摘 要：学前的儿童正处于生理与心理快速发展的重要时期，而家庭教育作为学前儿童教育的重要组成成分，家长们更应该在这一时期更多的关注幼儿的成长，并采取科学合理的教育方法，以确保幼儿能够健康的成长。学前儿童发展心理学通过对儿童心理发展特征与规律的研究可以解读出儿童在成长过程中心理的变化，而充分详细的了解儿童心理的发展变化，对于家长们而言是十分必要的。
关鍵词：家庭教育;学前儿童;发展心理学
引言：儿童是一个国家的未来，儿童能否健康成长以及能否接受科学合理的教育是一个国家能否繁荣昌盛的重要影响因素。家庭教育在儿童的性格形成、智力发展、品德修养等方面都起着至关重要的作用，家庭教育可以说是直接关系着儿童未来的发展。学前儿童发展心理学注重研究学前儿童在成长过程中心理发展变化的特征与规律，家长们如果能结合发展心理学的相关理论，充分了解儿童的心理变化，进而采取合理科学并且适合儿童的家庭教育方式，定能使得儿童能够健康快乐的成长。
1、发展心理学的介绍
发展心理学的研究是现代心理学研究的一个十分重要的分支，是一个以研究人类心理变化特征以及个体心理与行为随时间及经历变化的规律的科学。具体的来说，发展心理学可以分为广义的发展心理学和狭义的发展心理学两种，而广义的发展心理学研究范围较为广泛，大到种系，小到个体，从动物进化到人类的过程中的心理变化便是其中的种系心理发展。狭义的发展心理学也可以称之为个体的发展心理学，个体的进化过程是从受精卵开始直至最后的衰老死亡，其心理的变化会经历多个阶段。
随着时代的发展，如今人们一般将发展心理学视为狭义的发展心理学，即个体的发展心理学。各种心理变化的年龄特征是其最主要的研究内容，如果更为详细来说，两个主要部分和四个有关的方面是其最为核心的研究内容。人的认知过程发展、社会性发展的年龄特征是两个主要部分，感觉、知觉、思维等是人的认知过程中的主要内容，其中思维更是研究中的重中之重，情感、价值观、人格、性格等都是人的社会性发展研究的内容，其中最重要的是有关人格方面的研究。包括心理发展的社会生活条件和教育条件、生理因素的发展、动作与活动的发展、言语的发展在内的皆是四个有关方面所涉及的内容。
（1）学前儿童心理发展学
学前儿童发展心理学，顾名思义，便是主要研究从胎儿到入学前儿童成长过程中的心理变化特征、规律。学前儿童发展心理学的研究领域主要包括生理发展、认知发展、社会性发展三个方面，其中生理发展主要是儿童身体、感觉、运动等有关生理方面的发展;儿童记忆、思维、语言方面的发展是儿童认知发展的主要内容;而儿童的社会性发展主要是涉及自我以及他人方面。学前儿童发展心理学的研究任务主要是在于描述、解释、预测和干预学前儿童的行为，通过了解儿童成长过程中心理的变化，可以有的放矢的采取适合的方式使孩子们健康快乐地成长。
（2）学前儿童发展心理学研究的意义
随着时代的不断发展，人们生活水平的不断提高，学前教育的发展也越来越受到国家政府的重视，而且家长们也更多的注重孩子们的生理和心理上的全面发展，所有的这些外在因素使得学前儿童发展心理学的地位不断提高。首先，学前儿童发展心理学为学前儿童的教育提供了科学的心理学依据。其次，目前我们国家学前教育的重点主要在于幼儿的心理发展水平的提高，并不是以传授他们用以接受知识的技能为主要目的，而是为了让幼儿在生活、学习、游戏中培养出良好的认知能力，帮助他们养成一个良好的习惯，并且尽可能的使他们能在指导下塑造一个良好的情绪、性格。因此，学前儿童发展心理学的研究就显得尤为重要，要想做好学前儿童的教育工作，学习并掌握必要的儿童心理发展知识是非常有必要的。只有在对学前儿童身心发展的规律和心理发展的特征有了充分的了解后，才能更好的更正确的引导学前儿童，使他们能够健康快乐的成长。
2、家庭教育对学前儿童的重要性
家庭教育在我国由来已久，儿童的性格形成、品德修养乃至智力发展都与家庭教育有着十分密切的联系，可以说家庭教育的好坏会直接影响到家庭中儿童未来的发展。学前儿童教育的第一课堂是他们所在的家庭，对学前儿童而言，家庭是非常重要的教育环境。学前儿童的教育不仅仅是一个家庭的首要大事，更是与我们国家和民族的未来和希望息息相关。对于儿童而言，幼儿时期的所受的教育会影响他们的一生，一个良好的家庭教育会对他们性格、习惯、品德修养乃至思维方式都会有十分重要的影响。家庭教育应该引起人们足够的重视。
（1）学前儿童的家庭教育是其人生的重要起点
对每一个人而言，人生的第一篇章永远都是家庭教育，家庭是每一个人成长的摇篮，从呱呱坠地到牙牙学语，再到蹒跚学步，每一个人接触的第一个环境必然是家庭，人生中的第一位老师也必然是家庭中的父母、长辈，所有孩子在成长过程中都会受到家庭中父母长辈直接或间接影响下。每一个儿童都是首先通过家庭和父母长辈来认识、了解这个世界，家庭中父母长辈的一言一行都会对孩子起到潜移默化的作用，孩子们初来这个世界，他们会下意识的模仿学习他们在家庭中接触到的人的所作所为，家庭教育对之于孩子而言，就相当于坚实的地基对之于万丈高楼一般，家庭教育对儿童的成长就像大地对于参天大树一样重要。
（2）儿童健全人格的形成与家庭教育密切相关
儿童教育的起点是家庭教育，在一个良好的教育和引导下儿童才能逐步形成健全的人格，在儿童健全人格形成的过程中，由家庭中父母长辈掌握主导权的家庭教育有着至关重要的作用。古语有云：“养不教，父之过”，对父母而言，他们不仅有生育、抚养子女的义务，更有将其教育成才的责任。学前儿童正处于认知与智力快速发展的时期，在这个至关重要的时期，儿童的教育、培养任务主要是由家庭来完成的。学前儿童如果在这一时期能够受到良好的家庭教育，将对他们以后的人生有巨大的影响，良好的家庭教育会使他们更容易形成健全的人格。
（3）家庭教育会影响儿童的品德修养
对于儿童而言，他们因心智尚未成熟，还无法去判断行为的对与错，他们的行为都是随性为之，这时家庭的教育就显得十分重要。作为父母，看到孩子有错误的行为要及时制止，并且采用合理的方式引导孩子们，避免孩子们再有这样的行为。家长應该多多教育孩子们，使他们从小就养成良好的品德、性格，比如：要教育孩子们乐于助人，在看到别的小孩子或者玩伴需要帮助时要及时伸出援手，要教育孩子们乐于分享，将自己的玩具或其他要与小伙伴一起分享等。良好的家庭教育可以帮助儿童养成良好的行为习惯，有助于孩子们优秀品德修养的养成，有助于塑造孩子们的优异性格。
3、学前儿童心理发展学在家庭教育中的应用与实施
学前儿童发展发展心理学是专门研究学前儿童成长过程中心理发展特征和规律的科学，将学前儿童发展心理学的理论应用于学前儿童的家庭教育中是现代教育发展的必然要求。作为家庭教育主导者的父母长辈应该充分了解孩子们不同成长阶段心理的变化，以采取合适的教育方式，为孩子们提供一个良好的家庭教育环境，让孩子们赢在起跑线上。
（1）以儿童心理变化为基础创造适宜的家庭环境
家庭环境的创造在学前儿童的家庭教育中是十分重要的因素，学前儿童的心理是会随着自身的成长不断发生变化的，而且孩子们的心理变化更易受到周围环境和自身经历的影响。因此，根据学前儿童不同成长阶段心理的变化去塑造一个良好的家庭环境是非常有必要的，适宜学前儿童的家庭环境的创造可以通过对家庭中装饰、设施、家具等的改变来进行。比如可以在家庭中布置适合儿童的家具，选择的家具要充分考虑学龄期儿童正处于成长期的因素，所采购的家具在使用时要尽可能的锻炼儿童的积极性和动手能力，儿童家具应该能满足儿童在空间上的不断变化性的需求，能够随着儿童的成长而进行调整，这样不仅满足了学前儿童的需求，又可以减少浪费、节约资源。家庭环境对学前儿童的影响是十分巨大的，学前儿童身处什么样的环境就会产生相应这个环境的行为方式以及习惯，良好的家庭环境对儿童的健康成长而言是必不可少的。
（2）充分考虑学前儿童儿童心理的变化采取合适的教育方式
学前儿童在不同的年龄阶段心理会有很大的变化，据现代心理发展学研究表明，学前儿童在2到4岁这个年龄阶段属于儿童们的第一反抗期，在这一时期，学前儿童动作、语言能力得到了发展，而且他们得以活动的空间也会拓展开来，会使得他们自我意识与自主能力得到提高。在这一年龄阶段的儿童对于家长的要求和命令，他们会下意识地拒绝或抵抗，即家长让他们怎么做，他们就偏不要这么做。2到4岁的儿童更喜欢自己在活动中学习掌握事件的进程，他们希望活动中的好玩的东西可以由自己来操作和控制，不希望家长来干预。因此，在这一阶段的家庭教育中，家长就应该充分考虑到这一年龄阶段儿童这种心理的特点，尽可能的给孩子们充分的自主性，让他们作活动的主人，不要过度的干预孩子们的活动，如果孩子们的行为是错误的，要及时的做出正确的引导，指引他们做出正确的行为，而不是一味的强制他们或制止他们。因为如果家长采用强硬的手段，反而会使得孩子们非常反感，而且如果在他们看来父母的反应方式是新奇有趣的，他们还会重复做这样的行为。作为家庭教育的主导者，家长们应该要对学前儿童发展心理学有基础的认识，要能够了解到学前儿童在成长过程中心理的变化，进而在充分考虑孩子们心理变化的基础上采取适宜的教育方式，可以达到事半功倍的效果。
结束语
儿童的健康成长关乎一个国家和民族的未来，随着时代的不断发展，社会的不断进步，学前教育越来越引起国家政府以及广大人民群众的重视，孩子能受到良好的教育是天下所有家长的共同期望，家长们都期望自己的孩子能赢在起跑线上。随着学前教育在现代社会地位的提高，学前儿童发展心理学的地位也在不断地提高，家庭教育作为学前教育重要的组成成分，学前儿童发展心理学作为专门研究学前儿童心理变化的科学，将二者进行有效的结合是时代发展的必要，是现代教育的必然要求，更是儿童健康成长的重要保障。
参考文献
[1]林崇德. 发展心理学的现状与展望[J]. 北京师范大学学报，1998，（01）：65.
[2]虞慧岚. 发展心理学在学前儿童家具设计中的应用[J]. 设计，2016，（07）：34.