文言分析综合导学案 相关考点 1.文章内容要点的归纳，中心意思的概括；2.作者在文中观点态度的分析概括。
例题分析 例 例 1（2009 全国Ⅰ）阅读下面的文言文，完成 8～11 题。
魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父毗，郁林令。德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊郡书佐、武阳郡司户、书佐，以能迁贵乡长。为政清净，不严而肃．。会．兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪．命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动．以军法从事，如此者数矣。其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路中绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆；馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！”其得人心如此。后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。
节选自《北史·魏德深传》）
8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（
）
A.为政清静，不严而肃．
肃：恭敬。
B.会．兴辽东之役
会：适逢。
C.所在征敛，人不堪．命
堪：忍受
D.动．之军法从事
动：招致 9.以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是（
）
①常为诸县之最；②皆歔欷流涕，语不成声；③未尝辄敢出门；④诣阙请留德深；⑤以贵乡文书为诈；⑥诣使讼之，乃断从贵乡。
A.①③④
B.①⑤⑥
C.②③⑥
D.②④⑤ 10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
）
A.魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。
B.魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直像无事一样。
C.魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。
D.郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。
译文：______________________________________________________________________ (2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。
译文：
_____________________________________________________________________ 例 例 2（09 福建卷）阅读下面得文言文，完成 2-4 题。
张自新传
[明]归有光 张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹① 未有所得，自新随口而应，若素了．者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫② ，万不得一。且命已至此，何以为书？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚．也。
兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪．其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。
自新视豪势眇然不为意。吴中子弟多轻儇③ ，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省，与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员④ ，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。
归子曰：余与自新游最久，见其面．斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一语未尝视人颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问邪？余悲自新之死，为之叙列其事。
（选自《震川先生集》卷二十六
有删节）
［注］○ 1 屹屹：同“矻矻”，勤奋不懈的样子。○ 2 青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵。○ 3 轻儇：轻佻，不庄重。④弟子员：县学的生员。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确．．．的一项是（
）
A.自新随口而应，若索了．者
了：明白，了解
B.不知贫贱之为戚．也
戚：忧愁 C.县吏怪．其意气
怪：责怪
D.见其面．斥人过
面：当面 3．下面对文章的分析和概括，不正确．．．的一项是（
）
A.童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习，坚持耕读，啸歌古人，悠然自得。
B.张自新对吴中子弟的亵语戏笑不以为意，也不理解，所以无法与他们交流。
C.作者对张自新的坎坷经历和怀才不遇深有感慨，痛惜他的病故，写了这篇传。
D.文中选取张自新读书敏慧，耕读奉母等几件事来塑造人物，选材典型，形象饱满。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（１）且鸿宁以衣食忧吾母耶？（5 分）
译：
（２）自新辄诣县自代，而匿其兄他所（4 分）
译：
答题策略 1.通读全文，了解大意，把握文章主旨。
2.把主要材料梳理清楚，逐层切分，弄清每段每层的意思。
3.找到选项在原文中对应的内容，逐句比照排除。
练习巩固 （一）（03 北京春招）阅读下面文言文，完成 7—11 题。
齐有北郭骚者，结罘 [1] 罔，捆蒲草，织履，以养其母，犹不足，踵门见晏子曰：“窃说先生之义，愿乞所以养母者。”晏子使人分仓粟府金而遗之，辞金受粟。
有间，晏子见疑于景公，出奔，过北郭骚之门而辞。北郭骚沐浴而见晏子，曰：“夫子将焉适？”晏子曰：“见疑于齐君，将出奔。”北郭骚曰：“夫子勉之矣！”晏子上车太息而叹曰：“婴之亡，岂不宜哉！亦不知士甚矣。” 晏子行，北郭子召其友而告之曰：“吾说晏子之义，而尝乞所以养母者焉。吾闻之，养其亲者，身伉其难。今晏子见疑，吾将以身死白之。”著衣冠，令其友操剑、奉笥 [2] 而从，造于君庭，求复者 [3] 曰：“晏子，天下之贤者也。今去齐国，齐必侵矣。方见国之必侵，不若死，请以头托白晏子也。”因谓其友曰：“盛吾头于笥中，奉以托。”退而自刎。其友因奉托而谓复者曰：“此北郭子．为国故死，吾将为北郭子死。”又退而自刎。
景公闻之，大骇，乘驲 [4] 而自追晏子，及之国郊，请而反之。晏子不得已而反，闻北郭之以死白己也，太息而叹曰：“婴之亡，岂不宜哉！亦愈不知士甚矣。” 注释：[1]罘（fú），捕兽的网。[2]笥（sì），一种容器。[3]复者，负责通报的人。[4]驲（rì），一种车。
7．下列各句加点的词的意义与现代汉语相同的一项是（
）
A．夫子将焉适．。
B．吾说．晏子之义。
C．盛．吾头于笥中。
D．晏子见疑于景公，出奔．。
8．文中划线的下列句子，表示被动意义的一项是（
）
A．过北郭骚之门而辞。
B．造于君庭。
C．齐必侵矣。
D．请而反之。
9．下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是（
）
A．婴之．亡，岂不宜哉。
闻北郭子之．以死白己也。
B．方见．国之必侵。
晏子见．疑于景公。
C．吾将以．身死白之。
险以．远，则至者少。
D．因．谓其友曰。
公等录录，所谓因．人成事者也。
10.下列句子分别编为四组，全部表达“舍生取义”的一组是（
）
①窃说先生之义，愿乞所以养母者。②见疑于齐君，将出奔。③养其亲者，身伉其难。④方见国之必侵，不若死。⑤其友因奉托而谓复者。⑥请以头托白晏子也。
A．①②⑥
B．①④⑤
C．②③⑤
D．③④⑥ 11．下列对原文的叙述和分析，不正确．．．的一项是（
）
A．“使人分仓粟府金而遗之”，反映了晏子关心百姓疾苦的胸怀。
B．北郭骚“辞金受粟”，表现了他孝顺母亲但绝不贪心的品格。
C．北郭骚因晏子是国之栋梁，且帮助过自己，决心以死为晏子辩白。
D．晏子两次感叹“不知士”，都反映了对不了解北郭骚之义的愧疚。
（二）（04 北京春招）阅读下面文言文，完成 11－16 题。
扶风马先生，名钧，巧思绝．世。少而游豫，不自知其为巧也。为博士，居贫，乃思绫机之变，不言而世人知其巧矣。旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑，先生患其丧功费日，乃皆易．以十二蹑。先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论．．于朝，言及指南车，二子谓古无指南车，记言之虚也。先生曰：“古有之，未之．思耳，夫何远之有！虚争空言，不如试之易效．也。”于是．．二子遂以白明帝，诏先生作之，而指南车成。此一异也。居京都，城内有地，可以为园，患．无水以灌之，乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其巧百倍于．常。此二异也。其后人有上百戏者，能设而不能．．动也。帝以．问先生：“可动否？”对曰：“可动。”帝曰：“其巧可益否？”对曰：“可益。”受诏作之。以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。设为女乐舞象，至令木人击鼓吹箫；作山岳，使木人跳丸掷剑，缘絙倒立，出入自在。此三异也。先生见诸葛亮连弩，曰：“巧则巧矣，未尽善也。”言作之可令加五倍。有裴子者，闻而哂之。乃难先生，先生口屈不对。裴子自以为难得．．其要，言之不已。傅子谓裴子曰：“子所长者言也，所短者巧也。马氏所长者巧也，所短者言也。以子所长，击彼所短，则不得不屈。以子所短，难彼所长，则必有所不解者矣。夫巧，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。心乖于内，口屈于外，此马氏所以．．不对也。” 11．下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（
）
Ａ．巧思绝．世。
绝：杜绝
Ｂ．乃皆易．以十二蹑。
易：交换
Ｃ．不如试之易效．也。
效：验证
Ｄ．患．无水以灌之。
患：憎恶 12．下列句子中加点的部分与现代汉语的意义不同的一项是（
）
Ａ．与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论．．于朝。
Ｂ．于是．．二子遂以白明帝。
Ｃ．能设而不能．．动也。
Ｄ．裴子自以为难得．．其要，言之不已。
13．下列各组句子中加点的词，意义和用法不同的一组是（
）
Ａ．古有之，未之．思耳，夫何远之有！
譬若以肉投馁虎，何功之．有哉？
Ｂ．其巧百倍于．常。
青，取之于蓝，而青于．蓝。
Ｃ．帝以．问先生：“可动否？”
若亡郑而有益于君，敢以．烦执事。
Ｄ．此马氏所以．．不对也。
行过夷门，见候生，具告所以．．欲死秦军状。
14．下列句子在文中的意思，不正确的一项是（
）
Ａ．不自知其为巧也——不知道自己心灵手巧。
Ｂ．令童儿转之——让儿童转动翻车。
Ｃ．子所长者言也——您擅长的是言辞。
Ｄ．夫巧，天下之微事也——技巧是天下细微的小事。
15．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（
）
Ａ．做成了指南车之后，世上的人知道了马钧是个能工巧匠。
Ｂ．马钧改进了织绫机、连弩，做出了指南车、翻车和能活动的木人。
Ｃ．马钧不回答裴子问难，原因之一是他认为裴子明白不了他的巧思。
Ｄ．傅子认为应当以已之长，攻人之短，而裴子做到了这一点。
16．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。