拯救联邦政府
维护国家统一
——第 第 8 18 课《 美国内战 》 主题式教学设计
罗山中学
胡桂金
一、 课程标准 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
二、 教学目标 1、通过阅读材料和创设问题情境，理解美国内战的影响，培养学生论从史出的史料实证意识； 2、通过讲故事，了解林肯的功绩和人们对他的评价，学习林肯总统为挽救联邦政府，献身祖国统一大业的高尚品质，培养学生的唯物史观和提升学生的家国情怀； 3、通过视频资料、图表资料，分析《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,认识到《解放黑人奴隶宣言》对战争起到了扭转局面的作用，培养学生从史料中提取有效信息的能力； 4、通过文字资料、地图、图片和小组讨论，分析南北战争的原因，认识战争是不可避免，统一是历史发展的必然趋势，从中培养学生的历史理解能力； 5、通过思维导图和时间轴的建构，梳理战争要素，培养学生历史思维能力和时空观念。
三、学习者特征分析：
初三学生经过两年多的历史学习，掌握一定历史知识，初步具备了逻辑思维能力、分析和解决历史问题的能力。对于本课内容，学生掌握了部分基础知识，对于本课的问题也能进行讨论和分析，但缺乏深度，需要采用多种手段来引导学生思考、升华，提高课堂效率。
四 、 教学重点及难点 重点：了解林肯，知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国内战的历史意义。
难点：1、美国内战爆发的根本原因；
2、南北战争在美国历史发展中的作用。
五 、 主题设计 思路 美国历史是世界近现代史的重要组成部分，而美国内战是美国资本主义发展史上的一件大事，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义的发展扫清了障碍，使美国经济开始走上腾飞之路。依据课程要求、教材重难点和学情，确定了本课主题为“拯救联邦政府
维护国家统一”。围绕主题设计四大篇章：内战影响→内战领袖（杰出人物的推动作用）→内战进程（人民群众的决定作用）→内战原因。采用推理教学，突破主题，意在培养学生思维能力。课堂中通过讲故事、播视频，读材料，展图表等手段，提升学生的史料阅读能力，培养学生的史料实证意识和历史理解能力，升华主题，培养学生的家国情怀。
六 、教学过程 【导入新课】
1、检测预习效果：复述知识结构，初步了解学生对本节课基础知识的掌握情况。
2、图片导入：四张图片（美国在政治经济科技军事方面的表现）
师：美国无论在政治、经济、科技、军事等方面都处于世界领先地位，也是
当今世界上唯一超级大国。美国能够成为世界上最发达的国家，是美国内战为此奠定了坚实基础，今天我们就一起来探究这场战争。
【讲授新课】
过渡：为什么说美国内战决定美利坚民族命运的战争？这场战争给美国带来什么影响？ 第一篇
决定美国命运
奠定强国基础（内战影响）
阅读材料，回答问题：
材料一：以 1898 年为界标，在此前 50 年美国集中解决国内统一和制度问题，在此后 50 年……以二次大战为标志，美国完成了崛起的过程。
——黄仁伟《大国兴衰的历史比较》 材料二：内战之后，美国成为了单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20 世纪成为世界第一强国的基础。如果美国在 19 世纪 60 年代的时候分裂了，这是根本不可能实现的。所以，这场战争对美国的未来产生了深远的影响
——《大国崛起》解说词 （1）根据材料一，指出解决国内统一和黑人奴隶制度问题是那场战争？ （2）根据以上材料和所学知识，分析内战对美国的未来产生什么深远影响？ 【教师小结】南北战争的影响（关键词记忆）
废除了
黑人奴隶制度， 维护了
国家的统一， 扫清了
资本主义发展的障碍, 奠定了
美国成为世界强国的基础。
性质：
是美国历史上的第二次资产阶级革命 过渡：正是这场战争对美国历史产生了深远的影响，谁是这次内战的领导者？他在这场战争起什么作用？ 第二篇 拯救联邦政府
献身统一大业（内战领袖）
）
1、 学生讲述林肯故事。思考：林肯身上有什么精神值得我们学习？ 2、评价林肯：引导学生从伟大人物的贡献、影响、品质三方面来评价。
过渡：通过学习我们知道林肯领导了北方人民取得南北战争的胜利，从而明白：杰出的历史人物对社会发展起推动作用，那么在这场战争中起决定因素的是什么？ 第三篇
颁布废奴法令
扭转战争局势（内战进程）
）
1、阅读《南北方力量对比表》，思考：南北双方实力对比情况怎样？战争初期的战况怎样？为什么？ 师点拨：由于准备不足和缺乏优秀将领,北方军队在战争初期一再失利；军事失败引起人民的强烈不满，他们要求政府采取更有力的措施。
2、播放视频，创设情景：如果你是林肯，面对这样的局面，你会怎样做？你这样做的目的是什么？ 3、阅读课本 P98 黑体字第一段的内容，回答《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，分析林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》的作用。
4、出示材料和图 2，思考：两则材料有什么内在联系？ 师归纳：通过颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，广大的黑人奴隶和北方白人纷纷踊跃报名参军，北方军队人数和士气大增，最终取得了战争的胜利。
过渡：战争爆发前，美国南北力量的对比，优势明显在北方，但南方为什么会宣布脱离联邦政府，挑起战争？ 第四篇
矛盾不可调和
战争不可避免（内战原因）
阅读材料，回答问题：
1、学生阅读教材 97 页第一、二段小字部分。
2、材料一：“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。”—1858 年《华盛顿邮报》 3、材料二：
“等到一天我有机会打击奴隶制的时候,我一定把它彻底打垮,废除奴隶制是我义不容辞的职责!” “一幢裂开的房子是站立不住的！我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” ──亚伯拉罕·林肯 （1）根据课本材料，指出美国南北双方的经济制度是什么？其矛盾主要表现在哪些方面呢？出现了什么新问题？ （2）根据材料一，概括南北双方矛盾的焦点是什么？ （3）根据材料二结合所学知识，分析林肯对黑人奴隶制持什么态度？为何林肯就任总统成了南方挑起内战的导火线？ 【课堂小结】
1775-1783
【总结升华】
美国内战废除了黑人奴隶制，拯救了联邦政府，维护了国家统一，为加快资本主义发展奠定了坚实基础，开始了美国的经济腾飞之路，使美国走向大国崛起之路，并逐步发展成当今天世界上唯一的超级大国！可见民族独立和国家统一是国家强大的重要前提！所以无论是我们国家，还是世界上其他国家和地区都必须坚持反对分裂，致力于维护和平！
2018 年 10月 月
美国独立战争
走 上 发 展 资
本 主 义 道 路
林肯当选为总统
南方挑起内战
《解放黑人奴隶宣言》 北方胜利
林肯遇刺
1862 1862.9 1865.4.14 1865
1861.4 《宅地法》 1860 导火线
爆发
扭 转 战 局 法 令
结束