阅读理解是一种综合运用语言的能力。它是一个积极的思维过程，要求学生在阅读时积极运用已掌握的词汇及语法知识理解新的信息或生疏的内容，达到消化吸收新知识的目的。阅读是英语学习的重要部分，阅读能力的高低是检验学生语言水平的主要标准之一，所以，英语课程标准提出要侧重培养学生的阅读理解能力。而实际上，我国中学生阅读时间少，阅读面狭窄，阅读兴趣也随之减弱，阻碍了学生阅读能力的提高。那么，如何提高学生的阅读理解能力呢？
一、掌握正确的泛读方法和技巧
阅读是一种积极主动地思考、理解和吸收信息的认识活动。要提高学生的阅读能力，就离不开教师的正确指导。为了达到有效阅读，教师首先要教学生如何泛读。泛读不同于精读，泛读的目的是使学生进一步提高捕捉信息的能力，不追求细节，只要理解大意即可，对阅读中遇到的生词不必去查，可根据上下文揣测词义。即要具有直接阅读理解文章的能力。在泛读过程中，要善于抓住文章中的关键词句和主题句。在考试中要做到先浏览试题，然后带着问题进行快速阅读，其目的是针对问题直接到文中寻找答案或有关线索，这样会大大提高阅读效率。
二、诱发学生的阅读兴趣
很多学生缺乏英语学习的兴趣。对于大多数中学生来说，影响英语阅读理解的因素大致包括两种：一是学生对词汇、短语及语法知识等掌握和运用的语言因素，二是非语言因素。对于非语言因素，首先，应激发学生的阅读兴趣；其次，要补充文化背景知识，如英语教学中涉及到的一些英美历史、文学知识以及异国风土人情、宗教信仰等。文化因素是影响阅读理解的重要因素，英汉文化的差异直接影响着中国学生对阅读文章的理解。因此，教师应当选择一些饶有兴趣的英文读物，由浅入深，由易到难，逐渐地让学生在阅读过程中体验到快乐的情绪，从而诱发其阅读的兴趣。
三、以朗读促阅读，提高阅读理解能力
朗读能够有效地培养语感。英语学习中，语感极为重要。有了正确的语感，才能自如地运用语言。英语不只是简单的词汇加语法，在英语课中有许多有趣绝妙的对话或句型，有深刻的内涵，有的甚至“只可意会，不可言传”。只有进行大声朗读，反复咀嚼，才能领会其深层含义，从而体会“书读百遍，其义自见”的涵义。
总之，英语阅读能力的培养是一个复杂渐进的过程。学生只有在平时广泛阅读，注意养成良好的阅读习惯，熟练掌握正确的阅读理解方法和技巧，才能提高英语阅读理解的能力和素质。
（作者单位：安徽省怀远县项桥中学）
