澳門具有豐富獨特的文化旅游資源，打造成研學旅遊基地，您認為有可能嗎？有何不足之處，如何改善？
澳門立法會顏奕恆議員：我認為澳門充分具備研學旅遊基地的條件，不單是前面所提及的愛國教育資源、碼頭文化及海上絲綢之路，而且過去三百年中西文化交融當中，留下了眾多特色建築，形成了獨特小城風貌，中式的廟宇、家宅，西式的教堂、住宅，近代的砲臺，與碼頭配套的燈塔，而且還有眾多非物質遺產文化和特色節日，博物館數量眾多，積累的文化底蘊相當豐厚，可挖掘的主題非常豐富，例如廟宇文化的研究，能與中華文化傳統習俗、詩詞歌賦相集合，設置模擬劇場、互動遊戲，讓學生感受傳統文化的氛圍;也能以西方文化、中葡文化結合為主題，參觀西式的建築、墓地，感受不一樣的外國文化;還可以通過品嘗葡國菜、土生葡菜，感受別樣美食，了解不同文化交融的結晶，感受澳門多元包容的文化氛圍。希望政府與業界多多發掘，創造出優質的研學遊產品。
中國旅行社協會研學旅行分會陳自富副會長：澳門成為研學旅遊基地是非常有可能的。不論是從澳門“一國兩制”的政策，還是從澳門獨特的文化來說，對內地學生的吸引力都非常大。當然，也存在一些不足之處，比如入關手續、場地限制。建議優化入關手續，簡化流程，提高入關效率;更多的開發帶有澳門文化標籤的景點，優化計調流程，部分澳門景點比較小，要充分考慮作為研學基地容納量，擴大景點的容納量，可能需要建設一些研學營地適合學生入住、學習，讓更多的學生可以體會到澳門的獨特文化。最後，無論是對於澳門本地學生還是內地學生，研學旅遊效果的發揮非常依賴於執行者，比如帶隊教師、研學導師等，因此，培養專業化的研學服務團隊非常重要。
澳門旅遊學院林寶玉教務長：澳門不僅具有豐富獨特的中西文化旅遊資源，以及被列為世界遺產的澳門歷史城區，近年，澳門高等院校開設旅遊範疇高等教育課程，及其專業培訓的數量和質量在旅遊業帶動下不斷提升，凝聚了優秀的師資和研究力量。澳門的旅遊教育現時已是亞洲較為領先的，不僅擁有國際認可的課程和世界上罕有的旅遊休閒建築群作為優越的學習和實習培訓環境，還聚集了來自世界各地經驗豐富的旅遊酒店高層管理人才。作為粵港澳大灣區旅遊教育培訓基地，將澳門打造成研學旅遊基地正是發揮其所長，進一步鞏固自身的旅遊教育地位，融入大灣區發展，配合國家所需。
澳門交通便利、市內安全性高及配備有優質的中外師資和教育教學設施，已具備成為研學實踐教育基地的基礎條件。澳門地少且旅遊資源十分集中，學生可在數天內完成重點戶外參訪，在設計研學遊計劃時存在著一定的限制，尤其是超過一週的活動要花更多的心思佈署才不會讓學生感到乏味。因此，結合珠海、中山等大灣區城市的旅遊和學習資源是一個可以豐富研學遊的改善方法。
華南師範大學旅遊管理學院劉俊教授：目前以澳門為目的地的成體系的研學旅遊項目仍為空白，然而就澳門本身的條件而言，其獨特的文化氛圍等可為內地學生市場提供豐富的研學產品內容，完全有條件打造成世界級的研學旅遊基地。總體來說，澳門面向內地學生的研學產品定位於澳門獨有的IP，可以圍繞歷史文化（鴉片戰爭）、國情（一國兩制）、中外美學（中葡交匯）、科技科普（港珠澳大橋）四大方向進行課程開發，再根據學段進行細化分層，根據不同年齡段學生的身心特點設計相應的研學內容。
關於不足之處，首先，澳門旅遊業一向以博彩旅遊業為主，不利於研學旅遊基地的建成與落實。針對這個問題，政府應逐步開發適宜中小學生進行研學旅遊的旅遊資源，將澳門的獨特的文化資源和旅遊發展相結合，突顯出澳門城市旅遊功能，對於將澳門打造成研學旅遊基地具有重要意義。
其次，澳門特區土地面積狹小，發展休閒旅遊的空間有限，使休閒旅遊面臨發展瓶頸。要突破發展瓶頸，最優的解決方式就是發揮區域合作優勢，加強與周邊地區廣泛開展旅遊合作，積極拓展休閒旅遊空間，借助外力發展休閒旅遊經濟，共同建設具有較強國際競爭力的“粵港澳大珠三角休閒旅遊區”，這將能夠大大地促進澳門文旅遊行業的發展，更有利於構建澳門國際休閒旅遊中心與打造研學旅遊基地。
此外，旅遊簽證因素也是影響入境旅遊業發展的必要條件之一。中央政府在確保對澳門特區行使國家主權及保證該地社會安全的基礎上，可以考慮簡化落地簽證及實行免簽制度，適度降低入境旅遊簽證門檻，增加入境旅遊免簽國家或地區數量，延長入境旅遊可逗留時間，刺激國際遊客在澳門消費，帶動其文化旅遊業的發展，增強澳門旅遊業在國際上的持續競爭力。
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