基于游戏化教学的小学数学教学改进策略
摘 要：在小学课程体系中，数学是重要教学科目之一。但现阶段大部分小学数学教育中依旧运用传统的教育方式，导致小学生难以对数学学习产生兴趣。并且，对我国教育部门对小学数学教育的要求未曾满足。教师可此进行分析，研究小学数学教学现状，并提出游戏化教学方式在小学数学教学中的应用策略，促进我国小学数学教学改革。
关键词：游戏化教学；小学数学；教学改进策略
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）10-0058-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.050
现代化教育发展速度越来越快，对我国教学方式提出更高要求。为满足现代化教育发展需求，我国小学数学教育进行全面改革，培养小学生数学学习兴趣，以此全面提升小学生数学学习成绩。因此，我国大部分小学数学教育中，开始运用游戏化教学模式，以此激发小学生数学学习兴趣。与传统教学模式相比，游戏化教学模式能够提升课堂教学生动性，吸引小学生主动参与课堂学习。在新课程改革背景下，加强小学数学游戏化教学模式十分重要，以期有效促进小学数学教学改革。
一、 游戏化教学法的概念以及意义
（一） 游戏化教学法概念
游戏化教学法主要是指教师在教学过程中，运用游戏方式提升学生学习效率。教师可根据教材教学内容，进行游戏设计，激发学生学习兴趣，有效提升课堂教学趣味性，营造良好课堂教学氛围，从而培养小学生形成良好的学习能力。小学生由于年纪原因，通过游戏教学方式能有效激发其学习兴趣，因此，此种教育方式适用于小学阶段。
（二） 游戏化教学法意义
在课堂教学中运用游戏化教学法的意义主要分为以下三点。第一点，传播教学知识，提升学生学习兴趣。游戏化教学方式与传统教学方式相同点为对学生传授教学知识，而游戏化教学方式更容易激發学生学习兴趣。第二点，扩展教学知识面，使教学质量提升。教师设计游戏化教学法时，要设计与生活相关的游戏，使学生将学习到的知识应用到生活中。第三点，开发学生学习思维，通过游戏能使学生主动参与到课堂学习中，在参与过程中不仅要顺应游戏规则，还要思考游戏中的问题，以此开阔学生思维。
二、 小学数学教学存在的问题
小学阶段的数学教育在小学课程体系中占有重要地位。由于数学科目具有逻辑性强的特点。因此，在此阶段对小学生进行数学教育，能有效培养学生形成良好的逻辑思维能力。但目前，我国大部分小学数学教育中，教师受到传统教育思维影响，在课堂中将自身作为教育主体，对小学生进行灌输式教学，使小学生对本就枯燥的教学难以产生学习兴趣，不利于小学生积累数学知识。同时，教师运用传统的教育方式，忽略锻炼小学生思维能力，影响小学生形成数学综合能力，不利于小学生未来发展。因此，现阶段小学数学教育存在一定问题，无法满足教育部门对其要求标准。
三、基于游戏化教学小学数学教学改革策略
（一）兴趣教学法
小学生由于年纪原因，学习与游戏相比更喜欢游戏。因此，在教育过程中运用游戏化教学方式，能够提升小学生学习效率。那么，如何有效的应用游戏化教学方式促进小学数学教学改革呢？首先，教师应考虑小学生的兴趣，选择小学生感兴趣的游戏与教材内容结合，以此提升小学生课堂参与度。如，教师可以利用现阶段较为火爆的综艺节目《奔跑吧兄弟》设计教学游戏，在小学生身上贴上数字以及公式，小学生根据自身身上的公式寻找正确的数字，将名牌撕掉则为获胜。通过此种游戏设计，能够营造良好课堂教学氛围，还能有效实现教学内容的讲述。
（二）多媒体教学法
教师除了利用兴趣教学法在课堂中应用游戏化教学方式，还能够利用多媒体教学设备。小学生在进行游戏时，教师应考虑教室空间问题，以此维护小学生的安全。因此，教师可以通过多媒体播放与教学内容有关的游戏，使小学生在观看中进行思考，这样不仅提升小学生学习兴趣，还对小学生安全进行保障。如，教师可以利用动画片模式设计教学视频，从而有效激发小学生的学习兴趣，使小学生在观看过程中能够锻炼自身的思维能力，完成教育部门对小学数学教育要求。
（三） 重视游戏选择
小学数学教育中，教师可以运用游戏化教学方式提升小学生学习效率，但在游戏设计中，应重视游戏的选择。在选择时，应保证游戏不具有危险性，并能够激发小学生的学习兴趣，不仅使小学生学习到数学知识，还能够将小学生分组进行游戏，使小学生能够认识到团结的重要性。因此，在数学课堂游戏设计中，教师应重视游戏的选择，以此推动小学数学教学改革进程。
四、结语
综上所述，通过游戏化教学方式，能有效激发小学生数学学习兴趣，以此作为基础提升小学生数学成绩，从而全面提升小学数学教学成效，促进小学数学教学改革。在小学数学课堂教学中，教师要根据教材内容以及小学生实际学习情况设计游戏，并利用多媒体教学设备实现游戏化教学法的应用，通过此种方式，能促进小学数学教学改革，为我国教育事业做出贡献。
参考文献：
[1]句凤立.小学数学游戏化教学策略初探[J].读与写（教育教学刊），2018（5）.
[2]史丽艳.基于小学数学教学现状的游戏化教学策略[J].教育教学论坛，2017（27）. [责任编辑 胡雅君]
作者简介： 车建琴（1969.10— ），汉族，甘肃人，小教高级，研究方向：小学数学教学。