我的女儿今年14岁，上九年级了。我是一个童心未泯的妈妈，经常和她一起玩，对她和她的同学在学校生活的一点一滴都很感兴趣，常常像听故事一样认真地倾听。我所奉行的是“顺其自然”的教育方法，想让她以野花为榜样自由成长。
孩子在艺术上有一些天赋，绘画、书法和写作都不错。记得在她小学时，每天晚饭后，别人家看电视的这段时间里，我们经常在一起画画。画卡通，也临摹梵高或者毕加索的名画；有时也一起练书法，在纸上写，也在地上写。几乎每个周末，她总是跟着我一起去图书馆借书、还书……我想，一个人如果想在有生之年有所成就，方法大概不外乎是发展自己的长处，而并非克服自己的短处。凡和艺术有关的学科，似乎更需要天赋——柏油马路总种不出稻子的。
闲时阅读她以前在学校作文本上的作文，我发现她在写作上有潜力可挖。在她的习作中，时而可见妙趣横生的句子和天马行空的想像。我拿出自己发表在报刊杂志上的旧文给她看，想激发她的兴趣，她果然羡慕地说：“妈妈，你真了不起，名字和照片都登上报刊杂志了！”
我笑着对她说：“没什么了不起的！你的文章也写得很好，如果你试试，说不定也可以发表啊！”
“真的行么？”
“你不试试怎么知道呢？”
在我的鼓励下，小学时的她向《少年日报》投了两篇稿子，结果都发表了，有一篇还在当期征文中得了第一名。编辑老师来电让她写一篇写作心得，她放下电话很快就写完。我看了一下，写得还真不错！她说：她的语文老师说过，细节就是珍珠，把它串起来就是美丽的项链，也就是好文章；作文就像一支箭，无论是漂亮的还是朴素的，关键是要打中靶心，中心明确不要离题……
我以为她在写作上找到了乐趣，但是事实并非如此。她说最高兴的是拿到稿费，我想鼓励她继续努力，至少每季发表一篇文章。但是有一天她对我说：妈妈，写作是件痛苦的事！听她这么说，我不禁想起《蒙田随笔》中的一段话，大意是“强迫孩子做超越他们本性的事，是很难很难的，常有人用很多时间，孜孜不倦于培养孩子做他们勉为其难的事，结果徒劳无功。”我担心适得其反，既然她没有从中真正地找到乐趣，勉强只会加深她对写作这件事的痛恨，如同那些按照父母的意愿练琴的孩子。
让她以野花为榜样自由成长！我不勉强她，我只要她快乐。
后来，每次我一坐到电脑前，她总是坐在我身边，有时也翻翻我书柜里的书：《圣经》、《简爱》、《人性的弱点》、《尼采自传》、《瓦尔登湖》、《张爱玲文集》、《西方哲学史》等等。我不阻止她翻也不引导她读，她通常只是好奇地翻一下，并不想读。虽然这些还不是她那个年龄段读的书，但我仍然告诉她：每个人识字以后，都应该读最经典的东西，因为那是经过岁月的浪潮沉淀下来的。可喜的是，她爱上了读《圣经》，因为我说里面有很多故事，她果然喜欢，经常拿出来读。这部汇聚西方智慧的《圣经》，无疑是世界上最好的书之一。
写作是件痛苦的事，那就不写吧，等想写的时候再写。我想，如果孩子觉得阅读是件快乐的事，那么就让她尽情快乐吧！事实上，阅读就是通向写作的一条路，一条丰富而快乐的路。
她上初中以后，不知从哪一天开始，又悄悄发邮件向《中学生报》投稿了，当我意外地在信箱看到报社寄来的样报时，庆幸当初没有勉强她！
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