现代教育是与现代化建设相适应的开放性、创新性和信息化的终身教育。现代社会对教师的职业素养提出了更高的要求。教师的职业素养直接影响着教育的未来和教育的质量。具有良好的职业素养的教师不仅是一名优秀的知识传授者，还是一名优秀的身教影响者，对于学生的言行举止、道德观和价值观都起到特殊的作用。
一、 完美的人格和正确价值取向是现代教师素养的灵魂
教师的职业是一种特殊的职业，是用爱和行动去感化学生、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的特殊性决定了教师品德和人格的重要性。椐调查，现在学生心理问题的一个重要原因就是师源性的心理障碍，教师的品德和人格直接影响着学生的发展与成长。特别是在信息技术高速发展，网络信息疯狂传播，知识经济“大肆”盛行，国际竞争日渐激烈的今天，特别需要教师跟着时代的步伐，做到素养不落伍，知识不落后，保持终身学习的思想，做一个有责任心，有良心，有本领的人。提高教师的职业素养，不仅是教育的需求，也是时代的需求。
1.良好的职业操守是现代教师素养的本质特征
课堂教学是师生共同活动的场所，教师所传授的不仅仅是书本知识和个人的经验、还要代表社会和国家对学生进行品德教育和人生价值观念的引导。所以，教师必须有良好的职业操守，要有高尚的道德情操和良好的职业道德，要体现现代文明的价值取向。
教师首先要有为教育事业献身的精神，要爱自己的职业。教师爱自己的职业表现出来的是“有良心”，“负责任”。新时代的择业观念是“爱我所选，选我所爱”，既然你身在教育事业上，就要热爱这个职业，为其奋斗。教师选择了这门职业，就要对学生负责，对家长负责，对学校负责，也是对自己负责。学校将“爱岗敬业”设为教师的职业素养首位，是具有深刻道理的。
人民的教育事业是社会主义建设事业的一部分，教师身在教育岗位上，要认识到工作的重大价值所在，要能在自己的本职上发光发热。教育事业能培养祖国下一代的接班人，能为祖国的社会主义建设事业培养优秀的苗子，是具有伟大使命的。辛勤的园丁能培育出美丽坚强的花朵，而懒散的园丁就只会让花园里杂草横生。热爱自己工作的教师才能更进一步地将这种爱传递到学校、学生和班级上，做一名合格的“人类灵魂工程师”。
2.热爱学生是现代教师素养的起码条件
教师关心学生的首要因素是尊重学生、信任学生，教师在班级或教学中的每一个行为都必须公平公正，不偏不倚。学生是具有思想的个体，他们不只是接受知识传播的被动者，他们会对教师的一言一行和行为方式作出分析和总结。教师在教学中，尊重学生和信任学生还要做到是非分明，对不同特长的学生加以辅导引导，鼓励其前进。教师只有满怀激情地关心学生和爱护学生，才能获得学生喜爱，凡事起到表率的作用。
其次，教师关心学生，就要走进学生，了解学生内心。师爱是不可缺少的，学生需要的不仅仅是严师，更是恩师。教师在本职上像蜡烛一样地发光发热。光热是什么？光就是智慧，热就是情感。因此，教师要利用自己的智慧，倾注自身情感到学生身上去，关心学生，达到“润物细无声”的效果。
3.良好的道德修养是现代教师的首要条件
良好的道德修养体现在教师发自内心的不追求名利，不贪图富贵上，无私化地教育一代又一代的学生。教师要想做好本职工作，必须排除争权夺利的思想，做到纯洁无暇。学校本来就是一个美好的乐园，将名利带进来的学校是不适合学生成长成才的。学生也是一个天真的学习者，不能掺杂校外社会的富贵攀比元素。教师爱岗敬业就该发自内心地热爱这个职业，爱这个职业本身的淡泊名利，高远志向。
教师自古以来就要有一种高尚的人生境界。陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”受学生爱戴，让人民满意，让社会放心的教师将自己的教育事业当做奉献就是追求和快乐，也是一种素养体现。因此，为人师表的教师要身正为范，踏踏实实，兢兢业业，不去追求名利。
二、 精通业务和多元的知识结构是现代教师的职业素养的支柱
教育是一门科学，也是一门艺术。现代教师不仅要精通业务，有丰富的专业知识，还必须有多元的知识结构，要有精湛的教育和教学艺术。精通业务和多元的知识结构是现代教师的职业素养的支柱。
1.现代教师要有精深的专业知识和专业技能
不管是什么学科的教师，都应具备不仅对本专业的相关理论知识，技能知识，实训教学等有深入的研究和见解，还应对与本专业相关的专业或知识进行了解，并能与本专业知识融会贯通。只有广而深的知识系统被教师掌握，教师才能保证教授给学生的是专业而系统、缜密而联系的知识。
活到老，学到老。这句通俗的谚语告诉我们，任何知识都应该是不断更新的。因此，作为教育的主导者的教师在学习知识的同时，应不断学习和更新知识系统，将最新的知识传授给学生，避免陈旧错误的知识传授现象出现。另外，精深的专业知识和专业技能是教师能力的体现，是塑造良好师德形象的关键。
2.现代教师必须有良好的教学组织能力
教师不仅要有专业的知识系统，还要有良好的教学组织能力，促进有效性课堂教学的作用发挥。在进行教学时，怎样使学生了解重点难点，怎么样促进学生的知识掌握，怎么样使学生在课堂中提起兴趣等等，都是教师组织教学能力的体现。
良好的教学组织能力包括教师组织课堂教学，制定完善的教学计划，编写教案，布置家庭作业，及时反馈矫正等等。另外，教师良好的教学组织能力还体现在与社会教育，家庭教育相结合进行的综合教育，善于组织课外活动提高学生的应变能力和综合能力，善于抓住机会，迎接挑战，创新活动，因势利导，积极提高学生专业水平等等。
3.现代教师要善于培养学生创造性思维能力
教师要培养学生创造性思维能力的发展，培养学生的善于思考、提出问题、善于想象、解决问题的能力。新时代的教师不仅是传授死板板的知识给学生，更重要的是要将学生培养成学会学习，终身学习的良好的习惯和能力。问题意识的培养是培养学生创造性思维的重中之重。通过思考而来的问题是有意义的，涵盖了学生自己的思想，此时再加上教师的引导促进其解决问题，势必达到事半功倍的效果。 此外，学生的创造性思维的形成，使学生养成善于辩证，善于质疑，善于求识，善于多识的习惯。教师要善于辩证和善于质疑，培养学生分辨是非，辨别真伪的能力，使得学生能发现事物中存在的矛盾，在矛盾中发问辨别求真伪。教师要善于求识和善于多识，促进学生实践和理论相统一，引导学生博览群书，开阔视野，不断提高自己。
三、 良好的人际关系和扎实工作作风是现代教师素养的重要因素
1.现代教师要学会协调人际关系
教师从事的职业是面向公众的，每天都要面对大量的学生，同事，领导，还有家长等。教师在教育过程中，会遇到一些麻烦和问题，怎么样协调人与之间关系，做到双方和解，或是让双方心服口服，这就是一个教师良好的人际素养的体现。如果处理得不好，不仅会影响教育工作的开展，还会影响教师良好师德形象的形成。因此，处理人际关系成为教师做好教育工作的基本能力之一。
2.现代教师要有的扎实的工作作风和健康向上的仪态素养
重视言行举止的表率作用。教师应注意自身的穿着、行为、风度、仪态影响，一言一行在学生眼里都是榜样作用。教师穿着应大方得体，行为举止应稳重文雅，这不仅体现的是一种良好的师德形象，更重要的是一种表率作用。教师在学生心中是一种“蜡烛”、“园丁”、“灵魂工程师”的无私奉献形象，其言行举止应与这种形象相符合。
上梁不正下梁歪。若教师的言行举止和校规班规里的相抗衡，势必造成学生的抵抗心理。此外，教师还要通过自己的姿态、行为、风度等来教育学生懂得审美，学会文明礼仪。
语言含蓄地进行鼓励引导。教师的语言在课堂教学中起到非常重要的作用，其语言表达能力是影响教学水平的因素，也直接影响到学生的语言思维能力的发展。语言的规范含蓄不仅能使学生言听计从，还能塑造良好的师德形象。语言是教师的有力武器，不仅体现在课堂教学上，还体现在教育学生成长成才方面上。
口若悬河地说教半天容易使学生产生反感心理，表达不明也达不到教学效果。语言美是一种能力体现，也是一种处事态度体现。教师说话应含蓄规范，主要体现在：富有逻辑，重点突出，具有启发性，含蓄科学，有的放矢等。此外，视情况而定还可以加入一些幽默风趣的语言。例如，在学生犯错误时，教师应注意说教的时间、地点、场合，考虑到学生的人格尊严等。
四、 先进的教育理念是现代教师素养的标志
现代教育需要先进的教育理念，先进的教育理念是现代教师素养的标志。教师是一名学习者和引领者。作为教师，首先要有先进的教育教学理念。在教育教学中要认真学习教材和教材有关的信息，还要了解学生的信息，将这两种信息融合起来，将教材知识传授给学生，并促进其内化。教师是一个学习者，表现在教师不仅要学习传授给学生的知识，还要终身学习不断更新的知识；教师不仅要学习教学方式和手段，还要创造适合具体情况的教学手段；教师不仅要学习课程内容，还要作课程的开发和设计者，教育教学的研究者。
教师是一名引导者。教师不仅是学习者，还是引导学习者的一名引导者。且这种引导作用表现得最为明显。因为教师要将学习到的知识传授给学生，要使学生内化，必须以科学的方式和现代的理念积极引导，促使学习者成为掌握知识和学习知识的主体。这就需要教师具有良好的职业素养了，具体说来，有以下几点：教师首先应积极观察学生，了解学生特点，发现学生需求，具体问题具体分析，制定适合的指导方案；其次，教师应主动为学生创造和谐的学习氛围，并及时给予帮助，激发学习者主动性探索性学习；最后，积极反馈信息，及时与学生沟通，引导学生发表自己观点，根据效果调整方案。
教师是一名协作者。教师不仅是一名学习者和引导者，还是一名协作者。在教学过程中，教师与学生共同合作，相互交流，共同发展，共同进步。新时代的学生与教师应多交流，交流的另一层含义就是共同参与，平等对话。教师与学生是平等的，仅仅是术业有专攻或有先后而已。另外，协作者的教师应通过交流，了解不同特点的学生情况，并承认这些差异存在，提出针对性明显的教学方式和方法，实施运用，并与学生及时互动来了解效果情况，方便改进和调整。在了解实施情况的这个过程中，教师与学生就是一种协作进步的关系。
教师还是一名促进者。教师作为一名引导教学的组织者，它促进了学生学习的发展，还促进了学生自住性学习探索性学习的进程。总体而言，教师决定了教育的内容，教育教学的方式，课堂教学的模式等。教师实施什么样的教学模式和手段，对学生学习效果产生很大影响，还对学生的性格特征，学习习惯造成了深远影响。从这一方面来说，教师是学生学习新知，养成学习习惯，形成学习思维的促进者。
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（责任编辑 刘永庆）
