七年级（下册·苏教版）第一单元：写出人物个性 写人的记叙文，最为关键的，就是对自己所写的人物进行细致观察，充分把握人物的外貌、语言、动作等方面的特点。1.巧妙描写人物的外貌，抓住人物与众不同的、最能反映人物个性和表现人物内心情感的外貌特征进行描摹。描写时，要合理安排描写的顺序，运用恰当的修辞手法。2.巧妙描写人物的语言。言为心声，人物的语言最能反映其内心世界，最能表现其性格特征。性格不同的人，其语言、动作也各有特点。抓住人物的语言特征，最能突出人物的性格。3.巧妙描写人物的动作与神态等。刻画人物时，我们可根据人物的性格，来描写其动作和神态。如写性格豪爽的人，他的神态和动作行为一定要与“豪爽”的特点相吻合。 你是不知道我的邻居张奶奶是怎样一个人，别看她年近花甲，可说起话来嗓门可大了，几里外都能听见她的说话声。最要命的是她那张嘴，总是快言快语，说话从不给人留情面。人们说“最难斗的是仰面老婆低头汉”，可即使是“低头汉”也怕张奶奶三分。 这不，大老远就能听到张奶奶的声音了。 “好啊！”只见张奶奶横眉立目，声如高音喇叭，“你们这些调皮鬼，竟敢祸害我的葡萄，看我不打你们！” 一打听，才知道是这么一回事。张奶奶的院子里种有几棵葡萄树，坠满了一串串还未成熟的嫩葡萄。星期天，几个小调皮鬼翻过墙偷摘葡萄，被张奶奶逮个正着。于是，她把那几个调皮鬼堵在了院子里。 “国庆他妈，在家吗？出来！小勇他妈，你也出来！小刚他爸，你也出来！我问你们是怎样教育孩子的……”张奶奶说着从小勇手里夺过一串碧绿晶莹的葡萄，“看，你们是怎么管教孩子的？告诉你们，你们再不好好管教这几个调皮鬼，我就替你们管教管教他们了！”说完，张奶奶扭头就往家走。 嘿，没想到一个月后，张奶奶又有了天翻地覆的变化。 一天傍晚，张奶奶扯开嗓门又喊了起来：“国庆他妈、小刚他爸、小勇他妈、燕林、方方、小雪，都出来！”哎哟，谁这么大胆，又“捅马蜂窝”了？人们放下手里的活儿，都奔了出来。一看，张奶奶面前摆着两大篓子的玛瑙似的葡萄。“小勇、国庆、小刚、方方，你们这些小馋鬼，快拿筐子来，一人只许装一筐！”张奶奶一边说着，一边转向小勇，“你怎么还不动手？客气什么？”小勇亮亮的眼珠转了转，跑过去，“啪”一个立正，敬了个礼，响响亮亮地喊了一声：“谢谢张奶奶！”“哈哈……有出息了，来！奶奶再给你添一嘟噜儿。”说罢，张奶奶又转身对正在嬉笑著朝嘴里塞葡萄的几个小调皮鬼说：“今后都要学着懂——什么？噢，文明和礼貌，看，奶奶的枣也快熟了，谁最讲文明、最懂礼貌，到时我就多奖给谁。”“奶奶好！”“奶奶真好！”顿时，一群小调皮鬼有敬礼的，有鞠躬的，把张奶奶逗得合不拢嘴。 写到这儿，我也不知道该怎么评价这位邻居了。你说，她到底是个值得亲近的人，还是个让人害怕的人呢？ 本文围绕张奶奶处理葡萄之事来写，写出张奶奶严厉批评偷葡萄的孩子到慷慨送葡萄的故事。文章欲扬先抑，在事件的前后对比中，彰显了张奶奶既严厉又慷慨大方的形象。作者借助神态、语言、动作等描写，写出了张奶奶“嗓门大”“快言快语”和“慷慨大方”等特点，把一个农村老妇的形象刻画得栩栩如生。在对人物语言的描写上，作文用语尤为讲究，使人物形象传神、生动，使文章引人入胜。
