韩芳
摘要：随着新一轮新课程的实施，教师越来越关注学生的综合素质培养。因此，要加强班主任的班级管理，注重学生的情感，营造和谐民主、积极进取的班级，这样才能对学生的成长起到积极的引导作用，让学生能全心全意地投入到学习中，更多地关心班级的事情，具有进取、探索、助人的品格。作为一名小学班主任，要不断优化自己的思想，不断创新教育、教学、管理，注重对每一个学生的关怀。
关键词：小学;班主任;育人经验
前言：
《中小学班主任工作规定》提出“以人为本，以德育为本”的教学方针，促进学生的身心发展。因此，作为一名小学班主任，既要意识到自己肩负的重任，又要注意工作方法，提高班级管理工作的创新和实效。加强与学生的关系，使学生乐于接近班主任，在遇到生活上的困惑、学习上的困难或人际关系上的困难时，可以向班主任求助。通過培养学生的自我意识、价值观、思想品德和学习能力，培养学生的自主性和自律性。
一、小学班主任工作中存在的问题
在新世纪的经济飞速发展的今天，学生的成长环境、家庭教育氛围、自我性格特点都存在着很大的差别，父母也越来越关注他们的教育问题。由于观念相对陈旧、方式略显陈旧，传统的班级管理方式很难适应学生的学习和发展需要。传统的班规班规、硬性管理的传统教学模式已不再适合。要找出问题所在，必须重视学生的情感变化，加强师生互动，促进家校合作，从而有效地解决学生对班主任管理方式的抵触，认为班主任偏心，觉得自己得不到班主任的重视。因此，必须小学班主任具备教育反省的精神，并不断积累优秀的育人经验。
二、小学班主任育人工作经验总结
（一）树立榜样，保证管理工作的灵活性
教师要做好学生学习、成长路上的指导者，要做好学生的表率，要引导学生积极参加班级的管理活动，不断地培养学生的规则意识和正确的价值观。比如：平时在与学生沟通时，要善于运用鼓励、启发教育，对学生给予肯定，发现不同学生的优点，从而达到取长补短、提高自我的目的;在建立班级管理体系时，应鼓励学生参加，让学生参加班委选举，避免以成绩论输赢，让学生有机会磨练自己的能力，培养集体荣誉感，建立一个良好的班级管理秩序。
（二）加强对学生的关怀，对班级的全面管理
班主任要关心、关爱学生，才能让班级管理工作更加全面。搭建教师和学生之间的沟通渠道和平台，才能更好的接近学生，更好的理解学生的内心世界。这就要求把学生作为学习和发展的主体，培养学生的思想观念。比如：在学生犯错的时候，班主任不能直接进行批评。在了解了情况后，可以让学生设身处地地想一想，通过教育和引导，让学生意识到自己的不良行为给别人带来的负面影响，从而及时发现自己的错误，并采取适当的补救措施。同时，通过与学生交流自己的成长经验，消除师生间的隔阂，让学生意识到自己犯了错误没有什么好害怕的，要勇于反省，避免在同一个问题上一再犯错误。
（三）要善于与同事、父母保持密切的联系
作为一名小学班主任，要提高教学工作的效能，促使学生积极学习，积极进取。利用校讯通软件和新媒体，可以了解学生在其他课堂上的成长经历。全面评价学生，多与同事进行沟通，分享科学先进的教育思想。从而尊重学生，关爱学生，通过多方协作，促进学生身心全面发展。比如：可以在每周五定期举行“教育研讨会”，利用智能终端装置，让班主任和任课教师进行教育理念和学生情况的交流;与父母的互动，通过多方面的沟通，加深对学生的认识。
（四）加强道德教育，促进学生全面发展
在“立德树人”的基本任务中，要加强德育的渗透，以提高学生的品德素质，纠正错误的认知和行为，可以通过文化、实践、课堂、活动等多种方式来丰富学生的德育学习体验。通过开展班级道德教育，提高学生爱国、勤俭、敬老、助人的意识;引导学生进行课外活动，加强与社会交往，培养学生法治意识、制度认同，培养学生的远大理想。通过加强班主任与学生之间的互动，促进学生的认识水平得到提升，从而培养学生的自律性、敬畏性和奋发向上的能力。在全面育人中，要培养学生良好的道德情操、实践意识、体育兴趣、学习能力和审美意识等等。
（五）运用爱心激励策略
如果没有情感的教育，那就不能称之为教育，只有情感而没有知识的教育就是一种徒劳的教育。严格要求是培养学生自我约束的根本，用爱心来培养学生的自信心。只有具备上述两种素质，才能为其它技能的发展和提高打下坚实的基础。在班主任工作中，要善于运用爱来实施激励措施，使其发挥的价值最大化。那么，怎样才能通过对学生进行关爱教育来激发他们的积极性？其中最行之有效的办法，就是班主任对学生的关心，不仅仅是对学习，对生活也一样。比如，有一次，一位学生在黑板上默写三个字（事先安排好了三个字），却在上面画了三个“×”，这让班主任很是生气，当场就训斥了一顿。后来，得知这个学生的家庭发生了变化，从而影响了他的学习和生活，让他陷入了迷茫之中。班主任对他的学习很关心，同时也要对学生的生活进行关心，陪伴学生一起渡过难关。另外，良好的班级文化也能对学生产生正面的激励作用。加强课堂文化，为师生关系和学生之间的关系建立奠定了良好的基础。例如：发挥好榜样的作用，通过班会或小组活动，让优秀学生分享自己的学习经历，从而增强学生之间的感情，营造出一个良好的班级风气。
三、结论
综上所述，作为一名新时期的小学班主任，一方面要以耐心对待工作，以慈爱的态度影响着学生，让学生对班主任产生更多的感情;二是要树立终身学习的观念，注重运用创新理念和方法，缩短与师生的关系;要善于运用交流技巧，懂得“放权”，让学生多锻炼和学习，使学生能够快乐学习、健康成长、全面发展。在加快推进教育现代化的过程中，每一位班主任都要为新世纪培养出更多具有优秀品格的学生而奋斗。
参考文献：
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