也谈作文指导的一二技巧
小学三年级学生的作文，要求写 300 字左右，这对高年级学生来说，不是难事。但对三年级的学生，不能不说是一件难事。怎么办？有何良方？事在人为，办法总是有的。特别是来自农村的学生，平时活动少，见识也有限，也没有以前孩子们天马行空的自由活动了：推铁环的不见了，自制旋子不见了，踢毽子、跳房子，爬树抓鸟掏鸟窝没有了，网蜻蜓逮蝉蜕也没有了，找蘑菇捕鱼更不见了踪迹；缺少了这些童年的快乐，徒增了一些关在房子里的虚拟网络游戏；写什么？又能写些什么呢？确实为难。那么，就只能从实际出发。指导学生写变化的世界，写身边的人，写自己希望的事情。尽量从自己身边开始，从自己喜好的东西和实物入手，用我的小小手写我的稚嫩的心。
要重视对学生评语的拟写
学生的在校表现、成绩实况，往往在一学期期末的通知书中体现。通知书除了成绩数据，再就是教师语言的评语。实际上语言的评语是核心，成绩数据和奖励荣誉，都是佐证材料。既然文字的操行评定这么重要，所以，教师，特别是班主任教师应该格外重视并慎重用笔，拟写出切近学生个人实际的评语来。措辞用语一定要准确、鲜明，确实勾勒出鲜活的学生轮廓来，使学生阅之感动、敬畏、佩服，进而奋起，后发赶超，争做一流！