□ 文/毕泽宇
党的二十大以来，习近平总书记敏锐洞察国内外形势和台海形势新变化，全面推进对台工作理论和实践创新，牢牢把握两岸关系主导权和主动权，不断强化祖国完全统一的时和势。习近平总书记在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上指出，“国家的希望、民族的未来在青年。两岸青年要勇担重任、团结友爱、携手打拼。实现同胞心灵契合，增进和平统一认同。以正确的历史观、民族观、国家观化育后人，弘扬伟大民族精神。久久为功，必定能达到两岸同胞心灵契合。”[1]而国情教育是增进文化认同、影响中国台湾青年学生政治走向的关键所在。
北京教育水平处于全国领先地位，中央部属院校、市属院校云集，高校教育资源、人才资源丰富，实力雄厚，影响巨大。北京是最早招收中国台湾学生的地区之一，北京高校将做好在京就读中国台湾学生的国情教育工作融入到贯彻党对台工作大政方针、落实立德树人根本任务中，将在京就读中国台湾学生国情教育融入日常管理教育中，融入思政体系构建实践中，融入“三全育人”的建设中，不断聚焦探索在京就读中国台湾学生国情教育的特点规律，不断创新方法手段，完善工作机制，着力增强国情教育的针对性、实效性，涵盖全部学历层次和贯穿整个教学阶段，实现学生国情教育全覆盖，形成了具有首都特色的在京就读中国台湾学生国情教育模式，取得积极成效。
1.在京就读中国台湾学生自身发展的现实需要。近年来，台湾当局在宣传上渲染“台独”思想，在文化上割断“中国台湾史”和“中国史”之间的历史联结，更试图抹杀两岸在历史与文化上的联系，对中华历史文化进行割裂与篡改，造成了中国台湾青年在认同上的混乱。目前，在大陆求学的中国台湾学生对祖国缺乏正确的认知和了解，体现在对中华文化和情感认知方面，存在一定的距离感和陌生感；
对中国古代历史、中华优秀传统文化的认识不系统、不全面；
对中国近现代史、中国革命史、中国特色社会主义发展史的了解更是碎片化的，甚至是断裂的、歪曲的。导致他们对中华文化、中华民族和国家认同有所弱化，对国家和民族的事业缺乏热情与积极性。目前，我国经济社会持续快速发展，为在京就读中国台湾学生成长成才提供了广阔的发展机遇，在京就读中国台湾学生应抓住机遇融入到国家建设中去，投入到中华民族伟大复兴的事业中去，与时代同步伐、与民族共命运，同心同行。
2.国家教育方针贯彻落实的必然要求。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是正确文化观、民族观和国家观形成的关键时期。加强在京就读中国台湾学生的文化认同，不是一朝一夕就能形成的，需要对受教育者进行循序渐进、螺旋上升的教育引导以促其逐渐形成文化认同。要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在在京就读中国台湾学生心中牢牢扎根，这就要求将中国台湾学生国情教育融入到全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的工作中。
3.实现祖国统一和中华民族伟大复兴的基本保证。民族复兴、国家统一是大势所趋、大义所在、民心所向。习近平总书记在给参加第二十届海峡青年论坛的中国台湾青年回信中强调，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。祖国和民族的前途寄托在青年人身上。希望中国台湾青年同大陆青年同心同行、携手打拼，锲而不舍、驰而不息，让青春在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大进程中绽放异彩。”[2]在京就读中国台湾学生的思想观念、价值取向、行为方式等将会给两岸关系走向带来很大影响，因此推进祖国统一和实现民族复兴，就必须加强对在京就读中国台湾学生的教育和培养。全面、高质量地强化对在京就读中国台湾学生的国情教育，从基础理论、实践感触中感受国家经济社会发展的情况，增进他们的文化认同、民族认同和国家认同，引导在京就读中国台湾学生深入祖国、了解祖国、热爱祖国，使他们成为推动祖国统一大业的参与者，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。
1.在京就读中国台湾学生思想价值取向多元。在京就读中国台湾学生由于不同的成长、教育环境，在文化背景、生活习惯和思维方式等方面和大陆学生存在较大差异，同时大陆高校的教学和管理方式与中国台湾地区不同，在京就读中国台湾学生容易感觉到学业压力大、生活约束多。加之长期受西方文化的浸染，使得在京就读中国台湾学生对祖国大陆的历史、文化了解不足，他们在思想取向上更为多元化，更注重追求自身价值，个人意识突出，集体观念相对缺乏，对中国历史和中华文化背景认识不足，其中不乏有思想谬误，这必然要求我们在国情教育过程中要注意方式方法，循序渐进。
2.互联网新媒体的快速发展。目前，随着互联网技术的快速发展，在京就读中国台湾学生对于网络的黏性增强，微博、微信、抖音、B站等各大网络平台已成为他们思想文化交流与传播的主要场所，互联网打破了信息传播的时空约束，深刻影响着在京就读中国台湾学生的观念和行为。国情教育更应避免简单的单向灌输方式，结合团队研究、专题调研、社会调查等国情教育实践，主动创新，回应时代挑战，通过互联网和新媒体平台，以鲜活的网络育人载体与表现形式，聚焦在京就读中国台湾学生、吸引在京就读中国台湾学生，注重实效性、加强针对性，充分利用新媒体的形式，充分认识青年群体网络育人的重要性和现实性，拓宽国情教育渠道，实现“线上线下”互通互享，构建多层次、立体化的网络国情教育格局。
1.坚持立德树人，实现在京就读中国台湾学生国情教育“全员式”覆盖。北京高校始终以习近平总书记关于对中国台湾工作的指示要求为根本遵循，将在京就读中国台湾学生国情教育融入到全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的工作中。全面加强大陆学生与在京就读中国台湾学生的趋同化管理，进一步促进教育融合、管理融合、制度融合。国情教育属于思想政治教育的范畴，同时又是思想政治教育的基础性工作，是爱国主义教育的重要途径。北京高校在学校党委统一领导下，建立以党委为核心、院系为主体、相关职能部门为纽带、在京就读中国台湾学生社团为依托的在京就读中国台湾学生国情教育管理体系，推进立德树人，全方位助力中国台湾青年的成才和成长，覆盖在京就读中国台湾学生全部学历层次和贯穿整个教学阶段。
目前，北京地区由具有招收中国台湾学生资格的42所高校联合发起成立了北京市港澳台侨学生管理教育研究分会，全面推进在京就读中国台湾学生国情教育，从2019年起，持续打造新生“开学第一课”品牌活动。特别是2021年“开学第一课”活动以庆祝中国共产党成立100周年为主题，中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长作主题讲座，从现代化维度解读了中国共产党百年史，活动既是一堂回首风云岁月的“历史课”，也是一堂厚植家国情怀的“德育课”。此外，北京高校立足自身学科优势和专业特色，以围绕培养认同“一个中国”的爱国青年为宗旨，通过课程育人、实践育人等多种方式共同为在京就读中国台湾学生开展国情教育，厚植他们的爱国情怀。同时，将在京就读中国台湾学生全程参加国情教育课程和实践活动作为在京就读中国台湾学生奖学金评定的指标之一，引导在京就读中国台湾学生思考自身前途命运与祖国的关系，建立正确的观念和认识，全面体悟时代变迁与社会进步，深刻理解中华民族伟大复兴的光明前景。
2.打造教学金课，构建在京就读中国台湾学生国情教育“一体式”课程。北京高校将国情教育课程作为国情教育主渠道，围绕中华文化、“一国两制”等核心问题打造教学“金课”。北京大学以“一国两制与基本法”为主题，系统讲授“一国两制”的历史源流，中国香港、中国澳门回归祖国的历史，帮助在京就读中国台湾学生全面、准确理解“一国两制”在中国香港、中国澳门的成功实践，全面准确理解中央对特别行政区的全面管治权与高度自治的关系等。
3.发挥首都优势，深化在京就读中国台湾学生国情教育“沉浸式”体验。北京是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心，是有着三千多年建城史和八百多年建都史的历史文化名城，历史文化遗产资源丰富，这里既有千年古都深厚的文化底蕴，又云集了新时代改革开放发展建设的成就，对于面向在京就读中国台湾学生开展爱国主义教育、国情教育具有得天独厚的优势。注重“红色培魂”，用活北京红色教学资源，带领在京就读中国台湾学生实地参观学习。注重“力学笃行”，鼓励在京就读中国台湾学生用双脚丈量祖国的大好河山，用双眼发现国家的发展成就，探索历史足迹，体会华夏文明的源远流长。
4.培育家国情怀，推动各类重大活动“全景式”展现。中国台湾青年始终与国家和民族命运紧密相联，党和国家的重大历史时刻，在北京高校就读的中国台湾学生从未缺席。北京高校以重大任务、重要活动为国情教育黄金窗口期，深化国情政情教育，教育引导在京就读中国台湾学生勇担时代使命，争做堪当民族复兴重任的时代新人。将志愿服务与国情教育引导相结合，组织在京就读中国台湾学生积极投身庆祝中华人民共和国成立70周年大会、APEC会议、“一带一路”国际合作高峰论坛、服贸会、亚洲文明对话大会、世园会、中国发展高层论坛等各项国家重大活动的服务保障工作中。特别是在北京2022年冬奥会和冬残奥会期间，来自北京大学、清华大学、北京师范大学、北京外国语大学等19所高校33名在京就读中国台湾学生作为冬奥会赛会志愿者，服务于国家体育场、北京冬奥村和国家游泳中心等13个赛事场馆，担负赛事服务、场馆运行和语言服务等工作，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，践行不负青春韶华的责任担当。
组织在京就读中国台湾学生积极参与社区共建共治共享、乡村振兴工作。让在京就读中国台湾学生实地调研云南、贵州等易地搬迁安置点、小康示范村，体验民族文化，感受乡村发展的巨变，感受脱贫攻坚成就，推介革命老区旅游资源、自然资源和乡村振兴成果，展示发展机遇，生动诠释了中华民族大家庭在迈向全面小康道路上“一个民族都不能少”“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的命运共同体意识和团结奋斗精神，不断深化国情教育实践，助力当地经济发展，为社会发展贡献青春智慧与力量。组织在京就读中国台湾学生参加“众志成城、共抗疫情”百姓宣讲之首都大学生专场活动，弘扬伟大抗疫精神，激发爱国热情。引导在京就读中国台湾学生把自己的个人发展同祖国的建设紧密相联，积极投身到实现伟大中国梦的建设中，时刻与祖国和人民同呼吸、共命运，深入祖国、了解祖国、热爱祖国，推动在京就读中国台湾学生成为祖国统一的坚定推动者、拥护者和实践者。
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