初中生作文批改要打破常规
以往作文批改，基本上都是教师批改，打分或批等次，再写一段评语。作文本发下来，学生大多数都是只看分数或等次，有的甚至连老师辛辛苦苦给的评语都不看，这样下来作文数量虽然够了，但对提高学生的写作能力效果不大，往往是老师批改感觉到累，学生对老师的批改反而不屑一顾。经过多年的教学实践，我发现有三种批改方法管用：一是课堂上点改。在全班学生中找出好、中、差三种类型的代表作文，好的，让写作学生范读，教师点评，全班学习；中的，找学生一对一批改，集体点评；差的，教师领评，集体批改。二是互评互改。作文本分组交叉发给学生，让学生互评互改。三是教师面改。教师把学生找在身边，当着学生的面批改点评，指出不足和需要改进的地方。