陶行之先生曾经说过：“真正的教育必须培养出会思考会创造的人。”小学科学教学是一门与科学技术、社会生活紧密联系的，操作性、实践性、创造性和社会性很强的学科，结合小学科学教学的特点，科学地、系统地对学生进行创新能力的培养，不仅是非常必要的，而且也是切实可行的。因此，在小学科学教学应重视培养学生的创新意识，应从以下几点着手：
一、重视科学启蒙
美国著名学者乔治·奥威尔指出，科学不只是发生在实验室中的事，不只是一种知识体系，更重要的是，它是人们观察世纪的一种方式。如果小学科学教育只重视知识传授，而忽视科学思想、科学精神、科学态度及科学方法的培养，那将会使受教育者在处理问题方面缺乏科学的精神和科学的态度，很难有创新的意识。因此，我们应十分重视学生的科学启蒙教育，培养学生的探索精神，充分利用课堂教学引入最新科学信息，激发学生对现代科技的兴趣，培养学生的科技意识，鼓励他们关注科学的发展和进步。在教学中除书本科学知识外，根据不同年级的学生，教师要结合科学知识教学及时向他们讲解各门类科技发展最新动态。
二、 发掘好奇心，激发求知欲
发掘好奇心，激发求知欲，要求教师在教学过程中不仅使学生掌握知识，熟练技能技巧，还要促进学生的智力、意志、情感的发展。要最大限度地调动学生的学习积极性、自觉性和创造性，注意发掘和保护学生的好奇心，激发他们的求知欲。如教学《物体的热胀冷缩》一课时，教师设计了一个“热喷泉”实验，学生对实验现象感到非常惊奇，并产生极大的研究兴趣。在探究活动过程中，学生创新思维的火花闪现了出来，有学生说：“如果我把做的‘铝皮风车’装在上面，不就是成为一个新型的自动风车吗？”这不正表明：小学生也有创新潜力，完全可以培养起一定的创新精神。
学生的好奇心和求知欲是激发他们创造活动的诱发剂和进行创造性活动的原动力。例如：在有关“磁铁”的教学中学生对磁铁能吸铁感到很新奇，特别对隔着木板都能把铁吸住很感兴趣。于是就让学生去想：这个特性可以应用到那些方面？经过引导和辅导，学生就发明了加装在玻璃黑板上方便挂图的“黑板挂图磁块导轨”。这样使学生爆发了创新思维的火花。科学的课堂就要像一个磁场一样，把学生的心牢牢的吸引住，让他们掉进老师精心设计的一个一个的圈套里，激发他们的求知欲，使他们在获得知识的同时，形成更为重要的科学素养。
三、在实验中培养学生的创新力
实验是学生进行科学探索，实现自主学习的重要基础，是人类认识自然的基本途径，也是学生参与科学探究活动的重要手段。传统的实验教学常常是只重结论，不重过程，总是教师领着学生做，然后说出实验结果“灌输式”模式。现行的新课程标准的设计理念改变了过分强调知识传授的倾向而让学生经历科学探究的过程，培养学生的探究精神，实践能力和创新意识，使学生学会科学探究的方法体验科学探究的乐趣。如我在教学《蚯蚓》这一课时，我先让学生猜想蚯蚓喜欢什么样的生活环境，有的学生说喜欢水，有的学生说不喜欢阳光等。然后我让学生根据自己的假设分组进行实验，有的小组用大纸盒一头放潮湿的土，一头放干土，在旁边在用玻璃片放上水，看蚯蚓向哪个方向爬。还有的同学把蚯蚓放在明.暗不同的同一纸盒内，观察的行动。又如《水到哪里去了》这一课时，为了让学生弄清蒸发的快慢与那些因素有关，我先让学生猜想可能与什么因素有关，学生有的说与温度有关，有的说与占地方大小有关，根据同学们的这些猜想，我让他们自己设计实验来证明自己的猜想。有的小组在培养皿中滴入两滴水，一个加热，一个不加热。有的小组把5毫升的水泼在地上，一会就干了，而在烧杯中的还没见少。通过这一系列的对比实验，学生很快就得出结论。这样，不仅帮助学生感受和理解了科学探究的基本过程，更重要的是培养了学生自主与合作学习的新的教学理念，使学生感受到了成功的喜悦，充分体现了实验教学中学生的自主性和探究性与和作学习的精神．
四、利用课外兴趣小组展现创新能力
积极开展科技活动，为学生提供展现创新能力的平台，使学生不断获得成就感，才能更有效的激发学生的创新思维，并使之不断升华。为此在教学中必须千方百计、想方设法开展科技活动，充分利用周六兴趣活动时间和课余一切可以利用的时间开展科技活动。以课外兴趣小组为基础，进行初步的创新活动，通过教师的指导，充分发挥学生的创新能力，想方设法开展课外科技活动。在周六兴趣活动时间利用实验室现有条件为学生提供器材和场所，进行科技创新活动。利用三休日给学生布置家庭条件许可的小实验，比如“鸡蛋沉浮实验”“人的脚长与身高关系的调查”“环境污染调查”等等。再结合教材，指导学生上网查找有关科技资料、现代科技发展信息，拓宽知识面，并引导学生撰写科技小论文，充分展示学生的创新才华，组织学生进行科技实验竞赛。比如，我们成功的组织了“水火箭”竞赛，学生们享受到了成功的喜悦，加深了对相关知识的理解，激动之情溢于言表。
总之，创新能力的培养是素质教育的核心，也是教材改革的主要目的之一。要培养创新能力，必须从各方面入手，充分调动教师和学生的积极性，发挥学校、家庭、社会的综合作用，利用一切可以利用的条件，进行各式各样的、丰富多彩的活动，才能达到预期的效果。
