何建新
高校校园文化建设的实践与探索——以黄冈职业技术学院为例
何建新
（黄冈职业技术学院 电子信息学院，湖北 黄冈 438002）
高校校园文化是思想政治工作的重要组成部分,是实现立德树人的重要途径。分析当前文化多元化冲击校园文化及高校人文氛围较弱等现状，提出在坚持社会主义核心价值观引领下，丰富校园文化的表现形式，创新发展具有地方特色的校园文化，综合运用环境育人、精神育人、管理育人的措施实现立德树人的目标。黄冈职业技术学院结合老区的丰富资源将地域文化、红色文化、企业文化与校园文化有机融合，建设一系列的人文景观，创新了校园文化表现形式。
校园文化；
立德树人；
地域文化；
红色文化；
企业文化
十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂”。习近平新时代中国特色社会主义思想指出了中国特色社会主义文化的基本性质和发展方向，也为文化建设提供了根本路径。十九大报告中指出要发展中国特色社会主义文化，这也对高校的校园文化提出了新的建设要求。校园文化是指以学生为主体的、以文体活动为内容的、以校园为场地的经过长期发展和进步，逐渐形成的价值取向和行为规范。它不仅是社会文化教育的重要组成部分，而且是对大学生进行思想政治教育的主要途径，还是进行中国特色社会主义文化建设的重要内容。随着中国特色社会主义的发展逐渐进入一个全新的时期，校园文化建设也亟需进行创新。积极探索新时代校园文化的建设路径，从而为国家培养更多德智体美劳全面发展的优秀人才，早日实现中华民族的伟大复兴。
（一）根本方向：坚持中国特色社会主义
“在坚持马克思主义指导地位这一问题上，我们必须坚定不移，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇”[1]。因此，在建设校园文化时，高校要坚持以马克思主义为指导思想，用马克思主义的最新中国化成果即习近平新时代中国特色社会主义思想来建设校园文化。
（二）根本任务：立德树人
高校的主要任务是培养人才、科学研究和服务社会。习近平新时代中国特色社会主义思想明确了高校要培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这三个根本问题，即 “四个服务”——“为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”[2]。因此，高校要不断提高学生思想政治觉悟，引导大学生树立积极的三观，培养中华民族伟大复兴的建设者。
（三）根本目标：科教兴国
十九大要求我国要加快一流高校和一流学科的建设，实现高等教育的内涵式发展。因此，高校要在校园文化建设过程中融入新时代习近平中国特色社会主义思想，把学校自身的改革发展与党和国家的发展相结合，始终坚持科教兴国战略，逐步引导广大师生将自身的发展同国家的发展紧密联系，坚持“四个服务”在校园文化建设中加强师德师风、校风学风建设，为高校的发展进步提供不竭动力。
（四）根本使命：传承创新
马克思主义基本原理是中国特色社会主义文化的理论基础，中华优秀传统思想文化具有极强的民族特色。因此，高校在建设校园文化时要运用历史唯物主义，处理好马克思主义与中国优秀传统文化之间的关系，继承和弘扬中国优秀传统文化、革命精神、民族精神，吸收、借鉴国内外先进的思想意识与文化形态，实现中国特色社会主义文化的创新性发展[3]。
校园文化具有很强的开放性，很容易受到社会大环境的影响，其在建设过程中还存在诸多问题。
（一）文化多元化冲击着校园文化
近年来,我国的经济建设取得了重大的进步，同时国际间的文化交流越来越频繁，国外文化与意识形态逐渐传入我国，我国的文化逐渐多元化，对高校的文化意识造成了严重的冲击。首先，严重冲击了师德师风。市场经济的发展使得部分教师的职业道德逐渐败坏，社会形象逐渐损坏，再加上部分教师为了科研经费而重科研轻教学，师生之间的交流逐渐减少，更别谈师生共同进行校园文化建设；
其次，严重冲击了校风学风[4]。近年来市场经济的发展，很多诸如：“读书无用论”“大学生毕业即失业”的言论开始甚嚣尘上，这在一定程度上影响了学生的三观，少数学生甚至出现敷衍学习、消极参与校园文体活动等现象。
（二）高校学生过于理想化，缺失精神文化
一方面，我国意识形态领域的形势极为严峻，西方思想文化逐渐传入我国境内，国内官员腐败等不良文化思想仍有存在；
另一方面，大学生的心理发展较不成熟，“三观”尚未成型，稍有不慎便会受到外界不良思想的迫害，其思想存在很强的理想化倾向，对中国特色社会主义文化的认识不够充分，主动投身中国特色社会主义建设工作中的信念不坚定，思想过于功利性。第三，缺失精神文化，造成精神文化与物质文化脱钩，教育未能彰显“以文化人”的功能。学生不了解行业背景、行业文化中的精神元素等，这样的人才难以支撑未来经济社会的发展。
（三）高校的人文氛围较差
首先，市场经济滋生的拜金主义等思潮在一定程度上也影响了在校学生，受就业市场影响相较于人文社科，理工科更受学生的欢迎，高校在人文社科方面的建设投入也较少，校园文化氛围较差；
其次，部分高校制度规范的系统性、规范性和科学性较差，难以真正发挥其最大效用；
最后，部分院校领导和教师对校园文化的认识存在一定的偏颇，重校园物质建设而轻人文环境建设，此外，很多高校的校园文体活动缺乏实质性内容，大多浮于表面，偏离了立德树人的根本任务[5]。
（四）互联网技术的利用不规范
互联网的出现与应用在丰富了校园文化内容的同时，也给校园文化的建设、发展造成了严重的冲击。新媒体平台的出现极大地拓宽了学生接受信息的数量，但大学生对这些信息还不能做出科学、合理地辨认，很容易受到不良信息对其价值观的冲击，同时也会在一定程度上削弱教师教育教学工作的效果和效率。同时，由于部分大学生的自制力较差，很容易沉溺于社交网络和游戏中无法自拔，进而使其脱离现实生活，甚至产生一定的心理障碍和心理疾病。
新时代高校在建设校园文化时要重点把握建设怎样的校园文化、如何发挥校园文化的育人功能等问题。
（一）坚持社会主义核心价值观的引领
第一，积极传播社会主义先进文化。在建设校园文化的过程中，要全面利用各种宣传途径，加强高校学生对社会主义先进文化的理解与认同，弘扬社会主义核心价值观。高校要在学生的实训、实习工作中渗透社会主义核心价值观，在潜移默化中提升学生的实践意识。
第二，传承与弘扬优秀的传统文化。我国优秀传统文化是中国特色社会主义文化的源头，因此，高校在建设校园文化时必须要积极传承优秀的传统文化，并根据新时代的发展要求赋予其时代性，只有这样才能在增强中华优秀传统文化的向心力和凝聚力，保持中华民族传统文化先进性的同时，使学生逐渐形成良好的道德品质。
第三，传承和弘扬革命文化。革命文化即中国共产党在带领中国各族人民进行革命斗争时逐渐发展和形成的如艰苦奋斗、勤劳勇敢等优良品质。高校在进行校园文化建设时必须要在其中渗透和融合革命文化、民族精神等内容。黄冈职业技术学院充分利用黄冈的红色资源，通过重大革命事件、重大节假日等特定时间，广泛开展纪念“一二·九”学生爱国运动诗歌朗诵比赛、行走在大别山红色土地上的微长征等主题活动，将黄冈老区文化、校园文化于一体，培养学生综合素质，进行爱国主义教育。通过黄冈革命人物李先念、董必武、陈潭秋等事迹讲解等形式对学生进行民族精神教育，引导学生正确处理国家利益和个人利益之间的关系，使学生明白国家利益高于个人利益。
（二）凸显和尊重高校学生的主体地位
高校校园文化的主要建设者和直接受益者都是学生。因此，高校在建设校园文化时必须要凸显和尊重学生的主体地位。首先，在充分了解当代大学生个性特点、认识规律、兴趣爱好等的基础上，设计具体的校园文化建设方式，提升校园文化建设活动的有效性，使学生真正成为校园文化的受益者；
其次，在进行校园文化的建设时要发挥学生的主观能动性，鼓励学生主动参与到校园文体活动中，提升学生参与活动的积极性和主动性；
再次，高校应将精神文化纳入校园文化的体系中，整合相关资源，倚重精神提振、制度完善和行为改变，以凝聚立德树人的力量，形充分发挥社会主义核心价值观在办学中的导向、激励和熏陶作用。黄冈职业技术学院通过成立大学生校园文化艺术节，遵循大学生个性特点、兴趣爱好，发挥学生的主观能动性，鼓励学生主动参与到“歌声嘹亮·唱响黄职”校园歌手大赛、“主持青春·魅力黄职”主持人大赛、“舞动青春·悦动黄职”舞蹈大赛和“诵读经典·热血黄职”朗诵比赛等体现了创意性与艺术性的完美统一的校园文体活动中。最后，高校要打造校园文化品牌，积极培育榜样、崇尚先进。黄冈职业技术学院创建“红色精神家园”——三种元素有机融合锻造全新文化品牌，充分发挥学生群体骨干分子的示范带头作用，获得教育部表彰。
（三）丰富校园文化的建设形式
第一，高校要加强人文社科方面的教学与研究，在校园中营造浓厚的人文氛围，建设面向社会，面向民族，面向世界，面向未来的校园文化；
第二，提升院校领导和教师的素质。院校领导的综合素养直接关系到高校能否实现可持续发展，教师是学生最常接触的人，很多学生都会将教师作为自己的榜样，会在不经意间模仿教师的行为举止；
第三，高校要定期对教师和院校领导进行马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想等方面的教育与培训，提升他们的人文素养和综合素质；
第四，高校要充分发掘自身的优良传统，积极开展校史展览、校庆活动等，增强学校师生对校园文化的认同感和归属感；
第五，高校要加强师风师德建设，通过教育培训机制和监督保障机制等对教师的教育教学行为进行规范；
第六，高校要通过开展各种形式的校园活动和建立完善的制度规范加强学风、校风建设，为校园文化的建设提供浓厚的文化氛围。
（四）运用先进技术，提升校园文化的时效性
一方面，高校要加大资金投入，为校园文化建设奠定坚实的科技与技术基础。高校要加大对校园文化信息化建设方面的资金投入，建立健全信息化基础设施，完善学校官方网站，通过智慧校园、云平台等先进技术，准确把握校园文化的发展动态和发展需求，提升校园文化的针对性和时效性；
同时，高校还要对校园的舆情进行全面的管理与控制，准确把握校园舆论的发展方向，引导校园舆论向积极、正能量的方向发展。
黄冈职业技术学院校训“崇德、强能、务实、创新”，校徽汇聚了全校师生的智慧，校歌唱出了全校师生的豪迈之情；
校园建设有一系列的人文景观，获得“湖北省园林式校园”称号，为学生的学习、生活提供了舒适的环境。为推进校园文化建设，黄冈职业技术学院2008年就成立校园文化建设委员会，从师资、经费、组织上统筹部署协调校园文化建设实施方案，结合黄冈老区的红色、人文、教育资源，将大别山革命老区、李时珍医药、苏东坡、黄梅戏等有机融合到校园文化中。
（一）将地域文化与校园文化有机融合
黄冈职业技术学院通过挖掘黄冈的人文资源，推进黄冈地域文化的“四个一”工程的建设，将黄梅五祖佛教文化、李时珍医药文化、东坡文化、黄梅戏文化与校园文化有机融合，使全校师生对黄冈地域文化有了更深层次了解，发展创新了校园文化。
（二）将红色文化与校园文化有机融合
黄冈诞生了董必武、李先念2位国家主席和200多名开国将帅，有44万黄冈儿女为共和国英勇捐躯。为了提升红色文化的渗透力，黄冈职业技术学院2010年创建了“红色精神家园”活动，实现“红色故事进教材”“红色书籍进课堂”“红色团队进寝室”“红色基地进网络”，将红色文化与校园文化有机融合，增强了红色文化的传承和积淀。
（三）将企业文化与校园文化有机融合
黄冈职业技术学院组织专班对国内外企业文化进行凝炼与升华，得出“以人为本、诚信经营、服务至上、开拓创新”要义。将企业文化融合到寝室文化，强化生活育人；
将企业文化融合到行为文化，强化制度育人；
将企业文化融合到课程文化，强化实践育人，提高了学生的良好生活习惯和职业素养。
校园文化建设是一项系统工程，高校应从战略高度认识其特征及内容体系。站在时代前沿，坚持中国特色社会主义方向，通过丰富的校园文化表现形式，创新发展具有地方特色的校园文化，让更多的学生参与其中，探索出有效的建设机制和路径，形成独有的价值取向和行为规范。要提高学生思想政治觉悟，引导大学生树立积极的三观，培养中华民族伟大复兴的建设者，使校园文化建设上升到新的高度。
[1]张学.新媒体环境下高职校园文化育人模式研究[J].南通职业大学学报,2019(4):42-46.
[2]吴访益.高校校园文化建设的价值取向及路径选择[J].福建教育学院学报,2019(12):7-9.
[3]金芊芊.传统文化融入高校校园文化建设的途径研究[J].常州信息职业技术学院学报,2019(6):94-96.
[4]丁娜.高校校园文化育人的实施路径探究[J].文化创新比较研究,2019(35):172-173.
[5]郑岩.新媒体时代下高校校园文化建设的困境与对策[J].学理论,2019(12):130-131.
G122
A
1672-1047（2022）04-0068-03
10.3969/j.issn.1672-1047.2022.04.17
2022-07-08
何建新，男，湖北英山人，副教授。研究方向：电子技术应用研究。
［责任编辑：何玲霞］
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