下面是小编为大家整理的2022年聚焦培根铸魂,强化政治建设（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
聚焦培根铸魂,强化政治建设6篇
第1篇: 聚焦培根铸魂,强化政治建设
文化铸魂
——公司推进企业文化建设的实践与探索
近年来，公司把企业文化作为加快企业发展的源动力，确立了“以文化铸魂，靠文化制胜”的指导思想，紧紧围绕培育“团结拼搏，求实创新”的企业精神，将企业文化置于“二次创业”的大背景下，努力使企业文化进入改革发展的全过程和生产经营的主渠道，达到了引领发展、规范管理、提高素质、凝聚人心的目的。近年来，公司克服矿井资源萎缩带来的重重困难，实现了持续、健康、快速发展。企业销售收入、利润、税金等主要经济指标平均以每年60%的速度大幅度增长，在产矿井连续十一年实现安全生产，相继获得“全国模范职工之家”、“全国安康杯安全竞赛优胜单位”、“全国卓越质量与品牌文化建设优秀奖”、“山东省企业文化建设成果展评一等奖”等多项殊荣和奖励。
二00一年以来，公司从提高员工的文化意识入手，对企业文化进行了全面系统的规划和设计。围绕精神、制度、物质三个层面，对企业精神、企业哲学、企业作风、企业道德、企业目标与愿景、企业核心价值观、企业经营理念等十大版块进行了重新归纳、提炼和定位，并对企业理念识别系统、视觉识别系统进行了规范，形成了以安全文化、管理文化、人才文化为重点，涵盖区队文化、班组文化、岗位文化、社区文化、家庭文化的多层次、立体化的企业文化体系。
文化是最有力量的。在企业文化建设中，公司文化发挥着晓之以理、动之以情、示之以范、约之以纪的强大导向功能。2004年，公司在总结以往经验的基础上，组织员工编写了《企业文化手册》，使其成为引导企业文化建设核心文件。2005年编写了《安全文化手册》，使企业文化延伸到了安全生产和矿井一线。进一步创作完善了充满激情，富有感召力的《企业之歌》，使其成为宣传企业精神、诠释企业精神、教育员工、激励员工的活力剂。对企业形象识别系统的字、旗、徽、主辅色调进行了科学设计美化，并把标准色调、标准字体向企业内部办公用品、招牌、员工服、运输车辆、包装用品等方面全方位辐射，形成了一套完整的视觉识别系统，成为彰显企业个性，传达企业经营理念，打造强势企业品牌的“窗口”。同时，公司还充分利用班前礼仪活动、理论中心组学习、员工政治业务学习、员工宣誓、党团活动日等形式，组织广大员工领会企业文化理念的真正含义和精神实质。
公司坚持把企业文化建设同建设三型（学习型、创新型、节约型）企业结合起来，让文化建设的理念无形地渗透到企业改革、管理的方方面面。如在打造节约型企业方面，公司倡导“浪费一分钱可惜，贪污一分钱可鄙，创造一分钱可喜，节约一分钱可贵”的节约理念，制订出具体可行的实施方案，促进了节约型企业的建立。又如，在创建学习型企业活动中，公司倡导“永不满足，终身学习”、“不懈奋斗，生命才有辉煌；
努力学习，思想才有灵光”的学习理念，并为员工学习创造了良好的环境，《与公司共命运》、《没有任何借口》、《谁动了我的奶酪》、《致加西亚的信》等书籍一度在企业风靡，形成了促进学习的动力机制，造就了一大批新时代员工。
把企业文化建设与党的建设及思想政治工作结合起来，实现企业文化与党建工作的优势叠加，这是公司文化建设的又一特色。通过创建“六好”企业党组织，加强思想建设和“三讲、三想、三问、三对照”党风廉政教育，深入开展党员岗位闪光、党员联系户、党员责任区、党员义务奉献四项活动，进一步密切了党群关系；
通过开展“送温暖”、“结对子”活动，让员工的忧乐冷暖始终挂在领导心头，员工的工资、各种保险和各项福利待遇年年都有新的增长，消除了大家的后顾之忧，统一了思想，鼓舞了干劲。通过改善心智模式的历练，奉行“地下的煤是用思想采出来的”的哲学信条，克服不健康的智障，引导员工树立善于沟通，互帮互助，取长补短，协力双赢的思想模式，进一步密切了和谐愉快、追求时尚的新时代人际关系，从而在企业内部形成了良好的小气候，营造良好的人文环境。
公司在企业文化建设中，坚持“寓教于乐，生动活泼”的原则，不断加大投入，积极依托载体发挥育人导向功能。去年十月，公司公司对老矿区进行了系统的环境改造，使有着近半个世纪的老矿重新展现出青春的容颜。在鑫安煤矿的建设中，公司坚持高起点规划，高标准设计，着力提升企业的文化品位，在抓好生产设施建设的同时，特别注重工业广场和生活区的环境建设，建起了一路一树、一处一景、三季有花、四季常青的“公司大道”、“创业园”、“憩园”、“阳光广场”，实行了垃圾定点投放清运，把公厕全部改成水冲式，公共卫生和绿地实行包干和领养管理，达到了“矿区美如画，环境宜人心”的效果。并在新老两矿区建成了公司文化一条街、集声、光、影于一体的安全文化长廊，在工业广场、办公场所、会议室以及人员聚集场所，策划制作了精美的企业理念宣传牌板，闪射出极具感染力和号召力的精神光华，形成了浓郁的文化氛围。为加强企业文艺队伍建设，公司成立了文宣队，实现了制度、人员、经费、场所四个落实，并成功举办了“公司之春”、“矿工颂”等多场文艺演出。同时，还坚持常年组织员工开展演讲比赛、趣味体育比赛、“爱公司、知公司、建公司”知识竞赛、安全知识竞赛、交谊舞比赛、青年卡拉OK大赛、公司十大杰出青年评选、十佳采掘工评选等活动，极大地丰富和活跃了员工文化生活。
蓬勃开展的企业文化活动，孕育了尊重人、理解人、关心人、爱护人、帮助人的良好文化氛围，营造了积极向上的劳动竞赛环境、优美舒适的生活环境、丰富多彩的文化环境、团结和谐的人际环境、安全稳定的治安环境，确保了企业气正、风顺、心齐、劲足，实现了企业文化和企业发展相融共生、良性互动，成为了推动公司持续、快速发展的动力源泉。
第2篇: 聚焦培根铸魂,强化政治建设
爱心铸师魂
灵武市第一小学 蔡春芳
巴特尔说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象……”老师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。我们只有关心热爱学生，师生之间才能知心、交心、贴心，学生才能在被爱的同时，爱自己的同学，爱自己的集体，去爱自己的老师，爱自己的学校，爱自己的爸爸妈妈，爱自己的祖国。
让孩子的微笑阳光起来
站在我面前的这个小男孩：身材瘦小，一身略显肥大的衣服套在他身上，使他显得更加单薄；
短短的、略带卷曲的泛着稻草色的头发紧巴在头皮上；
前额上一道一道的皱纹使他看上去像个小老头；
他低着头一双黑黑的小手不停的搓捏着衣角。他就是刚从园艺小学分流到我们班的二年级学生——马存真。
刚来第一周我就发现这个孩子身上存在许多问题。卫生习惯、学习习惯都非常不好。一双小手黑黑的，手指甲还特别长并且里面藏满了污垢，一身衣服老是脏兮兮的。最让人不思议的事是：他写作业的姿势十分奇怪，作业本几乎是倒着放，写的字像阿拉伯文字，让人无法辨认。并且性格十分内向，从不参与班里的任何活动，也不和别人说话，每天独来独往，把自己封闭的严严的，好像周围的一切都不存在似的，我甚至怀疑这个孩子有自闭倾向。
经过我的调查了解得知：他的父母常年在外打工，家里有姐弟俩，他是老二，和奶奶、姐姐一起生活。父母为生计奔波。就连基本的日常生活都无法照顾他们，更别说在学习上给予他们指导了。他在原来的学校因为学习成绩差加上卫生习惯不好，老师和同学都不喜欢他。得知他原来是因为缺乏爱的滋润，长期承受学习落后的打击和同学的歧视，从而让他产生自卑进而导致了近似自闭的心理原因后，我不禁对这个孩子有了更多的关注和深深的同情。我多次找他谈心，谁知问他什么都不说，甚至连看都不看我一下，针对这种情况我没有放弃。我观察到他来了好长时间了身上老穿着那件又脏又大的衣服。我就在家里找来了一些合适的衣物和学习用品，在下午放学时悄悄递给了他，他当时用疑惑的眼神看着我，我微笑的对他点点头。他接过袋子时眼睛又对我看了一下，这次眼神里既透露着一丝慌乱又流露出一点感激。第二天，我看到他换了一身我送给他的运动服。我再次去和他聊天，他开始点头或摇头了。我看到他的一双小手特别脏，我对他说：“马存真，你给班里做件好事好吗？”他用不解的眼神看看我，我把装着抹布的盆子递给他说：“你能帮着把班里的抹布洗干净吗？”他没有说话接过盆子转身出去了。等他再进来时一双小手搓得通红但已经非常干净了。我高兴的对他说：“谢谢你！你真能干！”听到我的夸奖他的脸上露出了很羞涩的笑容。我拿出指甲刀帮他剪干净手指甲，“顺手”递给他一瓶护手霜。接下来的几周我抓住一切机会接近他、帮助他。慢慢的他的眼神不再躲闪我，并且开口和我说话了。在我的带领和感召下，我们班里的学生也个个都成了爱心小天使。下课了，这个过来叫他下楼去玩；
那个过来给他讲数学题。渐渐的在他的脸上看到了笑容。
看到他性格上的一点点转变，我非常高兴，又给他安排了一个既有爱心学习又好的小女孩当他的同桌，在学习上及时帮助他解决难题和困惑。在课堂上我非常关注他，从书写上着手，一遍遍的手把手纠正他的写字习惯，一遍遍的提醒他的坐姿和作业本的摆放。每天的作业必须面批，及时指出错误，耐心的给他讲解帮他改正错题。慢慢的他的作业书写有了一定的进步，我不用连猜代蒙他写的字，起码能认识他写的是什么字了。
为了帮他树立自信，鼓起学习与生活的勇气。我就从他在家里经常自己照顾自己，以及帮助奶奶做家务这些事情入手，在班里对他提出表扬，同时只要有一次作业完成的比较好，我就及时提出表扬，奖励他一些学习用品以此鼓励他不断进步。在班级活动中他如果能主动参与了我也及时夸奖他。我在等待着……因为我始终坚信：只有教育不得法的教师，没有教育不好的学生。
最让我激动的是有一次《小龙人报》在我们学校征集学生的悄悄话。我在筛选的过程中看到了马存真的纸条，他是这样写的：“我是一个从外校转来的学生。我家里很穷，学习也不好，可是老师和同学们没有笑话我、没有嫌弃我，还给我好多东西，在学习上也给了我很大的帮助，我很感激他们。我好想考上100分让老师高兴高兴。”我真惊讶这个刚转来只考十几分的学生居然写出了一段通顺的话来，面对这个懂得感恩又充满自信的孩子，我激动地把他拥抱在怀里。
他不光是这样写了也这样做了。在以后的学习生活中，他逐渐像变了个人似的，衣服穿干净了、学习主动了、能主动帮班里做事了。最让我感到欣慰的是他性格的转变，从封闭严严实实的“茧子”蜕变出来了。在来到学校的第二年的学期末监测中，语文考试得了70多分，在全班孩子热烈的掌声中他双手接过素质报告单和奖品，我抚摸着他的头及时鼓励他：“相信自己，还能考的更好。”一点没错，后来他的学习成绩一次比一次考的好，人也越来越开朗了，脸上的笑容也越来越灿烂了。
从马存真身上我更深切的体会到：“留守儿童缺少父母的照顾和温暖，性格孤僻，缺乏自信，习惯差，学习成绩差，生活质量差，很难露出会心的微笑。孩子的成长需要母爱的滋润，需要集体大家庭的呵护，需要老师的关爱、需要同学的悦纳。让孩子生活在爱的怀抱里，微笑不再苦涩，每天笑脸灿烂，需要我们无私的师爱滋润学生的心田。
潜移默化持之以恒 一把钥匙开一把心锁
做好问题学生的疏导工作说起来简单做起来难，苦口婆心，有时候热心贴在冷板凳上，然而有时工作中雷厉风行反而每况愈下，和风细雨又不见成效，总之这些个性较强的“刺儿头”学生，真是软硬不吃，常常令班主任老师、任课老师非常地头痛。我校五（1）班有一个叫杨凯的学生，随母亲改嫁到新家庭里，和继父的关系不和谐，当他犯错时，继父教育他常常遭到他的顶撞，所以，常常挨继父的打骂。这种简单粗暴的教育方式，导致杨凯的个性越来越倔强越逆反。平时在班里常和同学发生口角甚至大打出手，班主任经常在办公室进行对他苦口婆心的进行说服教育，可是并没有什么效果。有一次正上数学课，因为口角和邻桌同学当堂大打出手，下课后我到办公室见数学老师正在教育他，而他和刘老师强词夺理，一旁的我实在看不下去了，走上前去在该生的肩膀上轻拍了一巴掌：“你怎么这么和老师说话？”没想到他梗着脖子道：“你干嘛打我？”看到他这样不可理喻，我很生气地说：“你出去！回班里上课去！”晚上回到家我躺在床上反思，看样子用常规地办法已经很难教育该生了，只能剑走偏锋，要在平时多关注他，及时发现他的闪光点。或有他有了一定的醒悟和认识后再教育感化他效果会好一些。于是我决定针对他实行冷处理地办法，等他第二天情绪平稳后，再找他谈话，首先和该生建立平等信任的关系，让该生觉得我这个大队辅导员老师是他信任的大朋友，毕竟因为家庭的原因，该生的思想认识的偏差和逆反心理以及不良的坏习惯已经形成很久了，只有文火慢炖的方法，先冷处理该生的问题，抓住契机在孩子能听进去的时候做说服工作，方能起到事半功倍的作用。
第二天大课间的时候，我找来杨凯同学，问了问他最近学习的情况后，我对杨凯同学说，你给老师说一说你的优点以及做的好人好事？你喜欢什么样地同学？杨凯同学听了，嘴角翘着不屑一顾地微笑，始终不说话，我说你可以走了，你回去想一想，过几天老师在和你随便聊一聊。又过了几天我让五（1）班的班长找来他们班几个大个子同学和杨凯一起到我的办公室，我有目的地开展了一项游戏比赛活动，让这几位同学比试力气，他们逐一成对手拉手拔河，杨凯灰溜溜地败下阵来。然后我让那几位同学走了，我问杨凯同学，为什么力气较大的这四位同学不和其他同学打架？他们发生了矛盾怎么处理？
“冷处理”期间，我不和杨凯讲道理，巧妙地安排班干部注意他的表现，随时向我汇报，以便有的放矢做好转化工作的装备，同时我找来杨凯同学询问他喜欢什么运动，孩子说喜欢踢足球，我说想不想参加学校的足球队，杨凯同学听我这样问，吃惊地抬头看着我，怀疑我的问话，半天没说一个字，我说通过老师的观察，你最近进步很多，和同学吵架的次数明显减少，打架也没犯过，就是学习上进步不明显，只要你能遵守人家足球队的纪律，不影响学习，老师下去给你帮帮忙，你去了好好训练就行，杨凯同学听我这样说，第一次在我办公室露出了惊诧会心地微笑，第一次给我敬了个队礼才转身走了。下去后我给足球队教练老师说了杨凯同学的特殊情况，希望王老师开绿灯吸收他过来，共同做好该生的心理健康疏导工作。
有一天中午的时候，我正在批改作业，杨凯同学第一次主动到我办公室，对我说：“老师，我家的狗让我班刘乐同学抱走了，你帮我要回来行吗？”“你不是能用拳头要回来？找我有用吗？你平时都不听我的话，刘乐同学能听我的话吗？”我一连问了几个问题。该生听了后低下头说：“老师我错了。”杨凯同学能和我主动交流承认错误，说明该生已经认识到自己的错误，能向老师道歉。自此以后他的表现越来越好，偶尔还犯错误，但是老师批评时不再那么逆反，能够听进老师讲的道理。老师了解了该生的个性后，可以继续对症下药转化该生。为什么在“冷处理”中能够起到事半功倍地作用呢？逆反心理强的同学，受到家庭环境地影响，已经产生了逆反心理，不是老师三分钟地热度就能解决好，它需要一个过程，把学生放在一个能引起自我反思、自我感悟、能体会到教师、同学温暖的环境里，去拷问自己到底听不听老师讲的道理？老师苦口婆心地讲道理是为了谁？他一但想明白了道理，不再那么逆反，然后班主任教师要能及时地抓住教育的契机，用自己无私的爱心、高尚的师德、公正的处理事情的作风去积极的感召“问题生”，了解他们喜欢的体育活动，以健康向上的体育活动陶冶情操，培养他们集体生活的适应能力。
每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教育需要教师用爱去宽容每一位学生，为他们营造一个爱的“大家庭”，让他们一起微笑启航，不让家里的每一个孩子掉队。
爱是师德的灵魂，是教师发自内心的崇高道德情感，也是沟通师生思想的桥梁，是学生接受教育的情感动力，没有爱就没有教育。
第3篇: 聚焦培根铸魂,强化政治建设
肩负起培根铸魂的神圣责任
作者：信诺[1];
作者机构：[1]全国政协、全国总工会研究室;
来源：中国教工
ISSN：1004-1362
年：2019
卷：000
期：004
页码：P.11-13
页数：3
中图分类：B561.21
正文语种：CHI
关键词：哲学社会科学工作者;责任;培根;中国特色社会主义;文艺工作者;全国政协会议;文化;社科界
摘要：3月4日下午,习近平总书记在看望参加全国政协会议的文艺界社科界委员时发表重要讲话,深刻阐明了新时代我国文化文艺工作和哲学社会科学工作的重要地位和作用,明确指出了文化文艺工作、哲学社会科学工作在中国特色社会主义新时代的目标任务,特别强调了文化文艺工作者、哲学社会科学工作者在中国特色社会主义新时代新的使命和职责,要求文化文艺工作者、哲学社会科学工作者肩负起培根铸魂的神圣责任。
第4篇: 聚焦培根铸魂,强化政治建设
培根铸魂守初心
文_贵州日报当代融媒体记者 / 张恒
【期刊名称】《当代贵州》
【年(卷),期】2019(000)042
【总页数】2
茅台集团坚持党建带群建，把党建工作融入到生产经营过程中，全力促进生产和服务员工，让员工紧紧团结在党组织周围，发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
“上次改进后，大曲质量有所提升。”
“电动搅笼清洗装置还要进一步研制。”
在贵州茅台酒厂（集团）有限责任公司（以下简称茅台集团）制曲五车间“梁明先劳模创新工作室”里，职工们正开展业务讨论。
如今，这样的业务交流越来越频繁，工作室已经成为技术创新工作的重要平台。
“不仅开展业务活动，工作室也是提升党建水平的重要组成部分。”制曲五车间党支部负责人表示，车间以工作室为载体，有序开展了劳动竞赛、师带徒等工作，切实发挥党建示范引领作用，打造一支学习能力强、创新能力强、业务素质高的茅台工匠团队。
“翻曲高温作业服”“丢曲缓冲装置”“曲面回收装置”“翻斗式电动曲块转运车”……在“梁明先劳模创新工作室”的墙壁上，一个个创新成果展示把工匠精神展现得淋漓尽致，职工们积极对标工匠人才与劳模标杆，让“比、学、赶、超”的学习氛围遍布车间角落。“劳模创新工作室的活动，让我们重新认识了工匠精神，也促使自己不断去学习
锻炼。”制曲五车间5班员工刘超说。
一名劳模就是一个标杆，一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒。在茅台集团，制曲五车间的“梁明先劳模创新工作室”不是个例。
制酒二十五车间的“中华匠魂”工作室、制曲四车间的“作曲家工作室”、制酒十六车间的“八一民兵班组”等，既继承和发扬茅台“工匠精神”，又探索管理制度的创新，切实保障车间产量质量双提升。
“充分借助工作室等平台，采取多种学习形式，把党建融入到车间工作中，全力促进生产和服务员工，让员工紧紧团结在党组织周围，发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。”茅台集团总经理助理、工会常务副主席彭云说。
第5篇: 聚焦培根铸魂,强化政治建设
心得体会：用“四个坚持”做好培根铸魂工作（最新）
文学艺术创作、哲学社会科学研究做好“培根铸魂”工作必须遵循“四个坚持”，这是总书记对进一步做好文艺工作、哲学社会科学工作提出的明确要求，吹响了以文化自信为底蕴、以伟大灵魂和作品为动力，为党和人民继续前进提供强大精神激励的进军号角。
总书记在看望参加全国政协十三届二次会议的文化艺术界、社会科学界委员时强调，坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚。“四个坚持”的要求，鼓舞和激励着广大文化文艺工作者和哲学社会科学工作者，为做好新时代文艺工作、哲学社会科学工作指明了方向。
坚持与时代同步伐，是从时间坐标上提的要求。一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。中国特色社会主义进入了新时代，文化文艺创作和哲学社会科学研究工作要深刻反映我们这个时代的历史巨变，描绘我们这个时代的精神图谱，为时代画像、为时代立传、为时代明德。只有反映新时代特点、符合时代潮流的创作才能立得住、站得稳，经得起时间的检验，反映时代烙印、具有历史意义。
坚持以人民为中心，是从创作研究的宗旨上提的要求。总书记强调，文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。文化文艺工作者、哲学社会科学工作者要深入理解，只有明确“为了谁、依靠谁、我是谁”的价值取向，才能在宗旨上不动摇、立场上不跑偏、价值上不错位。人民是历史的创造者，也是历史的见证者。无论是文艺创作还是哲学社会科学研究，最终的目的都是奉献人民、服务人民、融入人民，这是文艺创作、社会科学研究的出发点和落脚点，体现了“以人民为中心”的价值归宿。
坚持以精品奉献人民，是对广大文化文艺工作者和哲学社会科学工作者创作研究态度上提的要求。总书记指出：“精品之所以‘精’，就在于其思想精深、艺术精湛、制作精良。”无论是文艺创作还是哲学社会科学研究中都要有“精品意识”，只有以精益求精、孜孜以求的态度对待文艺创作和学术研究，最后的作品和成果才能真正经得起时间和人民的双重检验，成为精品力作、流传经典。古今中外，概莫能外。曹雪芹的《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；
马克思呕心沥血40年才写成了《资本论》；
陈寅恪晚年在目盲体衰、极端困难的情况下口述而由助手笔录成书《柳如是别传》。而那些只看眼前利益、追求“短平快”的作品和研究经不起时间的检验，最终会被无
情地扫入历史的垃圾堆。只有那些直面问题、诠释现实，呼应人民、奉献人民的作品才能立得住、立得稳。
坚持用明德引领风尚，是对创作者研究者本身修为提的要求。国无德不兴，人无德不立。德是文化文艺工作者和哲学社会科学工作者的立言、立功的基础，也是立身、立业的根本。总书记指出：“文化文艺工作者、哲学社会科学工作者都肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担着以文化人、以文育人、以文培元的使命。”这就要求广大文化文艺工作者和哲学社会科学工作者要提高自身修养、厚植家国情怀，涵养家庭美德、职业道德、社会公德，在社会上起到“德艺双馨”“德业双馨”的表率作用，明礼诚信、怀德自重，在立德、明德、兴德过程中引领社会风气，在实现自我价值中作出贡献。
落实才是硬道理
抓好落实不可能一蹴而就，必须抓常抓长、久久为功。广大党员领导干部要发扬钉钉子精神，狠抓落实不松劲，奋发有为不懈怠，要创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩，确保主题教育取得扎扎实实的成效。
总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调，守初心、担使命、找差距、抓落实，确保主题教育取得扎扎实实的成效。在这次主题教育中，县处级以上党员领导干部要以身作则，先学一步，学深一层，发挥模范带头作用，带动广大党员干部积极参与进来，形成上行下效、整体联动的总体效应。落实才是硬道理，只有以求真务实的工作态度和扎实的工作作风，才能真正做到“不忘初心、牢记使命”。
落实的关键在于行动。一分部署，九分落实，行动最有说服力。落实行动要表现在“深入”上，即在工作中弄清具体情况、具体办法，分析具体变化，深入具体问题。要深入现场和实际，在产生问题的初始环境中了解问题的缘由，触及问题实质，掌握事物发展规律，提高抓落实的针对性和实效性。要把工作任务落实到具体的人和事，具体的时间、措施、责任，从而在全局形成层层抓落实的工作格局。落实的行动要表现在“细节”上，即目标须细，要求须细，责任须细，措施须细。只有细，工作才会实，才能达到要求；
只有细，服务才会到位，群众才会满意。行动的目标就是往群众
心里做，坚决摒弃不注重实效、做表面文章的形式主义，坚决防止平时工作不扎实、测评迎检搞突击的弄虚作假行为，坚决杜绝折腾群众、无效投入、损害群众利益的劳民伤财现象，这就要求在工作中不能脱离实际，要把各项工作落在实处。
落实行动在于有方法。巧干远胜蛮干，做事要讲究策略和方法。行动时要先理清思路，把握重点，不能眉毛胡子一把抓。提高改革措施的可执行性和落实性，就要深入研究，科学决策。深入基层一线，认真调查研究是落实行动的关键方法。抓落实离不开群众的理解和支持，必须大兴调查研究之风，要到问题最集中的地方了解。坚持以人民为中心的发展思想，多做一些群众迫切需要的实事，多做一些雪中送炭的好事，千方百计帮助群众排忧解难，让人民享受到实实在在的改革成果。紧盯问题关键是落实行动的主要方法。对表对标中央和省委要求，坚持实事求是、突出问题意识，认真查找思想、学习、工作上的差距，将力戒形式主义、官僚主义作为主题教育重要内容，找准突出问题，形成问题台账清单，深刻分析原因，坚持做到边查边改、立查立改，持续深化主题教育，抓住问题关键，用群众喜闻乐见的方式做好宣传，引导群众理解和支持改革，不断厚植抓落实、促发展的群众基础。
落实的方法在于实干。实干加巧干更利于干事创业。工作部署倘若不落在“实”上，那么抓落实最终就会流于形式，成为一句空话。在落实工作中，要以敢于负责为荣，以推诿扯皮为耻；
以恪尽职守为荣，以消极懈怠为耻。不要一谈工作就讲价钱，搞条件；
不要一碰到困难就抱怨叫苦，找客观理由；
也不能一碰到问题就畏首畏尾，绕着走。要把真抓实干作为工作常态，敢闯敢试，努力在实践中解决矛盾，化解难题。县处级以上党员领导干部要切实担负起主体责任，加强督促检查和宣传引导，坚持高标准严要求，创造性开展工作，以饱满的政治热情，严实的工作作风，良好的精神状态投身到主题教育中，以求真务实的作风推动主题教育深入开展。
第6篇: 聚焦培根铸魂,强化政治建设
立德树人，培根铸魂中国历来是一个重视教育的国家，教育，顾名思义就是教书育人，教书者，授人以渔，教人学识，育人则是树立学生正确的理想信念，提高学生思想道德水平，育人是教育的本质要求和价值诉求。在教育体系中，教师是教育的根本，师德是教师的灵魂，教师的思想道德，人格魅力直接影响着学生的思想品质和行为规范。所以，加强教师自身师德建设，提高教师自身的道德修养，才能为人师表，成为学生的表率，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德。
习近平主席在全国教师大会上提出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。习主席的话振聋发聩，为中国的教育改革提出了更高的要求，同时为我们教师队伍指明了教师肩负的时代使命和历史责任。
作为社会主义新时代的教师，要有新时代的精神面貌，在教育工作中，要以“四有”教师作为目标，不断提升自己。要有理想信念，坚定坚持马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想、社会主义核心价值观，教育和引导学生热爱祖国，树立正确的理想观和世界观。要有道德情操，加强自身道德建设，为人师表，言行一致，把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教，做好学生的表率，提高学生的思想道德水平。要有扎实知识，良好的专业素质是现代教师最核心的素养之一，知识水平是教师的基本素质，教师要不断的学习，只有提高自身知识水平，才能在教学工作中游刃有余，赢得学生的尊重。要有仁爱之心，首先要热爱教师这份职业，对教育事业的热爱，是做好教学工作的前提，要在教育工作中兢兢业业，唯敬业才能精业，其次，要爱学生，像爱自己的孩子一样对学生关心和爱护，要宽严相济理解和尊重学生。
在我们身边就用这样的教师——陈老师。陈老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、已经在教育战线工作了30几个春秋，他的一生都奉献给了农村的教育事业。他年如一日，以校为家，一直工作在教育战线的第一线，即使是即将退休，即使是久病缠身，陈老师依旧担任着毕业班数学的工作。他师德高尚，热爱学生，团结同志，忘我工作，为农村教育事业呕心沥血，教育教学成就显着，是一位德才兼备的优秀教师，更是我们年轻教师学习的榜样！
还记得，我刚进入教育战线的第一年，作为一名新教师，我感到不知所措，不知道如何去上好课，后来听了一节陈老师的数学课，让我茅舍顿开。平时交流时，陈老师常常教导我们青年教师，育才和育人是不可分割的，小学阶段除了教给孩子们知识，主要的是教导他们养成良好的学习习惯和道德品性，课堂教学过程中不仅要明确教学目标、教学内容，还需要注意因人而异，因材施教。人的智力是不等的，有差距，这样也就造成了学习的差异性。要想把孩子们都达到统一的标准是不可能的，如同十只手指都是有长短的。所以，教好所有的学生是不容易的，要用不同的尺子来衡量不同的孩子，发现每个孩子与众不同之处，针对基础比较薄弱的孩子，首先你就得有耐心一个一个攻破，一个知识点一个知识点的落实，只有这样，才能为学好后面的知识做准备；
其次，有的放矢，增强其信心。比如，课堂上对于一些比较简单容易把握的问题，你可以针对性的让基础薄弱的学生回答，然后及时给予表扬，经过几次回答，他就会对数学产生一定的兴趣，他会认为，原来我也是可以回答对，原来有些题目我也是能够解决的，这样他对数学的抗拒性也就慢慢缓和了，对数学的兴趣也就越来越浓厚了。
陈老师还教导我们青年教师，课堂上教师应该学会慢下来，要遵循和把握“慢”的客观规律。课堂上教师应该努力为学生提供充分的探究、交流的时间和空间。多一些等待，就能为学生多提供一些自主探究的机会，对问题就会深入地思考；
多一些等待，学生就能获得多一些交流的时间，对知识就加深了理解；
多一些等待，学生回答问题就多一些精彩，对学习就增添了乐趣。反之，师生问答，火急火燎，大多数学生还没来得及思考，老师就把答案匆匆出示，总是争分夺秒争时间，赶进度。再加上多媒体的快速切换，使人眼花缭乱，应接不暇，有时
候甚至学生还没反应过来，就到下一个环节了。这样的课堂看似环环相扣，实际上压得学生喘不过气来。到最后教学目标是明确了，但是效果却差强人意。
除了让我们注重教学方式，陈老师还教导我们青年教师学会反思自己的教学方式，这节课你投入了激情吗？对教材的解读有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这节课的亮点在哪？如果重新来教这节课，哪个地方需要改进？通过这些教导，陈老师引导我们青年教师快速成长。
十年树木百年树人，教育是一项利在当代，功在千秋的宏伟事业，任重而道远。作为教师，我们要立德树人、培根铸魂，不断加强自身建设，为中国培育好德智体美劳全面发展的社会主义接班人。