师生关系是人际关系的范畴，所以首先应明确是什么是人际关系？人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。因此，“师生关系”是教师和学生在教育、教学过程中结成的人际关系，它包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。在现代社会，和谐的师生关系应该是“民主、平等”的。不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格，使师生之间形成一个互相尊重 、互相关爱的和谐关系。“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。师生关系对英语教学有着重要的影响，良好的师生关系有利于英语教学过程和效果的最优化。英语教师在教学过程中，应努力营造良好的师生关系和教学氛围，使学生们保持兴致勃勃的情绪，敏捷的思维，实现英语课堂气氛的活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高英语水平。 这是因为和谐的师生关系具有以下优势：
（一）和谐师生关系——人性化的关怀， 能增强教师的人格魅力
和谐的师生关系是保证英语课堂高质量教学的前提。教育首先应是温暖的、有人性味的，只有热爱学生、尊重学生。才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，信其道。”青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“ 亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感， 便会对这位老师的课感兴趣并分外重视，并花功夫大学这门课。反之，如果他们不喜欢某一位老师。产生逆反心理，也就不愿学这位老师的课。英语一向是学生学习比较吃力的一门学科。作为英语教师。更需要深入学生当中， 和学生打成一片，了解学生兴趣、爱好，喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生。
（二）和谐的师生关系——民主平等，是教育活动取得良好效果的重要保证，教师是师长，更是学生的朋友和共同探求真理的伙伴
情感的力量是无穷的的，教师的爱心是成功教育的原动力。教师要能以朋友的身份出现在学生面前，平等地对待每一个学生，多与学生进行交流，这样学生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的关系也就会越来越融洽。
（三）和谐的师生关系——彼此尊重，相互友爱，是搞好教育最有利的条件
热爱学生是教师的师德规范，以“爱满天下”的热忱关怀每个学生的成长，这种师爱是严与爱的和谐统一，是教师职业责任感的反映，它能使学生产生尊重教师和好学上进的心理，这种心理可以缩短师生间空间、情感上的距离，使学生易于接受教师的教育，有助于形成某种行为准则，进而对于学生性格的形成产生积极影响。
基于此，我们不难发现，只要教师注重在英语课堂中营造和谐的师生氛围，就会使英语教学得到事半功倍的效果，结合多年的农村中学英语教学实践，我认为可以从以下几个方面来构建和谐的师生关系：
1.沟通了解
教师与学生相互沟通 了解是建立良好师生关系的前提 只有通过与学生沟通，充分地了解学生的个性特点、英语基础、语言潜能等，教师才能因材施教，做到对优秀生爱得严格，对中等生爱得温和，对学困生爱得细腻。与学生进行沟通了解学生的渠道或方式很多，如幽默的口语展示教师的智慧、教养和道德的优越，因为大凡学生都喜欢幽默风趣的老师；还可以通过阅读学生的档案材料；可以设置取英文名、生日聚会、填写兴趣爱好等形式来达到对学生的了解与沟通。
2.关爱学生
关爱学生就要学会倾听他们的声音。 多倾听学生的心声，是了解学生内心世界的一个重要途径；关爱学生是对学生的成长寄予良好期待的态度和行为，它不同于一般的对学生的尊重和信任，而是高于对学生的尊重和信任。农村地区的学生自我封闭性强，不善表达，所以作为老师更要关爱学生，更要做到：经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面的健康发展，也要同情学生的痛苦与不幸。概而言之，即在教育思想上要突出一“爱”字，要热爱教育事业、热爱英语学科、热爱自己的学生。
3.充满期待
人们之间的相互期待， 一定会给人的思想和行为造成巨大的影响， 期待事实上就意味着一种信任， 信任是人的精神生活中必不可少的一部分， 是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏一部分取决于教师对学生能力的信心。当前农村地区孩子有一部分是留守少年儿童，他们的生活处于一种无序状况，更多时候是一种放任自流，所以老师应把期待作为一种激励的方式， 去激发他们积极而热烈的情绪， 使他们能够克服一切困难， 攻克一切难关， 从而取得更好的成绩。
4.耐心说服
针对农村中学英语教学效果不够理想，教学效率相对较低的现状，教师应找出原因，对于学习信心不足、不喜欢记单词、记笔记和读书的学生，教师要多做思想工作。要真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”学生毕竟是学生，贪玩是他们的天性，对他们教师应做大量耐心细致的工作，让他们认识到学习的重要性，坚定信心、克服困难，形成自觉学习的习惯。
美国教育家布鲁姆曾经说：“教育者的基本态度是选择适合儿童的教育，不是选择适合教育的儿童。”这是对“以人为本” 的和谐师生关系教育思想的最好诠释。强调教育要面向所有的学生 ， 实现教育的公平化、平等化。陶行知先生也说过：“老师与老师之间，学生与老师之问真正的精神上的沟通才是真正的教育，教师要改变居高临下的传统习惯 ， 真心诚意地与学生平等交往与交流 ，“蹲下来和学生说话”，在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务。为学生提供一个宽松、 民主的、和谐的学习环境。把课堂由教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，让学生有更多的时间自主学习、自由讨论，在课堂上畅所欲言，最大限度地发挥学生的创造性思维。学生在这样的和谐氛围中，学得轻松、 学得快活、学得主动、学得扎实。
