《年月日》教学设计_年月日教案设计

　　【教学目标】　　1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日。知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月31天，小月30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月，知道一年有多少天。
　　2.在年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决实际问题的能力，培养学习数学的兴趣。
　　【教具、学具准备】
　　学生每人一张2012的年历卡。
　　老师准备课件、投影仪。
　　【教学预设】
　　一、激发兴趣，导入新课
　　1.猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天把它脱一件，年底剩下一张皮。（课件）同学们猜猜这是什么？
　　2.你们为这节课开了个好头，这是其中的一张日历。（课件2）下面请同学们观察一下，日历中的2003表示什么？4呢？14呢？（适时板书：年 月 日）
　　3.这节课我们就一起来研究年、月、日的关系。
　　二、合作探究，认识新知
　　1.初步认识年、月、日
　　下面请同学们认真观察自己手中的年历卡，谁能告诉老师这是哪一年的？再看看，你知道一年有几个月吗？
　　2.从年历卡里，你知道一月有多少天吗？你是怎么知道的？（指导认识年历卡）
　　老师已经为同学们设计好了表格，（课件3）请你结合书本17页的年历表把这个表格填写完整。好了吗？谁能把你的答案告诉大家？（指名说）其他同学对照自己的答案，认真听他说对了没有。是这样吗？（课件4）
　　是这样的同学请举手。
　　3.认识大月、小月
　　小朋友们真了不起，下面再打开课本17页，表格下方有一句话，我们一起读出来好吗？（齐读）结合这句话谁能告诉老师，大月有哪几个月？小月呢？合起来是几个月？那还有一个月哪里去了啊？（二月既不是大月，也不是小月，我们习惯上称为“二月平”）
　　4.记住大月、小月
　　为了方便记忆，请同学们拿出彩笔，在表里把大月涂上黄色，涂好的请举手！在表里把小月涂上蓝色，涂好的请举手！老师问一下还有没有没有涂色的月份？为什么？现在老师给你们1分钟时间，你能记住大小月吗？
　　5.年月日歌诀
　　现在你知道哪些是大月，哪些是小月了吗？都有多少天呢？
　　有人把它编成歌诀就是（课件7）“一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十天，唯有二月二十八，每逢四年闰一日，一定要在二月加。”
　　6.一年的天数
　　同学们这么聪明，下一个问题肯定也难不住大家，你能算出2005年的天数吗？动手算算。
　　2012年呢？你怎么知道的？
　　三、应用知识，巩固提升
　　1.“想想做做”1、2
　　2.你还知道哪些有纪念意义的日子？
　　3.同学们肯定觉得书上的这两题太简单了，我们来点有挑战性的好吗？请看抢答题。（课件8）
　　4.学到现在，老师还有几题比较模糊，谁能帮帮老师？（课件9）
　　四、总结
　　谁能说说今天我们学习了哪些知识？（结合板书）
　　板书设计：
　　年 月 日
　　一年12个月大月31天（7个）小月30天（4个）二月28天或29天365天或366天
　　（作者单位 江苏省泰兴市常周小学）

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