【摘 要】 在2010年、2011年、2012年的作文教学中，我指导学生积累个性素材，并将其灵活运用于写作中，取得较好效果。 【关键词】 个性化 典型性 熟练驾驭
朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这两句诗写得太精妙，每个人都可以从中有所领悟和发现。在近几年的作文教学中，一些学生的与众不同的做法引起了我的深思。
他们在不同的作文命题里，灵活运用写作手法，反复使用相同的写作材料，且获得高分，而经过我的了解，有很多学生都如此做过。因此我想，学生苦于没有写作内容，其实不是没有材料，而是他们在使用材料时，有的鲜活真实的、有价值的材料他们用了一次就丢掉了，才造成了写作太难的结果。所以我认为，如果高三学生能在平时学习中积累属于自己的经典素材，且灵活应用在考试中，那么在最后的决赛里必定会赢得成功。那些个性化的、典型性的、能够被熟练驾驭的材料我称之为“源头活水”。那么，哪些是“源头活水”呢？
首先，课本内学过的材料。
课本内的材料是经过专家筛选、根据学生不同阶段的认知修订编辑的好文章，如果学生使用得当，收到的效益是无法估量的。在学习完《赤壁赋》后，我请学生思考苏轼的人生观和价值观，并且把自己的想法写下来，字数不限。学生们思维很活跃，认识很深刻。比如，
生命的突围
经“乌台诗案”，苏轼连遭贬谪，远至黄州。失意中的他借酒浇愁，寄情山水，生命一度陷入了孤寂的荒野。无意间，赤壁闯入了他的视野，“清风徐来，水波不兴”，平静的江水涤荡了他的胸怀，心也释然了，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，生命与宇宙相融，烦闷宦愁随风飘散，随着精神的高蹈出世，他实现了生命的突围。
这样的例子举不胜举，这样的材料比比皆是。作为语文教师，要善于引导和发现、积累与思考，把学生内在的热情和潜力调动起来、挖掘出来。
其次，社会上发生的有重大影响力的事件。
这些事情每天都在发生着、上演着，这些事件折射了一个国家人民的某个阶段的道德观、价值观，影响着学生们的思维和思想。学生身在校园，接触面甚少，获得新知的途径少而又少。所以，语文教师有必要引导学生关注社会、思考人生，并且给予学生科学的、积极的方法指引。
比如，去年的“小悦悦”事件；时下各电视台流行的相亲类娱乐节目，以《非诚勿扰》为代表；红极一时的“穿越剧”，以《宫》和《步步惊心》为代表……由于学生特殊的身份和年龄阶段，教师应给予思想认识上的指引，但是不能把自己的观点强加于学生。
2012年春节联欢晚会上刘欢演唱的一首《大爱》，深深地感动了我。我记下歌词和感动，在新学期的第一节课，分享给了学生，并且提出了祝福和期望：一路花开灿烂，大爱在人间；歌声飘荡在亲亲的蓝天，路通向心的家园；款款又是一个春天，心快乐怡然；愿同学们坚持梦想，为梦想而奋斗！
再次，学生们的个人经历。
巴金曾经介绍写作经验，说：写真人真事，抒真情真感。每个人的人生经历是不一样的，如果学生们能够从自己的学习和生活历程中有所发现和顿悟，那么他们写出来文章必然有浓浓的生活气息和淳朴的真实感。
比如，难忘童年时光和升学历程，极其渴望的友情和深入肺腑的亲情，梦想和苦难，成功和失败，青春期的烦恼和忧愁……教师可建议学生关注和思索，也可以适时表达自己的观点，希望学生“求同存异”。
最后，经典名著和某一领域里的成功人士。
阅读是写作的基础，写作是阅读的升华；没有阅读，写作将是一片沙漠。《红楼梦》和《三国演义》是经典名著，是高中生必读书籍。其中的可利用的材料，真正称得上是“源头活水”。语文教师指导阅读，引发思考；学生们积极阅读和思考，形成属于自己的观点。相得益彰，相辅相成，事半功倍，何乐不为？
某一个领域里成功人士也是深深影响学生们的不可忽视的群体，比如乔布斯、姚明、刘翔、周杰伦、许嵩、LADYGAGA和甜菜大妈……这些人对学生的教育意义可能更加深远。
我们或许会明白一个道理：抓住源头材料，反复修改，精心雕琢，定会获得高分。那么，如何将材料灵活运用呢？
1.源头材料至少准备三个，如果你写议论文还要准备更多。为了在面对不同话题时能轻松应对，我们必须准备充分。就如何永康所说，在备考时，静心下来，放放人生的小电影，仔细搜寻生活中你感悟深刻，感动于心的事情，至少要想到三件。
2.认真思考话题与材料的相关性，尽量找到最佳的切入口。有一个学生，他占用的一个材料多次使用，而且不思考话题能否与之对应。一次得到高分，两次得到高分，接下来就很狼狈，分数总是很低，给他指出来也不想改正。所以，好的材料也并不是每次都能用上，一定要找到适合的切入点。
3.应试前最好认真准备两篇精品文章，记叙文或者议论文，当然要是自己最擅长的。“他山之石，可以攻玉”，学习和借鉴他人好的写作经验是写好文章的一条有利途径；然后把个性化的、典型性的材料灵活运用于不同的文体中、文章中，直至能够熟练驾驭。
作文教学，仰视她：神圣美丽，雅致含蓄；走进她：现实复杂，单调乏味，枯燥苍白。写作，是一种心情，是一种感觉，是一种态度，是一种情韵。她没有一见钟情的激动，只有日久生情的感动；不能贬低，亦不需要仰视，我们只要走进她，轻轻地触摸她，深深地感悟她，静静地理解她，日积月累，潜移默化，终能寻觅到她的芳踪，品嗅到她的美丽。问渠那得清如许，为有源头活水来。
