提起思想品德教育，有些人会认为“枯燥、乏味”。部分学生从心里抵触接受思想品德教育，也就导致课堂上时常出现不认真听讲、打瞌睡的现象，更有甚者，无论教师怎么声嘶力竭地讲授，他们坐在下面都是无动于衷。当然，我们也时常听到不少教师唉声叹气：“课太难上了！”作为教师，我们自身首先不能排斥自己所教的学科，在课堂上不能只顾自己的讲课，不管学生是否听懂，是否掌握了知识；自身思想不能片面，不能认为只要学生考试能过关就万事大吉。教师要根据学生的特点，制定切实可行的教学计划，避免机械重复的灌输；在教学手段上，要想办法采用多种方法调动学生的学习兴趣和学习积极性，利用他们的兴趣和热情进行思想品德的教学，吸引学生的注意力，让学生也能喜欢上思想品德课。
一、与时政亲密接触
不少中学生或是由于平时学习比较繁重，或是由于没有兴趣，对于身边发生的国家大事、国际大事，他们知道的甚少。作为教师，我们有义务也有责任让学生了解每天国内外发生的事情。我们可以通过每天课前的两三分钟，让部分学生讲讲近期国内外发生了哪些事情，最后再由教师总结，这样不仅让学生了解了相关新闻，也培养了学生收集整理课外知识的能力。同时，教师还可以结合近期的新闻，对学生进行思想品德的教育。
二、充分联系生活实际
现行的初中思想品德教材，教学内容基本上都是围绕学生的生活实际展开的，所有的学习内容都和学生的生活有着密切的联系。因此，在实际教学中，教师要以生活为本，尽可能地创设生活化的课堂教学，运用学生身边鲜活的事例，使教学中抽象的问题变得具体化、简单化。同时，通过情景再现，让学生再次体验生活，让他们产生思想上的共鸣。
例如，在教学“道德规范”课时，教师可以让学生联系实际，说说平时在自己身边看到的各种各样不道德的行为。然后，让学生结合实际提出改进的方法，以及以后再遇到这样的情况该如何处理。这样，利用学生身边亲眼看到或亲身感受到的事例进行道德的教学，要比纸上谈兵的效果好得多。同时，也让学生意识到我们的生活就是思想品德的教材。
让生活“亲吻”思想品德课堂，便于让事实说话，便于让学生交流真实的感受，更便于学生与教师亲切交流。
三、营造宽松和谐的氛围
快乐会使人心情愉悦，快乐的心情会让人学习轻松。在平时，我们时常发现，当学生高兴、快乐的时候，教师让他做什么，他们都愿意去做，而且会做得很认真，其效果也很好。因此，在课堂上，教师要抛弃传统的灌输式教学，放下“身价”，努力为学生营造一个宽松、和谐、快乐的环境，让学生全员参与，从而激发学生的兴趣。
1.运用风趣幽默的语言。在多数人的眼里，思想政治教育是一个严肃的话题。如果教师用风趣幽默的语言与学生进行沟通，自然会营造一个宽松的氛围，让学生感到新奇有趣，也就不会感到空洞无味，学生会在一阵阵爽朗的笑声中，不知不觉地接受了教育。
2.倾听动听悦耳的音乐。音乐能让人兴奋，动听悦耳的音乐能使枯燥的哲学原理变得生动形象，动听悦耳的音乐更能激发学生的学习兴趣。教师应该让学生多听带有教育意义的革命歌曲和有寓意的歌曲，让学生在不知不觉中树立了正确的人生观和世界观。
四、采用多样活动形式
无论是小学生还是中学生，丰富多彩、形式多样的活动都能引起他们的注意，激发他们的兴趣，调动他们内在的学习动力。教师应该改变以前的一块黑板、一支粉笔的理念，充分利用身边的资源，采用多种形式。例如，组织辩论会。学生先查找相关的资料，丰富自己的论据。这样的学习学生是主动的，也就没有任何负担。教师还可以引导学生进行“小品表演”、“小小审判长”等活动。学生用自己学到的知识，解读一个个社会现象。教师利用形式多样的方法，不但吸引了学生的注意力，丰富了德育的内容，而且也锻炼了学生的语言能力，辨别能力。
总之，只要教师肯动脑、勤思考，充分挖掘出有利于学生发展的各种方法和手段，吸引学生的注意力，就能让我们的思想品德教育的过程中充满欢声笑语，也能让学生感到想说“爱”你很容易。
（作者单位：江苏海安县韩洋初级中学）
