生在学习的过程中要明确两者之间的关系，重点培养幼儿的情商及动手能力。
（二）在幼师美术专业课程中设置心理学
幼师专业美术教育课程设置具有一定的特殊性，不仅有专业课程，还有教育学、教学法等课程。为满足职业技能要求，学校在教材和课程安排上要体现出美术性与教育性相交融的特征。但是，当前幼师专业美术教育课程设置与教材联系不紧密，导致幼师专业学生对儿童心理学的认知不全面。因此，在幼师美术教育中可引入心理学课程，增设视觉心理学知识，提升对幼儿美术教育的认识，培养学生的综合感知能力。
（三）联系生活开展教育
视觉心理学是一门与生活联系十分紧密的学科。为了提高学生的综合能力，教师要转变传统的教学模式，联系生活开展教学，引导学生分析生活素材，加深对视觉与心理的关系的理解。
三、结语
综上所述，视觉心理学在幼师美术教育中的应用有利于培养幼师专业学生的综合能力，让他们深入理解视觉和心理之间的关系，从而不断改变自身的理念、认知，提高对美术教育的重视，以便在未来全面开展幼儿教育工作。
参考文献
[1]李倩.论幼师美术教育中视觉心理学的重要性及实践应用探讨[J].美术教育研究，2016（18）：136.