摘 要：随着时代的发展，教学理念也随之进步，这就要求我们教育工作者更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。
关键词：初中政治；课堂教学；教学方法；主体
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）23-262-01
众所周知，中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，作为一名初中政治教育工作者，有着多年的教学经验，对如何进行政治课教学有着多样看法，在此表述，共同仁参考、指正。
一、课堂教学中，明确学生的主体地位
我们必须明确学生主体，教师主导的重要思想。虽然学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与课堂教学。
二、重视备课的重要性
课堂是教师教学的战场，俗话说，不打无准备之战，这就告诉我们备课对于一节课的重要性。同时，多年的教学实践使我真正体会到了只有备好课，才能上好课的道理。而要备好课，则需要教师做全身心的投入。为了备好每一节课，我一般都是在通览全书的基础上，从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位，找出本节内容的重点、难点，再围绕重点难点的解决去选择例证，组织材料，设计课型，确定教学步骤，最后斟酌语言。这一过程一般是教师备课普遍遵循的过程，但认真地做起来，却总是有做不完的工作。从课堂上、学生的注意力、表情反馈回来的信息证明，这一过程工作做得好，学生就满意，教学就成功。而要把这一过程的工作做好，只有全身心的投入，只有备好课，讲课才能胸有成竹。在课堂上突出重点，学生也就会有重点的听，有重点的记，教师教的轻松，学生学得就愉快了。
三、营造良好的教学氛围
在课堂教学中，教师应该和学生打成一片，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。教师应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。在形式多样的教学活动中，要营造和谐平等的教学环境就应该明确学生的主体地位，避免满堂灌的教育模式，多给学生一点空间，要打破这种沉寂严肃的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。在课堂教学中，还可以通过小组合作，增加学生的积极性。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。
四、教学之余，授之以法
目前很普遍的一个现象，许多初中学生学习思想政治课不为“做人”而学，而为考试而学，以被动者的身份接受思想政治课的学习或考试，难免对思想政治课学习产生畏难情绪和厌恶情绪。这些情况的产生除有教师教学方法的问题外，而最主要的往往是自己学法不当，导致事倍功半，从而丧失自己能够学好思想政治课的信心和积极性。所以，在教学之余，授之以学法。政治重在读、记、用。首先读，读书要按照步骤分为粗读，接受教师新课之前，同学们要形成良好的预习习惯，自觉预读课文，对要讲授的内容有一个大致的了解，做到心中有数。在读的过程中要做到眼、脑、手并用，使之眼有所看、脑有所思和手有所划，找出不理解的问题，便于教师上课时注意听讲及时解决。选读，概念和原理是思想政治课知识的支撑点，也是学习的重点和难点。同学们可以在粗读的基础上要有重点地选择来读，对于次要内容可以略读或不读，使之目的明确，重点突出，可以起到事半功倍的效果。细读，细读是在粗读和选读的基础上要求同学们对教材仔细全面的阅读。在读的过程中，既要掌握教材的主要观点，又要能够列举具体事例，并运用到解决实际问题的过程之中，达到自释其疑和举一反三的目的。其次是记，思听结合，积极思维，多想几个为什么，在弄清精神实质的基础上，确定记什么，不记什么，切忌全盘接受。听记结合，手脑并用，以听为主，以记为辅，听指导记，记服务于听，切忌听记分家，只顾一头。区分主次，记住精华，重点难点记提要，来龙去脉记线索。最后是用，用就是运用所学知识解决实际问题。因此，用既是针对知识的巩固提高的过程，也是能力培养的重要途径。当我们学生熟练的运用了读，记，用，慢慢的政治的学习成绩就会显著提高，这个还不是最主要的，我们学生的思想水平也会提高。
总之，教学实践告诉我们，我们在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量，另一方面，以学生为教学的基本出发点，进行素质教育，提高教学质量。只要我们教师，明确学生的主体地位，认真备课，营造良好的教学气氛，授以学法，学生的政治思想将会提高，学生的政治成绩将会提高，学生将在成人的同时，成才。
