随着社会的发展人们经济水平的上涨，我国机动车保有量居全球第二，同时交通事故的发生率也在持续升高。同时新的道路交通安全法律、法规的实施，对汽车驾驶培训提出了更高要求，加强汽车驾驶员培训管理，加强汽车驾驶员培训教学质量，提高学员安全与节能驾驶意识，掌握安全与节能驾驶本领，是一项十分紧迫重要的培训任务。而驾驶节能技术则是驾驶人所必须具备的一项基本技能。驾驶理论与实际操作有着密切相关的联系。驾驶理论知识是驾驶实际操作的前提和基础，起着承前启后的重要作用。汽车驾驶理论是学习驾驶技能的第一门学科，对于驾驶理论的教学课程来说，在学习伊始学员们都有着很强的好奇心和求知欲。由于学员们的年龄差距较大，学历层次差距大，人员素质的差距大，而课程本身是一个机械性比较强，内容相对枯燥、乏味、抽象，同时知识点多难以理解，需要自己下一翻功夫去记忆。因此学员在学习的过程中对驾驶理论的学习就逐渐的失去了学习兴趣和耐心，只局限于死记硬背，应付考试。
对于现代媒体日益接触的学员们也不满足于传统黑板加粉笔的教学模式，用什么方法才能使学员保持浓厚的学习兴趣和求知欲呢？《安全与节能驾驶多媒体理论教学软件》的实施打破了这种传统课堂教学模式，掀起了驾驶理论教学方式的革命，及时满足了广大学员的需求，同时也满足了驾驶理论教练员对教学的使用，更能激发学员学习兴趣和对知识的求知欲。理论知识学的扎实对以后的驾驶实际操作也会有感性的认识，从而产生最佳的教学效果，培训效率自然就大大的提高了。
《安全与节能驾驶多媒体理论教学软件》知识点清晰、知识内容丰富、展示形势多样、菜单设计人性化；它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，重点突出，难点明确，紧紧围绕教学内容，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学员对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学员的学习兴趣，对提高教学质量起到了重要的作用。同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培养学员的理解能力。在理解的基础上去记忆，使学员对知识的掌握更牢固。本文从通过将多媒体教学软件的特点，运用于教学实践中，体会到多媒体教学软件在教学中的优势，以及多媒体教学软件在教学运用中的局限以及应注意的问题。
一、《安全与节能驾驶多媒体理论教学软件》的特点
内容丰富、表现新颖。内容贯彻大纲，贴近教材，以“安全驾驶”为主线，涵盖大纲要求所有理论教学内容；软件共分为八大部分1、法律、法规相关规定2、道路交通信号及其含义3、汽车基本常识4、安全行车文明驾驶知识5、节能驾驶6、典型道路及恶劣气象条件下的安全驾驶知识7、紧急情况的临危处置知识8、伤员救护及常见危险物品知。对于每一个知识点设置了层层目录，软件每一章节都通过大量的动画、视频、漫画等对理论教学中的重点及难点进行了详细讲解，全程配以语音讲解，完全满足理论教练员教学使用。借助实景案例、 动画演示、相关图文、相关考题等辅助教学方式，对大纲要求教学内容予以充分归纳、分析、讲解[1]。使学员能牢牢的掌握每一个知识点，同时增加了教学的生动性、形象性和直观性，条理分明，逻辑性强，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。运用多媒体促进教与学的吻合，才能使课堂客体达到和谐统一。这是使用多媒体教学软件的优点，也是目的。
二、应用多媒体教学软件实施中应注意事项
（一）多媒体教学软件是对理论教练员教学指导能力的一种补充。 在教学中，要以理论教练员的人格魅力和富有情趣的讲解感染学员。在课堂教学中，通过运用多媒体教学，提供给学员大量的知识点，利用结合实际的道路交通案例，激发学员间的情绪、思路，来调动学员学习兴趣，积极参与教学。良好的教学效果会对学员心理产生正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此在运用多媒体授课时：一定要考虑到学员能否把所学的知识消化吸收，来得及思维，真正把问题搞懂。切忌在整个教学过程都在计算机旁边只管击键讲课而没有关注学员、没有师生交流；致使学员失去兴趣。应携带随身电子教鞭，适当走动，尽量用肢体语言来提示、交流教学信息，调动课堂气氛，激发其学习动机和兴趣，使每一位学员都能融入到课堂中去。教学软件只是理论教练员手中的一种教学工具，人的要素是第一位的，驾驶理论教练员才是教学活动的主导。因此，要使多媒体辅助教学功能在教学中得到发挥，在实现教学目的中真正起作用，必须使多媒体辅助教学的应用内容与教学目标相一致。
（二）要满足学员的个性要求。对于不同层次的学员要因材施教、扬长避短、对症下药。在教学活动中，要融合体现个性风格的教学方法、教学技巧，使教学形象具体，富有特色，但是要根据学员的充分感知和积极思维来体现出来。这就要求多媒体教学软件必须与学员的知识水平、视听能力、认识特点和兴趣需要等相吻合，否则，就不能实现教学目标，甚至会给教学活动带来消极影响。因此，在运用多媒体教学之前，要对学员进行全面了解，根据教学改革和培养对象的需要，从而实现教学目标、完成教学任务。
（三）设计规划教学流程。应考虑到在教学中应使用网络的哪些功能，它们应该在教学的哪个环节使用。同时，理清教学思路，设计好教学流程。对整堂课的教学流程的设计，课件运行、测试、提问等在哪个环节插入为最佳方案，都要有事先安排，避免教学双方受制于教学网络。
《安全与节能驾驶多媒体理论教学软件》教学系统在驾驶理论培训教学中的应用，是现代教育技术的趋势和需要。作为新世纪的理论教练员应转变观念，应认识到它的必要性及重要性。积极投身到《安全与节能驾驶多媒体理论教学软件》教学改革中，理论教练员掌握系统软件的应用，对提高教学效果，塑造驾校的形象和声誉，具有积极的作用。同时不断加强应用现代化多媒体教育技术进行工作，给广大的学员提供最好的教学模式。理论教练员自身更要不断提高教学基本功水平，从而把课堂教学优化到最佳程度，才能培养出优秀的驾驶人才。
