请以“眉头舒展了”为题写一篇文章。 要求：① 除诗歌外文体不限；② 不少于600字；③ 文中不得出现真实的地名、校名和人名等。 这是一道表意鲜明、内涵丰富、富有情感的作文题，主要特点表现在三个方面。
一是秉承了盐城市中考作文“裸题”的命题方式，没有提示语，设计简洁明了。
二是巧妙地隐含了对比的艺术手法。“舒展”之前，眉头应该是怎样的呢？这就引导考生去思考这种状态。考生要通过眉头前后的变化来讲述事情发展的过程。
三是试题设计关注学生的生命体验。考生在构思时一定要认识到，生活有明亮、纯洁、真诚的一面，也有黑暗、卑鄙、虚伪的另一面，每个人都会在这样的两极之间浮沉起落。考生要能在审视社会、审视生活之后，重新将目光转向自身，进行理性思考，透过情绪变化的层面去挖掘心灵深处的成长轨迹，去深切感悟生命的真谛。
从阅卷情况看，多数考生能够正确审题，根据生活选取材料，基本做到文从字顺。但阅卷过程中吸引老师眼球的作文较少，一类文明显不足，究其原因，主要有两个方面。
一是素材陈旧单一，缺乏个性感受。
“考试”与“生病”这两大素材占据了本次考场作文的70%-80%，大量雷同的素材使得原本辛苦单调容易疲惫的阅卷劳动又增加了几分难熬、反胃，甚至还有焦虑。
“考试”无疑是学生生活中重要的话题，尤其是初三学生。的确，考到好分数，学生的眉头方可舒展。这是面对中考作文，所有学生的切身感受。选择自己较为熟悉的素材来表现主题本无可厚非，但是同样的素材在个体的情感经历上未必是如出一辙的。同样的题材，情节的设计不同，描写的侧重点不同，表现的主题与情感也就不同。所以考场中，写自己的生活固然重要，但写属于自己的独特感受更重要。
何况学生生活毕竟不是完全由考试所替代，只要我们认真思考一下，同学之间、师生之间、父子之间……会有太多的话题值得我们去筛选，只要能表现出矛盾的产生以及解决即可。
二是构思简单低幼，立意肤浅单薄。
作文选材成功，并不意味着就可以写出美文佳作，何况又是在这种同类素材高度密集的情况面前，因此构思就显得尤为重要。但是遗憾的是，我们看到大多数考生并未精心安排文章的结构，表现出的是粗糙的开头结尾、平铺的中间叙事、简单的人物描写，从而导致文章无法获得高分。
不仅如此，立意的肤浅单薄也是本次考场作文存在的较大问题。作文不仅仅是单纯地记录生活，它在表现生活的同时，更要表达作者的情感，阐释作者对生活的感悟。每个人看待生活的情感态度不同，表达的观点也就不尽相同。只有从平凡的生活中挖掘出意蕴深刻的作文，才能彰显当代初中生的个性风采。
第一，拓宽视野，增大选材的范围。
选择自己熟悉的人与事，才能便于抒发真情，打动读者。不少考生没有仔细地梳理自己的生活，而是不假思索地确定材料，由于学生的生活相对较单调，大家都从最熟悉的素材入手，结果导致了“撞车”。
其实，考生们只要仔细扫描一下自己的生活，就会发现，学习生活远不止考试这么单一。联系课文，你会发现，这里有同学之间的交往，比如《羚羊木雕》；有师生之间的情谊，如《我的老师》；有个人的成长经历，如《男生贾里》……课本里的优秀篇章就是极好的范例，它们告诉我们，生活不是单一的，每个人的成长经历也不尽相同。
考生们也可以大胆想象，结合你所熟悉的人物，走进他们的内心世界，设想他们遭遇挫折之后的情感历程。比如我们可以走进苏轼的世界：中秋佳节亲人团聚，可诗人却遭遇官场的失意以及亲人的离散，从痛苦的相思到避世的矛盾、无奈的自慰再到最终解脱后的豁达，这不正是苏轼“眉头舒展”的全过程吗？展开想象的翅膀，去描述特定的情境，去刻画人物的心路历程，既可以彰显考生的文化功底，又可以表现出考生大胆的想象力，不失为一种智慧的选择。
第二，巧妙构思，增设故事的悬念。
选好素材是写好作文的第一步，精心构思也是考场作文取得成功的重要因素。考生在写作文时，需要运用一些写作技巧来提升作文的档次。
比如说，中间叙事要设计波澜，增强故事情节的曲折性。该题本身就蕴含了故事的发展性——眉头舒展了。为什么舒展了？出现了怎样的问题让人眉头紧锁？事情又是如何发展变化的？最终找到了怎样的解决问题的办法？为了吸引读者的阅读兴趣，考生们不妨联系《社戏》一文，看看作者鲁迅写到赵庄去看社戏，他是怎样安排故事情节，从而使故事情节跌宕起伏的。考生们一定要懂得学以致用，适当地联系所学课文，运用所学知识灵动地组织、安排文章的故事情节，做到巧设悬念，做到铺垫蓄势，做到前后照应……只有精心构思，才能让平凡的素材展现出异样的光芒。
第三，深刻立意，增加文章的厚度。
考场作文的低幼化不仅体现在情节的设计安排以及语言的苍白无力上，还表现为文章立意的肤浅。作为初中生，如果作文仅仅是对生活的记录，是无法体现思想的成长的。“眉头舒展了”这一神态变化的过程中，恰恰隐藏着对生命的感悟，对人生的思考。
也许我们初中学生由于缺少人生的积淀，缺少对生命的深层思考，无法在日常的平凡小事中挖掘出生命的哲理，但这不是我们立意苍白的借口。在真实曲折的故事情节的叙述中，追求生活的鲜活与情趣，体现我们当代初中生对生活的思考、对人生的认识与理解感悟，应该是我们所有考生努力的方向！但必须记住，立意的深刻不可贴标签，它应在文章的叙述中自然生成，如果刻意拔高，反而会令人生厌。
一类文：
眉头舒展了
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣，在那忧郁的时光，还有着一份甜蜜的守望……”我合上手里的诗集，幽幽叹息一声，同时闭上疲劳了一天的双眼，后仰躺上柔软的床铺，眉头却是紧蹙着的。（设置悬念，激发读者的阅读兴趣。）
书桌上铺陈着几张试卷，点点墨迹被泪水晕染开去，那是黯淡的分数和对前程的彷徨，一想起它们，我心里就隐隐地痛。窗外的穹宇上，月如弯弓，恰似人忧郁时蹙起的眉眼。花朵的清香，伴着萦萦袅袅的雾气缭绕入我的鼻腔。那香气着实撩人，我索性翻身下床倒杯水理理思绪。 甩了甩头，妄图甩走满心的烦忧，却只导致思绪“剪不断，理还乱”。我扶着脑袋慢慢走向窗边，凉爽的风里掺杂了花的香味，这令我稍微放松了沉重的心绪。窗台上的花朵正在怒放，嫣红的花瓣恰似小姑娘娇俏的小脸，它们怯生生地躲藏在绿叶丛中羞涩地微笑，嫩黄嫩黄的花蕊蜷曲着吐露芬芳。我仿佛听见花儿细小的嗓音清脆得像风儿拂起银色的铃铛，它们在歌唱，歌声愉悦而开朗，弥散到九天之上，就连那蹙眉的月儿都快神采飞扬了。（描写细腻，传神地表现了花的色香味态。）
我凝望着这窗台上的花朵，它们的生命来自于我偶然带回家播入花盆的种子。步入初三，学习生活紧张了不少，脑子里塞满公式诗词的我常常忘记为它们尽义务。孕育它们的土壤本就贫瘠，有时候我忙起来一头扎进学习里，更是让它们一连数个星期遭受冷遇，乃至全凭雨水救济。而它们却在这时旱时涝的环境下茁壮成长，竟还开出了这么漂亮的花！我抬起腿攀爬着坐上书桌，低头温和地凝视着花儿，它们在极力舒展着枝叶，在白银般的月华下是那么灿烂和骄傲。渐渐地，我的头越来越低，花香幽雅扑鼻，仿佛伸出柔荑略显妩媚地抚平我眉间的皱痕。我的嘴角不禁咧开些许，露出了一个甜蜜安详的微笑。它们的歌声仍在继续，隐约回荡在寂静的夜色里。
“……在那忧郁的时光，还有一份甜蜜的守望。请相信欢乐之日即将来临，不公与磨难总是短暂。心儿生活在未来，现实却显得苍白。一切都将过去——而那过去的一切都将变得可爱。”（引用诗句，揭示主旨。）
恍然间，我想起了身后书桌上潦草书写着的青春张狂。那沉甸甸的焦虑、压力何尝不是暂时的磨难？有磨难方有成长，它们——我的花儿们，不也在艰辛得不能再艰辛的环境下坚持微笑、拥抱阳光，由稚嫩的青芽长成了骄傲闪亮的鲜花吗？通向玫瑰的道路总是荆棘丛生，我们应披荆斩棘，永不停止对未来的美好向往，将每一滴泪水与汗水都锻造成通往更高目标的阶梯。（由花即人，引发感慨。）
眉头渐渐舒展了，我整了整衣服，将手中杯里的水悉数奉献给了花儿，脸上泛着愉悦轻松的笑意继续青春的征程。（点题，深化主旨，以积极乐观的心态面对生活。）
总评：该文立意深刻，文笔细腻。作者完整地叙述了考试失败后的心路历程，从叹息到焦虑烦恼再到醒悟豁达，心理描写细腻传神。对于引发作者情绪变化的转折点——花的描写细致入微，既描写了花的外在形态，又描写了花的生长环境，在对比中揭示出正确的人生态度，即人生总会遭遇困难与挫折，关键是不能消极放弃，应以积极乐观的心态去挑战困难，去迎接美好的未来。
二类文：
眉头舒展了
爷爷一脸威严地站在我的身旁，看着我叠清明用的纸元宝。因为贪玩，我已经浪费了数十张银纸票了。显然，我对这项手工活儿没什么天赋。（开门见山，简洁明了。）
爷爷再次示范，嘱咐我认真掌握要领。可叠这些东西对我而言毫无吸引力，我满脑子只装着游戏，何况我无法相信这样的神话——烧了以后祖先可以收到，实在是可笑之极。
爷爷边说边叠，重复了两次以后，开始检查我的学习效果。但我怎么可能叠好呢？这些小纸片，着实让人头疼。我凭着记忆，努力模仿着爷爷的动作。但事与愿违，小小的纸片不是被我撕破了，就是压根儿叠不成元宝的形状。看着被自己揉成一团团的废纸，怒火不由得在我心中升腾。“什么破玩意儿！我不弄了！”爷爷眉头紧皱，说：“叠不好，你就不要玩电脑！看看你浪费了多少张！”
“不就几张破纸吗？有什么了不起？至于这么凶吗？”我紧锁着眉头，继续操作，可是越急越乱，面前的“元宝”东倒西歪，没几个像样。爷爷火冒三丈，和我吵了起来，像一个被抢了宝贝的铁公鸡，就差拿刀与我“火拼”了。（此处描写有点过。）
恰巧奶奶过来喊我们吃饭，我才觉得如释重负，“我不叠了，吃饭！”可爷爷偏不允许我吃饭，要我返工，将那些叠坏的“元宝”重新拆开再叠好。一时间，我愤怒到了极点，将手上的纸片撕成碎片，扔向空中。爷爷怒不可遏地扇了我一巴掌。这就是我的爷爷，从来都与我作对的爷爷。我咆哮着：“你这个迷信狂！你凭什么打我？”爷爷脸涨得通红，用颤抖的手指着我：“我今天就要好好教育你这个不肖子孙！”
妈妈听到争吵声，赶紧将我抓到房间里，指着墙壁上的旧照片，跟我讲述爷爷辛苦的一生，讲述爷爷对我的期望。（此处分量不足，这是人物情绪变化的关键，应展开详细描写。）
渐渐地，我的内心平静下来，我默默地走出房门，开始用心叠“元宝”。15分钟后，我已经熟练地掌握了技巧，可以叠出好看的“元宝”了。不经意抬起头，爷爷正深情地凝望着我，我们彼此的眉头舒展开来！（结尾扣题，但立意不深刻。）
总评：该文选材贴近生活，通过描写祖孙之间的矛盾表现文章主旨，人物描写也较形象生动。不足之处在于立意肤浅，只是停留在矛盾解决的层面，虽然体现了人物的情绪变化，却未能深化主旨，揭示出更富有理趣的人生感悟。“我”情绪转变的原因也显得分量不足，要详细刻画交代，这是人物情感变化的关键。此外，部分段落描写有点过。故判为二类文下。
题一：请以“不期而至的风雨”为题写一篇文章。
要求：（1） 除诗歌外文体不限；（2） 不少于600字；（3） 文中不得出现真实的地名、校名和人名等。
题二：阅读下面一段材料，根据要求作文。
595环，男子10米气步枪资格赛排名第10，这个“平庸”的成绩，让所有了解朱启南的人都不敢相信自己的眼睛，因为这比8年前他在雅典夺冠时所创造的奥运会纪录整整差了4环。无缘决赛的朱启南仰头看着电子屏幕上的成绩排名，久久地一动不动。
赛后，面对记者的提问，朱启南吐露了心声：“我败在了自己的思想上，太渴望这枚金牌了。今天打的整个过程中，我都没有放开。自己也算是个老队员了，参加过两届奥运会，但还是战胜不了这种对结果的追求。”
“4年的付出真的只有自己知道。”心情低落的朱启南在微博上这样写道。
读了上面的材料，你有什么感想？请自拟题目写一篇600字左右的文章。文体不限。文中不要出现真实的地名、校名和人名。
