作文的时候，许多同学都在想——要是我能把人物刻画得活灵活现，让人读了我的文章后如闻其声，如见其人，那该多好啊！
可是，我们怎样才能将人物写活呢？下面，我就给大家介绍一下我描写人物的心得——用人物的动作和神态描写来替代提示语中的“说”字，让动作来说话，用神态来传达人物内心的情感。具体来说，就是“说”后面引号内的话不变，把“说”字用人物的表情、动作描述出来。
因此，这就需要我们将人物说话时的细微动作和表情变化描绘出来。有的同学可能会觉得这很难，其实，只要你用心去观察，细心去体会，一定可以做到的。
一、动作会说话
[情境]
同学们，你们留意过吗？每个老师给我们上课的时候，总会有他独特的开场白。
例一：数学老师将头微微一偏，举起左手，伸出两个手指：“今天，我们学习第二单元。”
例二：上课的时候，数学老师伸出三个手指，迟疑了一会儿，突然他又用另一只手掰下一个手指：“今天，我们学习第二单元。”
[释疑]
同学们，怎么样，这样的描写应该不难吧？我们要想具体描写人物动作方面的细微变化，就要学会用人物的动作描写来替代千篇一律的提示语“说”，让人物的动作来说话。
[挑战自我]
上面的两个例子描写都很自然、生动，很显然，这是作者仔细观察人物说话的结果。接下来，我们试一试，将数学老师上课的场景写下来，看谁的创意最与众不同。
二、神态能传情
同学们，动作描写跟语言是分不开的。我们平常说话时，都会或多或少地带有动作，大家想一想，在电影里，在平常生活中，什么时候不是这样的呢？特别是演说大师们在演讲时的动作就更精彩了。当然，人物的表情也是很重要的，是不得不描写的。
人物的表情变化主要表现在脸上。人有“喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲”七情，均有程度上的深浅之分和本质上的真假之别。人物的心情影响着人物的表情，而不同的表情又会伴随着相应的动作。比如说，一个人阴沉着脸时，绝对不会手舞足蹈。
我们现在就来学习一个人在不同心情时表情的变化。事实上，大家在日常生活中都已经注意到了。比如，人的眉毛的不同形状，可以传达不同的情感。高兴时，人的眉毛会舒展开来；忧愁时，人的眉毛呈耷拉状；思考时，人的眉头会紧锁；愤怒时，人的眉毛会“倒竖”。
我们要想写好人物的表情，把人物写生动，就要掌握人物在不同情境下，其眉、眼、嘴、脸的变化，把人物的表情、动作描写细致。
[情境]
同学们，请看看老师上课时的神态，完成下面的练习。
老师的眉毛：
老师的眼睛：
老师的嘴：
老师的脸：
[释疑]
事实上，我们在作文中，可以用“表情+语言”，也可以用“动作+神态+语言”的形式；写得越细致，人物就显得越生动。
[词语积累]
在练习中，我们都用了哪些词语来描写老师的表情呢？以下是我给大家找的一些词语，你用到这些词语了吗？
眉毛的描写：挤眉、眉毛一竖、眉头一皱、眉尖一挑……
眼睛的描写：木然、忽闪、噙着、眨巴、脉脉含情、灼灼闪烁、不易合拢、两眼直视、瞪得溜圆、顾盼神飞、眯成了一条缝儿、骨碌着眼珠……
嘴的描写：紧闭、蠕动、轻轻一歪、嘴角一翘、舔了舔嘴……
脸的描写：泛着红晕、脸颊向上一扯、生成俩酒窝儿……
[挑战自我]
我们都来想象一下，下面这句话，需要用怎样的表情、动作与语言才能将老师写得栩栩如生呢？请大家拿起笔，试试看，通过描写眉、眼、嘴、脸等方面的特点，刻画出老师的形象。
老师微笑着走上讲台，说：“这个学期，我们班有3个同学在《语文世界》上发表了习作。”