■张素玲
她笃爱教育，32年如一日，辛勤耕耘在位于邢台市区东部的南和基层教育岗位上；
在多年处于邢台市教育末端，10年前才开始变化、现在已经跻身教育强县行列的南和这个地方，她默默守护着处于弱势、需要帮扶的师生，给薄弱区域师生带来阳光的温暖、雨露的滋润，给弱势人员带来战胜卑微、走向成功的信念……她自比为阳春三月的苔花，虽然平凡，也要在知识的园林里播洒自己的芬芳；
她用锲而不舍的努力，书写着基层教育者的“不卑微”和“不平凡”，她，就是邢台市南和区第一中学的李俊芳老师。
这样一位优秀的教师，在她身上有着怎样动人的故事呢？
1970年，李俊芳出生在一个离县城十几公里远的偏僻农村的大家庭，一家七口人挤在一间大门洞过道围成的土房子里，过着上顿不知下顿的生活，然而就是这么一间不能遮风避雨的房子，却充满了爱意和温馨。李俊芳的妈妈特别重视孩子的教育，敬重教师、相信“拼搏可以改变命运、教育可以改变人生”的她，还给孩子讲过自己知道的关于好老师给学生带来一辈子影响的故事。就是在这个土房子里，李俊芳开始了对教师职业的向往。她七岁时，妈妈问她长大以后想干什么，她忽闪着聪慧的大眼睛，清清脆脆地说：“我要当老师！”
当年的小女孩慢慢长大，孩提时代的梦想在现实里生根发芽，开花结果了。
1990年，一直学业成绩优异的李俊芳从邢台师范专科学校英语专业毕业后，毅然回到自己的家乡贾宋乡新创立的乡村中学张路实验学校任教，开始了自己的教学生涯。
这是全县最北边的小村，离县城十几公里，没有通向县城的公路，只有一条土路。学校里没有英语教学所需要的最基本的录音机等教学设备，教具只有黑板和粉笔。李俊芳作为学校唯一的大学生、唯一的英语老师、唯一的外村老师，教着五十多个孩子，这些孩子都是学习基础薄弱、不会学习、不爱学习的孩子，简陋和艰苦更加坚定了她想改变这里落后教育面貌的决心。她开始用自己微薄的工资来改变教学条件，用勤勉和智慧来改变孩子们的学习方法，改变这个乡村的教育。当时虽然她家里经济状况好转不少，但是还不富裕，她的想法却得到父母的大力支持。她花了两个月工资，自费买了一台录音机用于英语教学。她深知村中的教学条件差，但她要让她的学生享受现代化教育，引导学生喜爱英语，让学生学会学习。在英语课上，她播放美妙的英语歌曲，播放标准的英语教材音频，通过自编自创的趣味无穷的英语单词游戏帮助学生识记单词，通过探究式学习来使学生掌握英语语法，学生陶醉在快乐的英语学习中。她还关心着每一个孩子，尤其关照基础不好、缺乏自信的孩子。在这里，她收获了教育人生路上的第一个奇迹:最差的乡村中学学生成绩竟然两次达到全县第一！
1991年8月，因为南和教育发展的需要和个人教学成绩的突出，李俊芳被调到南和县第一中学任教至今。
1991年的南和县还是个没有县域支柱产业、经济落后、依靠上级财政救助的贫困县，南和县第一中学还是个县级中学。当时地市分离，市教育局教研室负责市里中学，县教研室负责小学初中的教学事务，县级中学是“各自为政”，学校里没有教研，没有集体办公室，教师在各自的宿舍备课。南和一中全校英语教师一共不到10人，英语专业毕业的占比不到一半。四个教学班近三百名毕业生，能升入中专和大专的学生人数是个位数，学校教学质量几乎排在全市最后。
就在这样的一个基层学校，李俊芳自强不息地工作着。没有教研，她自己主动听各个英语老师的课，自我反思，摸索高效的教学方法，改进自己的教学实践，创新课堂教学，如用小品表演法进行《皇帝的新装》等故事性教学，丰富学生的学习体验，培养学生的口语运用能力。
她一路走来，收获颇丰，教学成绩在同类班级名列前茅，学生评价极高。在她评了正高级教师和特级教师后，省内外尤其是深圳等地，多次有学校以数十万年薪聘请她，她却舍不得基层的孩子们，一次次婉言谢绝了别人的美意。深深眷恋家乡教育的她深信，离开家乡的讲台，她想改变家乡教育和学生命运的人生目标将无法实现，所以，她要坚守在基层小小的三尺讲台上。
一个人该怎样让自己变得优秀？李俊芳老师成长路上的孜孜以求和创新精神，给了我们深刻启示。
在32年的教学生涯中，她在教，更在不停地学，学得痴迷，学得忘我。她从不放过任何一个学习的机会。因为基层学校外出学习机会很少，所以每一次培训会上，她都认真听讲，唯恐漏掉一句话。
1998年，第一次去北京五棵松饭店参加由智达教育集团组织、北京名师举办的高考备考教学交流会的她，坐在第一排，如饥似渴地聆听北京大学附属中学范存智老师的讲座，下课后又追着请教，让专家深受感动，主动给她留下了联系方式。1999年，作为优秀教师代表出席中华人民共和国成立50周年国庆展的她，观展之余，又电话联系了范存智老师，恳请能去他的学校听课。当时范老师正在学校忙着备课，接到她的电话后，马上停下工作，专门为她进行听课安排。她喜出望外，听了整整三天的课，边听边记，大有收获。那次，她只带了100元钱，晚上睡在西客站候车室，白天买烧饼，却每天欣喜无比，三天后又买了两本教学书籍，返程时几乎已身无分文了。回到家，她却早已忘了在北京西客站睡候车室沙发和每天啃三个烧饼就白开水的艰苦，只有满满的收获的喜悦。北京名师对教材的深度解读，对学生思维能力的培养，开始引领她反思自我教学中这两方面的不足，提升自己的教学实践能力。
2012年，在河北省英语骨干教师培训班里，李俊芳总是坐在第一排，如醉如痴地聆听教育专家们的教学理论讲座。北京师范大学程晓堂教授的“关于语法在实际情境中的应用”的讲座为她的语法教学观念提供了理论架构，同时也提供了更广阔的视野；
河北师范大学张爱华教授激情澎湃的职业幸福分享，使她心里充满了作为教师的职业幸福和自豪。而河北师范大学梁文霞教授在书籍编写框架预设、教师专业理论架构等方面无私的培养和长期指导，为她的专业发展奠定了厚实的基础。
2019年，教育部领航工程首都师范大学基地培训班里，大学基地的田国秀老师、刘晓玫老师、林立老师、敖娜仁图雅老师、刘忠晖老师作为学术导师，北京市的赵书梅老师、梁利冰老师作为实践导师，共同培养身为领航工程学员的她。作为基层老师，她总是说自己教学理论方面很欠缺，需要提升，所以阅读了许多导师建议的理论书籍。培训期间，意外获得一个消息——北京市某中学将在周末举办全国优质课活动，这使她激动不已。想尽各种办法，恳请教育专家帮忙，她终于如愿进入会场，做课老师对课程标准和新教材的解读、单元整体教学、阅读素养等理念和实践解开了她的关于新课程标准理念下的新教学设计理念方面的困惑，她又进一步提升了专业发展能力。
…………
一本本学习笔记，一次次提升自我的学习培训，使她头脑愈发澄明，内心更加自信。核心素养理念尤其是现在英语教学中的薄弱环节如思维品质、文化意识、语言运用等理念在她的教学里开始得到重视。学习提升，让李俊芳老师更注重培养学生的英语核心素养，注重提升学生的思维品质，注重对学生进行文化熏陶，注重语言运用环境的创设——她致力于解决英语课堂教学中存在的问题。
除了学习，她还勇于探索创新。身居偏远县城的她始终与时俱进，致力于教学方法的摸索创新。
从任教之初，她就一直把学生作为教学主体。上世纪90年代初，还是一个缺少教学信息沟通的时期，自喻为井底之蛙的她只能独自探究、比较、创新各种教学方法，如兴趣教学法、实物教学法、创新性地提出小品表演教学法等。她最早学习、实践自主探究、合作交流的教学方法，完成了关于“小组合作”科研课题的研究，进行了合作教学方法在基层教育中的实践，创新架构了分层合作互嵌式理念下的教学活动设计。
她的课堂上，有无数精彩的生成，学生在她的课上，能够总结阅读、写作的学习策略，能够学会自主探究新知识，能够学会体验生活和生命的意义。
她注重培养学生的学习能力，关注学生的生活体验和心理健康。她教学理念新颖，学生在英语课上能够享受学习，发展思维，不仅学习成绩提升快，更重要的是信心、兴趣、学习能力提升很快。2018年，以培养“国家种子名师”为目的的领航未来教育的教育部首批“名师领航工程班”启动，作为河北省入选的四位选手之一的她，在首都师范大学导师的培养引领下，开始提炼自己的教学实践和理念，提出“师生生命互融”的教育主张。师生生命互融式教育旨在通过教师更新教育方法，转变教育观念，使我们的学生学会生活，学会学习，提升思维，体验成长，并持续将成长的喜悦分享给教师，从而使我们的教师体验到学生的成长之乐，体验到教师的社会价值，享受教师的职业幸福。这样师生互相欣赏，彼此陪伴，生命有机互融，共同促进教育的良性发展，从而促进社会和人类的进步。
一个优秀的教师，如果没有一颗深爱学生的心，是算不上真正的优秀的。在30多年的教学生涯中，李俊芳老师用自己点点滴滴的付出诠释了师爱的含义。
县城中学的孩子，来自农村的居多。对于家庭经济困难的学生，她向来是慷慨解囊。1993年时，每月工资仅104元的她资助一个单亲家庭的学生200元学习费用。1995年时，每月工资仅200元的她资助一个体弱的学生1000元，帮他治病，使他返回学校学习。1999年，班里一个挺聪明的孩子因为自制力差而被别的学生强拉去打台球，欠债几千元，父母气得不再理他，她为孩子还清债务，苦口婆心劝说孩子回来学习。最终，这个孩子“浪子回头”，如今已经成为一名优秀教师。从教期间，她资助的学生上百名，资金没有统计过。
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
李俊芳不仅仅在经济上帮助学生，还关注学生的人格发展，关爱学生的身心健康。她用科学指导加行动观察实验的方法帮助体质特异的孩子强身健体；
用自学的心理咨询知识帮助心理脆弱的孩子走向强大；
用鼓励性的语言和学习互助小组帮助学习困难的学生克服学习中的障碍；
用包容之心和发展的眼光看待并帮助学生解决成长中的烦恼……2014年，李俊芳老师被评为全国中小学优秀班主任。她说，自己的职业幸福来自于学生的健全人格，来自于学生的乐学会学，来自于节日的温暖问候，来自于祝福微信、短信、电话所传递的深沉浓厚的师生情，来自于师生互相参与生命成长的历程，来自于师生生命互伴互融教育的无尽欢乐。
一个优秀的教师，爱学生，爱教育，便离不开对教育使命的责任和担当。
如今，走进邢台市南和区第一中学，你一定可以看到关于“河北省名师工作室”“教育部领航工程名师工作室”的介绍，这是南和一中的骄傲。作为名师工作室的主持人，李俊芳在全省乃至全国引领着老师们的专业成长。
李俊芳老师是带着梦想从小平台一步步走到如今的大平台的。不管是在怎样的平台，她都用自己的钻研和热情感染并引领着身边的人一起成长。
她1996年开始担任英语教研组组长，谋划英语教学的发展方向，手把手指导年轻教师修改教案，一堂接着一堂听年轻教师的过关课，一个细节一个细节地纠正他们的疏漏之处……在她的引领下，一大批青年教师迅速成长为骨干教师。
1999年，她受聘为市教研室英语中心组成员，从此，她的学习求索之路开始走出南和，走向邢台，登上新的舞台。她多次联合主持邢台市的高中英语教研活动，参加邢台市高考模拟考试命题、青年教师评优课、青年教师培养等工作，在邢台市英语教学领域享有很高声望，为邢台市英语教学发展起到了一定的推进作用。
2011年被聘为中国教育学会外语教学专业委员会教学指导委员会委员后，为了在更大的范围研究、探讨、引领英语教师专业发展，她在中学教师在线频道建立了李俊芳名师工作室，从而使她的影响从河北省走到了全国各地，为更大范围的英语教学和教师专业成长做出了突出贡献。而2017年成为河北省名师工作室主持人、2018年参加教育部名师领航班，使她有了新的平台，引领全国教师专业发展。
在走向更高平台的同时，李俊芳老师积极践行党和国家扶贫政策，以名师社会担当为己任，充分发挥自己的引领辐射作用，多次参加教育部、省、市组织的帮扶支教行动，到云南怒江、新疆若羌、河北太行革命老区浆水、平乡、任泽等地送教帮扶100余次，主持省市县校教研、高考备考讲座100余场，听众达20000人次。
32载不懈追梦，32载春华秋实。这些年来，李俊芳老师先后获得全国模范教师、全国中小学优秀班主任、全国中小学英语优秀教师、教育部首批名师领航工程名师工作室主持人、教育部国培计划专家等殊荣，她的事迹被《中国教育报》等各类报刊、网站、微信平台多次宣传报道。一个个的成绩，记录着她不倦前行的步履。从边远乡村到小小县城，她一直不懈地努力着，以改变学生学习习惯、激发学生学习兴趣、传授学生学习方法、提高学生解决问题的能力及社会认识为主要着眼点，快乐地行走在追梦教育的旅途上。
在三尺讲台上坚守“塑造学生未来”的素心，在平凡中担负起“名师担当”的重任，她如春风里淡雅美丽的苔花一样，用朴实无华的教育情怀，书写着一方土地上的教育风景……
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